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《中学生阅读(初中版)》2011,(2):47-47
说起"普通话"这个话题,我想起了大学时的一个舍友。一次他看了场精彩的武打电影,回来大讲特讲"房飞峰"武艺如何如何高强,我们都没听说过这个人,就听他一个人在那儿讲。当他讲到"十三姨"时,我们几个全乐翻了,原来他一直讲的"房飞峰"就是"黄飞鸿"。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2014,(10):18-19
在学生眼中,他是"用心负责的老班";在同事眼中,他是"忘我工作的狂人";在领导眼中,他是"爱岗敬业的典范"。他用自己的爱心、耐心和责任心创造了一个又一个奇迹,他以自己的坚韧、执着和信仰谱写了一篇又一篇佳作。——他就是永远带给学生温暖和力量的运城中学"全国优秀教师"阴磊。 相似文献
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有这样一个故事,传说有一个人询问古代的"神医"扁鹊,天底下谁的医术最好。结果扁鹊不加思索地回答:"我大哥的医术最好,其次是我二哥,再次才是我自己。"那人大吃一惊,忙问其故。扁鹊告诉他,病在腠理的人去找他大哥,他大哥就用"烫熨热敷"的办法轻而易举就将病人治好了;病入肌肤的人才去找他二哥,他二哥就会用"针刺石击"的办法来治疗; 相似文献
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打开他的博客,一行字格外醒目:一个走在教育路上的行者。知道他的人都清楚,他是一个脚踏实地的"行走者",低调而不失淡定,平凡而不失果敢,默默地行走在促进教育改革的路上;他又是一个地地道道的"书生"局长,既有智者的深沉蕴藉,又有师者的儒雅之气。每次出差回来,他的旅行包里少不了一样东西——"书",考察学习间隙也非要到书店"逛一逛"不可。 相似文献
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张其军 《兰州教育学院学报》2010,26(3):25-28
博尔赫斯以"作家中的作家"而闻名,但笔者认为他独特的世界观才是他文学世界的根,他更应该是"思想家中的作家"。在《永生》中,我们不仅领略了他作为后现代主义文学大师的文学叙述技巧,更折服于他对永生的独特理解和阐述。在此基础上,本文探讨了他特殊的人生经历、独特的精神诉求以及由此决定的"宇宙主义"的大世界观和其"卡夫卡式幻想"为特征的文学迷宫。博尔赫斯将我们生活的世界"悬置"了,将我们生活的世界陌生化了。他的文学以独特的观照世界的方式,让我们充分体验了思想的快乐,拥有了超越现实的"精神财富",他是独一无二的"这一个"。 相似文献
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王莽是中国历史上备受争议的人物之一。他以"篡位者"、"阴谋家"、"虚伪阴险"的形象被牢牢地钉在历史的耻辱柱上。然而,历史并不像人们想象中的那样简单,在这样一个"反面典型"身上,我们却看到了在他身上所闪现的人权思想光辉。无论是在他身为草莽之时,还是在他登极宝殿、君临天下之时,他都是一位人权思想的实践者。 相似文献
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他,一直生活在大山里。
他,一直是一个普通基层工作者。
当地的人们,却无限的赞美他,羡慕他。有人甚至这样说:"他引领了一个穷乡的教育从困境中崛起。没有他,教育事业定会落后一大截。" 相似文献
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彭懿 《小星星(作文100分)》2011,(4):12-15
上期回顾:长鼻子巨人变成一个蚊子一样大的小矮人来到夏壳壳家,他要告诉夏壳壳一个秘密。"我可以问你一个私人问题吗?不过,你可不要生气。"其实,这个问题我早就想问他了。"我不生气。"他耸了耸肩。我小心翼翼地斟酌词汇,想尽量把这个问题问得婉转一点:"在我们这里,人跟人结婚,熊跟熊结婚,蝴蝶跟蝴蝶结婚……这里, 相似文献
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宗白华用他的"美学散步"表达了一个完整的人格理想,而他对人格理想的思考不仅与其学术有关还与他的人生紧密联系在一起,可以说,宗白华的一生是他所建构的人格理想的最好注解。宗白华思想中体现的"出世"与"入世"的矛盾、"空灵"与"充实"的张力以及对美的和谐的追求既是其美学人格理想的一部分,也是其美学人格理想的实现。 相似文献
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段国超 《陕西广播电视大学学报》2010,12(4):56-60
清代剧作家李芳桂是我们陕西的一个重要文化资源。他是碗碗腔皮影戏的"祖师爷",一生共写有碗碗腔皮影戏《春秋配》等8部,外加两部折子戏,统称"十大本"。他的剧作"十大本"有着丰富的人民性和相当高的艺术性,对于碗碗腔皮影戏来说,"救活了一个剧种",至少是振兴了一个剧种。李芳桂是清代继洪昇、孔尚任之后的一位杰出的碗碗腔皮影戏剧作家。他在中国文学史上应享有重要的地位。 相似文献
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本文从拉康的"他者"理论出发,通过"我是一个他者"和"我的欲望是他者的欲望"来分析意识语言中认知性隐喻和体验性隐喻产生的心理原因,揭示隐喻是无意识的结构,这种无意识结构在意识语言中产生了大量的能指游戏,即隐喻。 相似文献
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段寒依 《小作家选刊(小学)》2011,(4)
在一个小城市里,有一个十分淘气的孩子。他总是哭着喊着向爸爸妈妈要玩具,可玩具到他手里不到一天,就会变得面目全非。大家都不太喜欢他,管他叫"破坏大王"。
这一天,"破坏大王"的猫咪飞飞,在床下的一个大纸盒里翻出许多缺胳膊少腿的玩具,叼到"破坏大王"的面前。"破坏大王"生气地说:"你这个死猫,从哪里弄来这些破玩具,想气死我... 相似文献
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邓碧娟 《福建基础教育研究》2011,(1):105-106
曾经听说过这么一个故事:一位记者到建筑工地采访,分别问了三个建筑工人一个相同的问题。他问第一个工人正在做什么活,那个工人头也不抬地回答:"我正在砌一堵墙。"他问第二个工人同样的问题,第二个工人回答:"我正在盖房子。"记者又问第三个工人,这次他的得到的回答是:"我在为人们建造漂亮的家园。"同样的工作,迥然不同的回答,反映了当事人截然不同的心态。 相似文献