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“同学们，今天的家庭作业是：把今天学的生词抄三逭，句子抄两遍……”我的话还没说．就听下面的“哎呀”声响成一片。“又抄写，早不知写过多少遍了。”“整天做这样的作……”调皮大王谈兴干脆站起来，大声说：“老师，整天做这样的作业有什么用?老是机械重复地写呀背呀!”“是呀．是呀!”下面的赞同声此起彼 相似文献
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邓启萍 《华夏少年(简快作文 )》2006,(10)
【案例】“哈哈,哈哈哈……”台下,同学们乐不可支,站在讲台上的我却满脸通红,不知道如何是好。几个胆大的同学叫起来:“老师,别怕羞。笑呀,快笑呀!”“就是嘛!”一向调皮的李露捏着鼻子,怪声怪气地说。“扑哧……”我终于忍不住了,弯下腰,扶住讲台,大笑起来……” 相似文献
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刘臻铭 《创新作文(初中版)》2010,(3):4-5
新学期开始了,我们班转来了一位新同学。开学第一天,同学们安静地坐着等待老师来上第一节课。这时,一位同学进来自我介绍：“大家好!我叫吴水湖……”全班一阵哄笑,“水壶,哈哈哈,真好笑!”“是啊,不知道他父母为什么给他起这个名字……” 相似文献
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张玲 《中学语文(读写新空间)》2006,(5):50-50
孩子们从我身边跑过。一个个都回头向我招呼道：“老师好!”我也回首笑盈盈地招呼他们。
一个孩子说：“老师。你闭上眼睛。”我说：“好!”就很自然地闭上眼睛，感觉到她把手伸到我嘴前．我想一定是吃的吧，因为我刚刚是看到同学们正吃东西的。第三节课下课正是孩子们加餐时间，我今天却没吃早餐呢。平时，孩子也常常这样拿东两给我吃，还不许我自己动手的。要亲自喂到我的嘴里。于是，当我张开嘴正准备咬时，只听到一声惊呼：“老师，不能吃，是梅花，你没闻到香味吗？”接着便是孩子们的哈哈大笑。哎呀，我的天呀，我俗!胃口不懂高雅和通俗之分哦!饿了，那花中极品也要吃! 相似文献
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“啊,老师!”“老师,好想你呀!”……正往办公室走的我被几个学生包围了,我一看,原来是我曾经教过的几个学生。这些学生围在我的身边,叽叽喳喳的：“老师,怎么这么长时间都没看见你呀？”“老师,你现在教的这些学生怎么样？”……话匣子一打开可就收不住了,有几个女同学还亲呢得拢着我的脖子,挎着我的胳膊。． 相似文献
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“这节课考语文。”不知谁喊了声。我一惊,考试?莫非又要尝尝紧张的滋味?我赶紧望向教室门口,真不希望老师拿着试卷进教室呀,如果拿着语文书该多好啊……老师什么也没拿!真的!只见老师平静地说:“请同学们拿出昨天晚上写的日记。”啊,昨天晚上是就辩论题目“开卷是否有益”收集的有关资料,莫非这堂课要辩论?看着老师欣欣然站在讲台上,两手背在背后,似乎在筹备一节与众不同的课……果然,老师又说:“先读一下昨天收集的有关资料,然后,我们进行一场辩论会。”“哇!”“真的?”同学们脸上洋溢着笑容,忍不住议论纷纷。是啊,有一段时间没辩论过了,… 相似文献
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于沁水 《希望月报(上半月)》2006,(22)
“哈哈哈……”咦?这是从哪传来的笑声呀!哦,原来是小记者班的老师在组织同学们做连词接龙的游戏。游戏规则是:各组选手的排头先写一个字,后一个选手紧接着写一个字,要与前面一个字组成词,依此类推看哪一组选手做得既快又好。 相似文献
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张韡 《语文世界(高中版)》2001,(4)
老师让我负责每周交两篇稿子，并叫我动员全班同学都主动投稿。好朋友小宇自然而然地成了我动员的对象，他文笔不错，写作速度较快，这正是我理想的人选。 费了好一阵工夫，我终于说服了他，他答应投一篇稿。周三上午，我满怀信心地去收稿，得到的答复却是：“我还没动笔呢 !” “什么，还没动笔写呢 ?!天啦 !今晚就要交稿了，你还没动笔写。你说，这，这怎么办 ?”我急得像热锅上的蚂蚁。 “没事儿，我会写好的，再说明天交也不迟呀 !” “明天交 ?没事儿 ?你没事儿，我可有事儿 !没按时交稿，咱班可要被扣掉十分啦 !十分… 相似文献
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上课了,同学们都端端正正地坐好了。就在这时,张老师拿出一张单子,突然叫着说：“唉呀,今天要开会呀,我差点儿忘了。同学们,今天就上自习课吧!你们要听话哦!”说罢．一溜烟就跑了。 相似文献
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师：同学们,咱们今天上作文课,写作的题目是“老师”。喜欢写这个题目吗？生：（勉强地）喜欢。师：假的。怕我难过,故意说喜欢,其实不喜欢。（生笑）是呀,从一年级到六年级,写了多少次老师,写了多少个老师呀!没什么好写的了。——我这话是不是说到你们心眼儿里去了？ 相似文献
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徐玲玲 《语文世界(高中版)》2000,(10)
还没等我去拾,四周的同学就像疯子一样围了过来,这是我早料到的了,但真希望他们什么也没看到,那可是我的秘密呀！我抢了一步,迅速拾起本子,“嗖”地塞进书包,推进桌箱。 同学们见抢不到了,却仍不罢休地围在我桌旁,七嘴八舌地嚷道：“啊！好家伙！原来你这儿有王老师的本子呀！” “快拿出来,让我们看看吧！” 同学们的目光十分迫切,似有一种要“抢”的架式。我的心好紧张,急急地用手堵住桌箱,也冲他们嚷道：“什么呀！什么王老师的本子呀！这是我自己的本子！” “不对,就是王老师的！” 我还想跟他们争,这时,身旁的张小燕… 相似文献
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出于礼貌，在中小学，上课伊始，总要有一段形成多年的师生间约定俗成的“礼仪”。当老师走进课堂。学生起立，行注目礼．老师来到讲台说声：“同学们好!”学生托着长长的声音齐喊：“老——师——好!”出于礼节，师生之间情感的沟通，无可非议。但如果你留心观察，听其声，观其神，听到“老——师——好”时，就会看出多数学生随声附和，例行公事。新课程进入课堂，师生尖系发生深刻的变化．对此．有的学校、有的班级、有的老师对“问好”针对特殊时间、特殊情况时赋予新的内涵。请看案例。 相似文献