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《兰州教育学院学报》2016,(1)
大数据时代对统计专业人才培养提出了更高要求。本文从统计专业双学位人才培养角度出发,分别就构建统计复合型人才培养理念、实行三导师制度、课程设置上注重计算机基础知识、注重统计专业与X学科有机结合及X学科中大数据方面的实践等五个方面展开,论述培养统计专业双学位人才,以培养适应经济社会发展高素质复合应用型人才。 相似文献
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为了适应新时代发展要求,高职院校大数据与会计专业需以培养高素质复合型人才为主要目标,依托课程思政案例,寻求专业课程与思政案例最佳切入点,完成立德树人的根本任务。文章通过对高职大数据与会计专业课程思政案例库建设的研究,根据6门主要专业课程内容确定四大思政模块,构建课程思政案例库,以期为提高高职大数据与会计专业课程思政教学提供参考。 相似文献
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大数据时代的来临给软件学院人才培养提出了新的挑战。在总结大数据特点的基础上,分析大数据时代对软件人才的要求,并立足于湛江师范学院东软软件学院的实际,提出大数据相关能力培养的课程和实训项目。旨在寻找大数据时代下软件学院学生能力提升的合适路径,实现学生的"零差距"就业。 相似文献
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大数据技术已经成为信息化发展的重要组成部分。通过对“大数据管理与应用导论”进行课程体系设计及对具体工作进行创新与反思,分析该课程的重要性、内容设置和教学改革,以及该课程在培养大数据人才方面的作用,以此提出建设方案,包括强化实践教学、建立实习基地、引入企业导师、开展竞赛活动、加强与企业的联系,可以更好地促进“大数据管理与应用导论”课程的发展,培养更多大数据人才,为大数据产业的快速发展和社会的进步作出积极贡献。 相似文献
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大数据时代对经管领域人才的统计分析能力提出了更高的要求,高校经管类专业统计学课程需要与时俱进。文章在分析目前统计学教学中存在的问题基础上,提出基于大数据背景下的课程教学目标与改革思路,并从教学内容、教学方法、教学手段、案例教学、实践教学、师资等方面提出了改革的路径和措施。通过统计学教学改革,旨在培养学生统计思维和数据处理能力,提升教学水平。 相似文献
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李云 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(10):91-92
大数据技术的研发及应用的背景下,加快了社会经济结构的调整步伐,并对人才培养模式提出了更高的要求.基于此,本文以高职院校为切入点,指出大数据产业对人才的具体需求,阐述了高职院校大数据技术与应用专业的课程设置特征,从基础课程、专业课程、核心课程三个方面出发,探讨了大数据技术与应用专业的课程设置,以供参考. 相似文献
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《兰州教育学院学报》2017,(12)
随着大数据技术的迅猛发展和行业需求的快速增长,社会对大数据人才的需求越来越大,培养符合大数据行业需求的人才是高校亟待解决的问题。本文分析了高职大数据应用人才的培养现状,在大数据系统架构的基础上,结合企业对人才的知识技能需求,对高职大数据应用人才的培养模式进行探讨。 相似文献
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邢丽梅 《常州师范专科学校学报》2014,(6):110-114
大数据时代我国高等本科院校广播电视编导专业原有的人才培养模式,已经很难适应业界快速发展变化的要求,输出的人才难以与用人单位理想对接。教育界的改革势在必行。应在原有广播电视编导专业培养模式中加强学生数据素养教育,加强学生数据分析能力和数据可视化操作能力培养。在课程设置和实践教学中既要汲取国外新闻教育的先进经验,又要寻找适应我国广播电视编导多元化应用型人才培养的特色模式,以适应业界对人才的迫切需求。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(5)
网络大数据的来临,食品行业的营销方式从传统营销到将传统营销与网络营销结合,市场的发展要求培养出更多拥有食品专业背景,且懂得网络营销的人才。本文分析了食品类专业网络营销课程存在的问题和目前食品网络营销的行业现状,以解决问题为基础,以企业需求为导向,基于网络营销课程在食品专业中的融合实践,丰富了食品类专业网络营销的课程内容,目标在于从学校培养出真正适合社会行业发展的食品网络营销方面人才。 相似文献
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随着科学技术的不断发展,我国进入大数据时代,对于中职学生的要求不再仅仅是学习自己的专业,而是更加重视对学生素质的全面培养。因此在中职学校应不断加入与网络时代大数据的相关课程,帮助社会以及国家培养创新型人才。机器人属于信息时代的高新技术科学,在国内外都十分重视机器人的发展,所以在目前开展机器人教学对于我国的人工智能发展是十分必要的。 相似文献