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在教学中,我们常有这样的体会：教两个平行班时,往往是第二个班的授课效果会优于第一个班。毋庸置疑,教师在上完一个班的课后,习惯对刚讲过的课作简短的思考,对其不足之处及时地进行调整和补充,这样在第二个班上课时就能扬长避短,作进一步的改进和完善。 相似文献
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著名教育学家苏霍姆林斯基说过:“如果一名教师能够努力去分析自己的课堂教学,以及他与学生的相互关系中的优点与缺点,那么他就已取得了一半的成功。”在教学中我们常有这样的体会:在两个平行班上同一课,后一堂课的授课效果总是优于第一堂课。很显然,我们每上完一节课后,总要对刚讲过的这节课的情况做简短的分析与思考,对不足之处进行调整、补充,这样,在下一个班上课时就能扬长避短。因此,教师上完一节课,并不是教学任务的完成,还需及时地研究课堂教学中的得与失,对教学过程、教学环节、教学难点以及教学效果等都认真反思,做一下整理与归纳,及时写出教学札记。这不仅对提高教学质量、优化教学过程、改进教学方法很有帮助,而且还有助于教师进行教育教学科研。 相似文献
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一、加强校长岗位管理
（一）教学管理
民族学校的校长怎样抓教学？这要求校长每周随机性地听1—2节课,阅读1—2名教师的教案,查1个班的作业,了解1个班的学生情况,每学期上1次研究课。通过校长自身工作作风的带头示范作用,努力建立和完善自身形象, 相似文献
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写教案对于美术教师来说并不陌生,但要想写好每一节课的教案却不是一件容易的事情。在几年的教学实践中我深深体会到写好教案是上好一节课的前提和保障,它直接关系到这节课的成功与失败。下面结合本人的教学实践谈谈关于写教案的几点体会。 相似文献
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一、问题的提出在小学教学教学中，设计得好的教案，都应是指导学生“复习旧知识──学习新知识──练习巩固所学知识”的过程。一份设计得好的复式课教案，纵向劈成两半，应是两个单式班的教案；反之，两个年级单式班的活页式教案，经复式班任课老师横向搭配，再稍作增减和调整就组合成一份复式课的教案。因为在复式班学习的儿童的认知规律与在单式班学习的儿童的认知规律是一样的。所以，两个年级单式班的教案应是两级复式班任课老师备课的基础。因此，复式班的任课老师，应借鉴有关年级两个单式班的活页式教案──纵备的结果，来进行横向… 相似文献
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《湖南教育》1983,(2)
在小学思想品德课教学中,“热爱祖国”是一个重要内容。郴州师范附小根据《全日制小学思想品德教学大纲》(试行草案)的精神,针对小学四、五年级学生的特点,就这一课题,设计了六堂课的教案。“天姿玉质的美人”是第一课的教案,以后五堂课的教案拟分两期连续刊出。他们设计这一组教案的指导思想是:力求通过生动、形象、具体的教学,由近及远,由浅入深,使学生受到爱国主义教育,逐步打下爱国主义思想基础。这一组教案仅供大家参考,各校在具体进行教学时还应结合本校实际,这样才能使思想品德课教学收到良好的效果。围绕这门课程的教学,同志们有好的教案设计,好的教学体会,好的课堂纪实,欢迎及时寄给我们,以便在刊物上进行交流。 相似文献
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在湖南第一师范陈列馆中,珍藏着毛泽东1917年9月亲笔书写的三页《国文教授案》。每当议论小学语文教学诸多问题时,我便怀着敬意默记、体会着它。上海《小、学语文教师》既已始发学习这份教案的文章,我也想写点心得了。 小学语文教学的真谛是什么?就是:修习语文,兼启智德。毛泽东在湖南第一师范毕业前夕的实习教案,给了我们深刻的启示。 教案写着:国文科二年级,第四册第十课《衣服》,复习课1节。 课文只有28个字:“制衣之料,或用绸,或用布。绸价贵,且不能常洗。故常服之衣,宜以布制之”。 这节复习课怎么上?教案写了五条,大抵是五个步骤。 相似文献
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张亚莉 《中学化学教学参考》1998,(4)
初中化学绪言课教学的体会陕西省商州中学张亚莉“当你正在纳闷究竟什么是化学的时候,也许你首先想到的是肥皂、牙膏、药物等以及制造这些东西的人……”中学生的第一节化学课——绪言课,就这样开始了。绪言课是初中学生学习的第一节化学课。在这之前学生虽已对一些化学... 相似文献
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一、农村初中教学常规管理三个值得商榷的问题
1．关于备课、撰写教案管理
是的,教师要能上好课,应该首先要备好课,并且撰写出适用的教案。但是现行管理要求太机械太僵化了。大课小课都要求每一位教师“认真”编写教案,每个教案都包含教学目标、教学重点难点、教学手段方法、课时分配、教具准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后反思等等,这既没必要也不可能。农村初中教师编制紧,常常一个教师教几个班或几门课程,课多,工作压力大,每门课都要这样备,哪里还有时间上课、辅导学生？更别说自学充电了。 相似文献
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正新学期要教的第一节课是三位数乘两位数的笔算,学生学起来没什么难度,而计算教学相对来说比较单调枯燥。看着手头现成的平铺直叙的集体备课教案,说实话,真的不太满意。那怎么让这节课上出新意?怎么让学生不觉得无趣?脑子里飞速地思考这节课的教学设计。一、课始自主编题,探寻知识脉络课始,我在黑板上写下一道乘法竖式:稍停,接着写下另一道乘法算式:学生分别算出得数。很快地比较两题发现,前一题是一位数乘一位数,后一题是两位数乘一位数。师顺着这样的思路,你能接下去编一道乘 相似文献
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教学后记——教师自我完善和自我提高的重要手段 总被引：1，自引：0，他引：1
王月华 《中学化学教学参考》2003,(5):14-15
教学后记 ,又称课后记 ,简称后记。它是教师在按照教案进行教学后 ,及时根据上课的实际情况 ,对该教案和课堂教学状况作出的客观评价与总结 ,并附写在该教案后面的文字记载。一个称职的教师 ,除了课前要认真备课、写好教案、顺利完成每节课的教学任务外 ,课后还要对每节课的教学进行认真反思 ,及时分析和总结 ,再在教案后面认真写出每节课的教学后记 ,记上在教学过程中成功 (或精彩 )之处和不足 (或失败 )之处 ,这样既有益于教学经验的积累、备课能力的提高 ,也有助于教师教学水平的长进 ,更有利于改进教学方法和实施素质教育。而教案中的这… 相似文献
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一、由几个案例所引发的请先来看笔者亲历的几个例子:●筹备一节研究课的过程一次研究课后,笔者询问上课教师是如何筹备这节课的。教师简单叙述了筹备过程:先是搜寻了一些优秀教师的教学设计或教学实录,然后根据经验(包括对学生的了解、自己的特点)和可以收集到的教学资源作了适当的整合和改动,接着就是构思、制作课件和学具了。一切忙完后,就进入试讲阶段。一共试讲了三次,每次都根据试讲效果进行了调整。笔者追问这位教师是什么时间确立教学目标的,这位教师不好意思地说道:教学目标是在教案其他部分都完成后,最后参考教师用书补上去的。笔… 相似文献
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叶小兵 《历史教学(高校版)》2006,(10):66-68
按照常规的做法，中学教师在上一堂课之前，都要进行备课工作。教师在钻研了课程标准、教科书及相关的教学材料后，对这节课的教学进行总体的、具体的筹划，最终形成这节课的教学设计或是教案。在我参加过的一些课堂教学比赛，或是到中学听课时，常常会接到任课教师编印好的教学设计或教案。在这类教学材料中，一般都是在前面列出本课的教学目标。 相似文献
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课堂教学的情况是千变万化的,如果教师只是一味地按写下来的教案生搬硬套,那么教学效果不会是上乘的。如何把课程教“活”?如何让学生始终处于最佳的学习心理状态之中?这就要求教师能够根据课堂的具体情况,学生思维的发展需要、灵活地、及时地调整教学方案,调整讲课中的教学思路,并及时改变教学方法,使学生真正成为教学过程的主体。在教学《工程问题》这一课中我就遇到了一特例: 相似文献
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马文戈 《中学政治教学参考》2007,(6)
第一节课就要让学生对政治课感兴趣,第一节课就让学生认可我这个政治老师——这是我多年以来孜孜以求的目标。因为我信奉;良好的开端是成功的一半。下面就介绍我第一节课的一些做法和体会。说起来其实很简单,在每一年新接手班级的第一节课上,我都讲三个问题。(一)什么叫《思想政治》?解释课程名称,让学生了解这是一门什么样的 相似文献
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在进行培训的时候,我读到这样一个案例：今天是安老师来到“红星”中学后第一天上课。原来教初二（1）、（2）班的英语老师生病了,学校安排安老师来带这两个班的英语。安老师是个喜欢创新的人,昨天在备课的时候使用了一种新的教学方法——故事教学,她把简单的句子和情境改编成一个短小的有情节的故事。今天早上,安老师满怀信心地开始尝试自己新的教学方法了。（1）班的课是早上第一节,全班学生在安老师的引导下认真地听故事,积极地回答问题,课堂活跃而有序。一节课下来,安老师对学生的表现及自己的尝试感到很满意。上午第四节课是（2）班的课。 相似文献