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1.
柯斌 《南京特教学院学报》2007,(2)
针对当前聋校体育学科教学中重教师评价,轻学生评价;重评价学生的学习结果,轻评价学生的学习过程等弊病,笔者在体育课堂教学实践中探索激励性评价,旨在培养聋校学生学习体育的兴趣,引导学生学会全程自我监控,激活学生自主学习的意识与能力。 相似文献
2.
杜小红 《华北理工大学学报(社会科学版)》2011,(3):189-191
重显性语法规则的灌输、轻隐性语法能力培养是当前英语语法教学中普遍存在的问题.如何帮助学生内化显性语法知识、提高隐性语法能力已成为语法教学面临的一大难点.近年来,虽然关于英语语法学习方面的研究成果不少,但专门对大学生英语语法自主学习方面的研究还不多见.结合自主学习的相关知识,对"英语语法自主学习"进行了界定,并以强调句型... 相似文献
3.
杨微 《长春教育学院学报》2011,27(3):145-146
作业是课堂教学的补充与延伸,是学生学习生活的重要组成部分。作业的改革关系到新课程改革的成败,关系到学生素养的提升和学习习惯的养成。当前,在新课程思想的指导下,课堂教学已经发生了可喜的变化,可是面临考试的压力,学生作业沉重、呆板、重复、单一的现象依然存在。我们既反对重笔头、轻 相似文献
4.
张建辉 《天水师范学院学报》2005,25(3):118-122
根据主体教育理论和基础教育新课程对教师教育的要求,在高等师范院校理科课程教学中适度开放课堂,能够较好地激发学生主动探求新知识的欲望,增长学生的自主学习能力和科学探究能力,使学生在获得知识和技能的同时受到科学态度和科学方法的熏陶与训练.在"自主学习--科学探究"式教学中,学生拥有积极、主动、活泼、协作、自信的态度,有利于学生的全面、持久发展.这一模式必将成为今后高师理科课程教学改革的主要趋势,但在具体实施中存在的诸多问题和矛盾尚须进一步研究解决. 相似文献
5.
高文应 《长春教育学院学报》2014,(5):157-158
新课程教学改革理念已经深入人心。在新课程理念下,传统教学中对隐性知识建构存在严重问题,即重教轻学,重知轻智,重记轻思,忽略了学生的主体地位和对隐性知识的自主构建。本文着重探究了新课程理念下对教材中隐性知识构建的途径。 相似文献
6.
喻传高 《武汉市教育科学研究院学报》2015,(1):49-50
<正>"角色学习圈"协作课堂教学模式是武汉市汉阳区七里小学建构的课堂教学模式,无论是形式的变化、课堂模式的变化、学生角色的转变,都从某个角度反映了新课程的理念。这一模式能较好地调动所有学生的积极性,能培养学生自主学习的习惯,能锻炼学生自主学习的能力,能为师生的终生发展奠定坚实的基础。应用这一教学模式需要把握以下几个要点... 相似文献
7.
《吉林省教育学院学报》2014,(10):16-17
思想政治理论课在人才培养中长期存在着重灌输轻内化、重理论轻实践、重共性轻个性的现象,导致了学生思想政治理论自主学习能力的缺乏,难以满足社会对人才思想道德素质的要求。因此,构建基于大学生思想政治理论自主学习能力的人才培养模式,既是遵循思想政治理论教育特点和规律的需要,也是尊重大学生成长成才规律的需要,更是适应社会发展、提高大学生思想政治素质的迫切需要。 相似文献
8.
王明远 《四川工程职业技术学院学报》2008,22(2):100-101
长期以来数学被定义为高度的抽象性,严密的逻辑性,广泛的应用性的学科,中学数学教学的目的是为了培养学生的四大能力：即正确迅速的运算能力,一定的逻辑思维能力和空间想像能力,逐步培养学生分析问题、解决问题的能力。为此,传统的课堂教学评价强调以教师为主导,以学生为主体,要求教师“精讲精练”导致了重结论轻过程、重讲解轻学习、重课内轻课外,重“学会”轻“会学”的现象,严重束缚了学生学习主动性的发挥,影响了学生个性的发展和创造意识的培养。 相似文献
9.
笔者探讨了现代外语教学理论指导下的外语课堂教学的目的与功能、自主学习的有关概念以及两者之间的相互关联.传统的课堂教学方式应该改革,课堂教学应该为培养学生的自主学习能力服务,应该与学生的课外学习结合起来,以实现外语学习效率的提高和学生自主学习能力的实现. 相似文献
10.
龙世华 《四川工程职业技术学院学报》2007,21(5):70-70
随着新课程改革的不断推进,学生学习的方式也发生了新的变化。自主、合作、探究的学习方式在新课程改革中能很好地把知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观这个三维目标在教学中整合起来,是一种综合性学习,能有效地激发学生的潜能,提高学生的能力。构建自主、合作、探究的学习方式,应从以下几方面入手:一、要提高认识,改革教学方式在实施新课程改革的今天,如何使学生以不同方式来表达探究结果,轻松、愉快地学习是我们教育工作者在课堂教学中值得关注的问题。教学中,我们值得提倡是环绕“如何使学生读懂学会”设计的课堂结构,学生通过努… 相似文献
11.
雷志华 《雅安职业技术学院学报》2010,(1):102-104
教师如何在学生中开展“自主、合作、探究”式学习,培养学生良好地学习习惯和实际操作能力、实践能力。教给学生终身学习的学习方法,真正把合作学习的思想化为学生们的行为,确值得我们深入研究。近年来,学习新课程思想,感受新课程理念,通过对新的教育教学模式进行实践探索,采用“自主,合作, 相似文献
12.
论自主性课堂的建构 总被引：1，自引：0，他引：1
孟庆男 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,20(6):61-64
自主性课堂是基于自主学习的课堂,是新课程条件下以自主定向、自主探究、自主监控、自主建构为基本范型的一种新型课堂教学形态,其建构的理论依据是人本主义学习理论、建构主义学习理论、自主性教育理论。我们之所以要建构这样的课堂教学形态,就是为了唤起学生的自主学习意识,并使学生的自主学习能力、自主创新精神、自主学习规律等得以形成、展现和探究。自主性课堂建构的基本策略主要有:学生自身主体性的确立,教学自主与学习自主的有机结合,评价与反馈机制的建设以及支持与服务体系的建设等。 相似文献
13.
敖道 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2008,21(12):133-135
案例教学法也称个案教学法,是指在教师的指导下,根据教学目标和内容的需要,采用案例来组织学生进行学习、分析、研究,以提高能力的方法.案例教学法的一般过程为精选案例-呈现案例-分析案例.在地理课中恰当地运用案例是提高地理课堂教学效果的一种行之有效的教学方法.它不仅有利于改变传统地理教学重理论轻实践、枯燥乏味的状况,能激发学生的学习兴趣,使学生由被动接受知识变为主动学习知识,有利于提高学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力,还有利于培养学生的创新精神和实践能力,更能体现以人为本的教育理念和新课标积极倡导的自主、探究学习的精神. 相似文献
14.
陈玉根 《吕梁教育学院学报》2014,(2):94-95
新课程理念强调转变学生的学习方式,为学生进入教学中心搭建了平台。在这种理念下,传统的课堂教学模式必然会发生变革。传统的课堂教学是以教材为本,强调预设课程的忠实实施;新课程背景下的课堂教学是以学生为本,强调生活课程的自主体验。这种课堂模式应该是:学生是自主的,教师的价值在于组织、引导和服务学生。经营一个鼓舞人心的课堂,让所有的学生都成为课堂里积极学习的主体,是新课程理念下课堂教学模式变革的一个重要内容。 相似文献
15.
"档案袋评价"弥补了传统考试重结果、轻过程、重知识、轻能力的不足,能对学生英语学习过程中的行为、情感、策略及文化意识进行全面评价,促进学生自我评价、自我反思、合作学习和自我发展.本文结合中学生英语写作教学实践,对档案袋评价在英语写作教学中的重要性、可行性及其应用进行了初步的探索. 相似文献
16.
姜炳生 《天水师范学院学报》2010,30(3)
大学英语教学改革的核心内容之一就是构建计算机网络与课堂相结合的大学英语教学模式,重视培养学生的英语听说能力。通过比较"课堂+网络"模式下的学习者和单纯课堂教学模式下学习者的学习效果,论证了新的教学模式对提高学生听说能力的促进作用。计算机网络辅助自主学习和课堂教学既要实现内容互补,又要各有侧重,最终实现课堂依赖性学习向计算机辅助自主学习的过渡。 相似文献
17.
孙小丽 《承德职业学院学报》2005,10(4):62-63
新课程标准指出:"基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础和听、说、读、写技能--为他们的终身学习和发展打下良好的基础."因为英语是外来语种,缺少必要的语言环境,所以增加了学习英语的难度,如果在教学中再不得法,极易在学生中产生两极分化,很可能使一部分学生丧失了学好英语的信心,教学质量也无从谈起.我校是一所普通中学,生源质量较差,多数家长又无能力对孩子的英语学习给予指导, 所以两极分化的现象比较严重,甚至有一部分学生放弃了英语学习. 相似文献
18.
宋亚琴 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(8):26-28
要落实新课程标准,教师教育观念需要转变,班主任的观念更需要具备新的理念即让学生做到生活中的"自主",给学生提供"自主"的学习、生活环境,给学生解决"热点问题"的"自主"机会,给学生自主评价自我的机会.用新的理念来指导班级管理实践,就会使学生在自主学习、自我管理等方面出现好的转变. 相似文献
19.
杨桂芹 《承德职业学院学报》2004,9(3):23-24
问题解决能力就是"创新精神与实践能力"在数学教学领域的具体体现,是一种重要的数学素质.本课题力图通过教学实践研究,寻找"问题解决"能力培养与课程教材知识体系学习之间的互补与平衡,形成稳定简明的教学理论框架及其操作性较强的数学课堂教学模式,促进学生的数学意识、逻辑推理、信息交流、思维品质等数学素质的提高,为学生的自主学习、发展个性打下良好基础. 相似文献
20.
王虹 《贵阳师范高等专科学校学报》2006,(2):91-93
网络化英语教学将从根本上改变传统教育教学理念,它在课堂教学、知识结构、课程安排、能力评价、协作学习、师生关系等方面都会产生质的变化,真正体现了学生"自主学习、协作学习、探究学习"的核心思想. 相似文献