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1.
陆淳 《哈尔滨体育学院学报》2006,24(5)
通过对英国Brunel University体育教育实习研究发现,PGCE学生采用的是集中教育实习的模式,实习时间为一年；体育教育专业四年制本科学生则是分散式的教育实习模式,教育实习贯穿本科教学全过程,前三年为团队教学实习方式；考核与评价分三个阶段独立完成,每一阶段主要依据学生的教育实习文件和教育实习论文两个部分综合评定。 相似文献
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通过分析体育教育专业教育实习模式、教育实习基地、教育实习时间、教育实习管理、实习成绩评价、教育实习外环境等现状,从体育教育专业的办学理念、培养模式、教育计划、教育思想的改革来优化体育教育实习,从内部结构的改造来完善体育教育专业教育实习,从多学科之间的资源互补以及实习生专项技术的全面搭配来优化体育教育专业教育实习. 相似文献
3.
高校体育教育专业系统教育实习模式探究 总被引：7，自引：0，他引：7
采用文献资料法、系统分析法等研究方法,对我国高校体育教育专业实习现行模式进行归纳和总结,通过分析利弊,并结合笔者多年指导教育实习的工作经验和体会,总结出高校体育教育专业系统教育实习模式及其指导思想、原则和理论基础,以促进高校体育教育专业学生的教育实习质量。 相似文献
4.
体育教育实习是培养和提高体育教育专业实习生教学能力的过程,在这个过程中,教师的精心指导对实习生顺利完成实习任务有着重要的作用。本文说明了体育教育实习指导的重要性,提出了体育教育实习的指导方法和措施,以期改进体育教育实习指导,提高体育教育实习质量。 相似文献
5.
实习作为体育院系学生一项十分重要的教学活动，长期以来受到学校的高度重视。随着市场经济的发展，招生规模的不断扩大，实习工作面临新的挑战，但也呈现很多的机会。文章结合石家庄学院体育系体育教育专业多年来实习改革实践和国外一些发达国家体育教育专业实习模式，提出采用分散教育实习和集中教育实习相结合，教育实习贯穿教学全过程的实习模式：即分散教育实习在大学的第一、二、三年（专科三年制在大学的第一、二年）时间段里完成，每年实习时间为4～6周；集中教育实习在大学的第四年（专科三年制在大学的第三年）里完成，实习时间应不少于半年。 相似文献
6.
教育实习是体育教育专业教育计划的主要组成部分,是培养合格的中小学体育教师的必经阶段。但是,目前我国体育教育实习时间短而集中、形式单一,实习指导不力以及先理论后实践的错误假设造成了实习功能的萎缩,从而直接导致了教师教育理论和实践之间的脱节,影响了人才培养的质量。基于此,本研究构建一个从大一到大四都有教育实习或者见习的全程化教育实习模式,通过任职前教育为体育教育专业学生提供更为真实的情景,期望能够解决教育理论与实践相脱节的问题,减少新手教师适应期,从而为大学与中小学的合作以及体育教育专业学生实践能力的提高提供一个借鉴。 相似文献
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大学本位教师教育模式是我国体育教师培养的主要模式,它对我国高校体育教育的专业课、理论课教学以及学生的教育实习都有很大的负面影响。分析了其存在的问题,并提出对策。 相似文献
9.
张峰 《山东体育学院学报》2009,25(1)
运用文献资料法、调查访问法和逻辑分析法,对我国高校民族传统体育专业教育实习的现状进行了调查分析,结果表明:民族传统体育专业教育实习多数采用自主分散实习模式;实习教育准备不够充分,教学方法灵活性有待提高;实习质量评价客观度、科学性不高.提出了从建立系统教育实习模式出发,加强民族传统体育专业教育实习的总体规划和全程组织,建立科学的实习效果评价体系.旨在为提高民族传统体育教育实习质量和加强教学监控提供理论依据. 相似文献
10.
教师专业化背景下体育教育专业系统教育实习模式的构建 总被引：2，自引：0，他引：2
韩鹏伟 《西安体育学院学报》2010,27(5)
研究构建的体育教育专业系统教育实习模式,是与中小学校密切合作,进行全方位并贯穿学生整个大学过程的教育实习.让学生在校期间经常置于中小学的教育情景,以加强教育理论与教育实践之间的联系,实习中要求学生以研究者的态度审视教育理论和体育教育实际问题,使教育实习成为教师专业成长的孵化器,从而培养专业素质高并具有自主专业成长能力的体育教师. 相似文献
11.
我国体育院校学生的素质教育问题 总被引：7，自引：0，他引：7
孙汉超 《武汉体育学院学报》1998,(3)
体育院校要加强学生的文化素质教育,积极探索进行文化素质教育的良好形式,提高广大教师本身的素质,加强补会实践与教育实习,优化育人环境。 相似文献
12.
文章主要论述了构建武术教育信息化模式中,现代信息技术所起的作用和影响,阐述了应用现代信息技术已成为现代社会对武术教育的要求,也是武术教育适应21世纪挑战的客观需要,成为中国武术与国际接轨、改革与发展的一个重要突破口。文章通过对武术教育信息化领域近年来成功实践的回顾和剖析,探讨构建武术教育信息化模式的规律和需求相融合的必要性、渐进性和实用策略方案。在分析了现代信息技术对武术教育信息化模式的影响及目前应用中存在的各种问题的基础上,进一步提出了武术教育信息化模式构建过程中所应采取的一些方法和对策,进而论证了现代信息技术与教育思想的全面融合,是现代武术教育发展的方向和必由之路。加强信息网络建设,提供计算机辅助教学的网络模式,在互联网上实现教育资源的高度共享,是实施武术信息化教育的有效途径。 相似文献
13.
揣佳凡 《哈尔滨体育学院学报》2004,22(2)
主体教育是实施素质教育的一种教学模式 ,是培养学生主体意识和创新能力的重要途径。通过理论研究和足球教学实践 ,对主体教育的特征、教学方法、教学环境及学生评价方式进行了研究 ,旨在体育教学中推进素质教育和创新教育。 相似文献
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刘忠 《体育科技文献通报》2014,(9):58-59
在分析我国学校体育教学现状改革之后,认为影响体育教学改革成效的根本因素在于传统教育教学思想和教育实践存在很大的差异性,并且在一定程度上教学理论和教学实践缺乏一定的实践性和整体性。并且,从目前我国教育体制的角度进行分析,所采取的应试教育教学,导致了教学资源出现了配置不平衡的现象。因此,如何才能正确处理好继承传统教学模式和改革的关系,如何才能将教学理论和实践教学融合在一起是根本性的问题。因此,一定要强化教学内容并且正确分析国内外学校的体育院校的整体教育思想,才能更好地进行教学将体育精神整整的融入到教学当中,实现高效体育教学的改革。 相似文献
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通过对“3＋l”教育模式和高校社会体育专业人才培养目标的研究,表明高校社会体育专业实施“3＋1”教育模式,在学校社会体育专业的建设和发展,企事业单位群众体育开展和体育人才引进,学生实践能力培养等方面具有不可比拟的作用。因此认为,“3＋1”教育模式是高校社会体育专业人才培养的新选择。 相似文献
16.
通过对体育教育专业所进行的研究和实践，对高师体育教育专业在实施素质教育中的培养模式、培养规格、教学方式、课程体系、考核方式等几个方面进行了论述；对今后的教改思路和教学实践提出建议，以促进体育教育专业建设的进一步完善，为教育主管部门的决策提供参考。 相似文献
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高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,它注重学生实践能力的培养,因此高职院校体育教育也必须突出职业性和实用性的特点。在南京工业职业技术学院现行的＂1＋1＂教学模式的基础上,从职业实用性体育教学的角度进行深化,构建了＂2＋1＋1＂的教学模式,即＂2学期的基础教学＋1学期发展教学＋1学期的拓展教学＂的模式,为高职院校的... 相似文献
18.
论素质教育与体育教师素质 总被引：5，自引：0，他引：5
师资队伍建设是实施素质教育的关键,对素质、素质教育的内涵以及素质教育和教师素质的关系进行了较系统的阐述,特别论述了素质教育时期对体育教师素质的要求. 相似文献
19.
通过美育在体育教学中的管理进行积极的探索和实践 ,结果表明美育可以有效管理教学 ,促进体育教学质量的提高 ,且有利于培养学生对体育的学科情感。 相似文献
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自主-合作体育教学模式的建构与运用 总被引：3，自引：0，他引：3
运用演绎法,依据人本主义教育思想、终身体育思想和自主学习、合作学习理念,构建了自主-合作体育教学模式,并通过教学实践检验,确定运用范围和适用的原则,指出运用中应注意的问题. 相似文献