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郭新杰 《当代教育理论与实践》2014,(11):143-145
大学生法律素养教育是高校思想政治教育的重要组成部分,培育当代大学生的法律素养不但有利于他们的成才成功,也是社会主义法治建设的必要条件。在具体的法律素养教育中,我们应该以社会主义法治理念为指导,重点让当代大学生树立起法律信仰,培养的内容应该贴近当代大学生的生活实际,同时关注其法律思维方式的养成。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2016,(5):90-92
新时期随着建设社会主义法治国家进程的加快,社会对大学生法律素养的要求不断提高,高职院校应承担起提升高职大学生法律素养的社会责任,采取切实有效的措施,提升在校高职大学生的法律素养,为建设法治中国奠定基础。 相似文献
3.
法治素养是大学生认识法律和运用法律的能力,法治素养是大学生思想道德素养的重要内容,也是大学生将来走上工作岗位必须具备的核心素质和基本能力.当前部分大学生法律知识匮乏,或法治信仰缺失,还有部分大学生参与法治实践活动较少,缺乏法治实践行动力.在全面依法治国背景下,高校探索大学生法治素养提升路径具有十分重要的意义.作为高校要... 相似文献
4.
加强对非法学专业大学生法律素养的培植,对建设法治国家,保障大学生自身全面发展均有重要的现实意义。文章通过对"ROCCIPI"方法论的分析,提出评价法律素养的主要指标。针对现实情况中非法学专业大学生法律素养出现的法律知识匮乏、法律能力欠缺、法律信仰程度不高等一系列问题,提出了具体的对策:首先通过改善课程设置、增强隐性教育、加强师资建设来丰富大学生法律知识;其次通过开展法律诊所、法庭观摩、体验教育来增强大学生法律能力;最后通过优化社会法治环境、校园法治环境、建设健康传媒环境来提升大学生法律信仰。 相似文献
5.
培养大学生的法律素质是国家现代法治建设的需要,是法治国家对人才素质的内在要求,是建立和完善社会主义市场经济的需要,是国家长治久安的需要.根据对大学生法律意识的现状分析,为培养提高大学生的法律意识,我们<思想道德与法律基础>的教学工作必须结合新的教材要求,改革教学方法,引导大学生进行法律实践,加强大学生的人文素养,营造守法护法的校园氛围. 相似文献
6.
《中学政治教学参考》2021,(23)
<正>推动法治中国建设,不仅需要建设完善的法律制度与规则,还需要从公民法治意识角度出发,使公民能够自觉践行法律所制定的公共规范,从而更好地参与公共生活。任何一个国家所制定的制度想要达到预期效果,都需要确保人民能够在心理和行为上进行配合。新时代法治中国建设有赖于法治主体,尤其是大学生的法治素养。但大学生法治素养不能依靠家庭或社会进行培育,必须通过高校的法治教育实践得以提升。为此,高校需要基于协同育人理念积极开展大学生法治素养培育。 相似文献
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朱佳 《晋城职业技术学院学报》2019,12(1)
构建中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家,培养大学生法治观、提升法治素养贯穿法治教育始终。法律内在的阶级性、规范性、抽象性决定了法治教育的复杂性、长期性和实践性。将"模拟法庭"与法治教育相结合,是提升大学生法治观和法治素养的有效手段。 相似文献
8.
法律教育,还是法治教育? 总被引：3，自引：0，他引：3
彭拴莲 《思想理论教育(上半月综合版)》2004,(10):31-34
●法律是法治的必须，但是，有法律并不一定有法治。不符合法治精神和原则的法是无法实现法治的。法治需要法律的保障，也需要法律教育的支持。但是，法律教育不同于法治教育，法律教育不能代替法治教育。辩证认识两者的关系，其意义在于，科学认识普法、法律教育的作用，以及解决普法普及什么的问题，对大学生的有关教育而言，我们的教育重心应该放在哪里。 ●我们进行法治建设，与其说需要进行法律教育，进行所谓的全民普法，不如说将最浅显的法治的理念、法律的精髓和实质告诉民众，传授给民众。 ●改进对高校学生法律教育，就应该从法律教育转向法治教育，就要改变法律教育目的在于守去的片面认识，着眼法治社会建设的需要，着眼大学生承担的使命，全面提高学生的法治素养。 相似文献
9.
王蕴慧 《牡丹江教育学院学报》2011,(4):67-68
高校法治教育是对非法学专业学生进行法治理念和法治精神的培养。通过对高校法治教育的历史回顾,我们发现目前高校法治教育存在着诸多薄弱的环节。为了实现依法治国,建设社会主义法治国家的宏伟目标,高校法治教育应从制度设计、课程体系改革及营造法治化的校园环境等方面不断完善,从而切实提高大学生的法律素养并培养其现代法治精神。 相似文献
10.
要实现“法治”社会,我们需要的不是掌握专门法律知识的法律专业人才,而是千千万万有着较高法律素养的各行各业的人才。在校大学生法律素养的高低,直接决定了社会精英型人才法律素养的高低,从而也很大程度上推进或者制约了“法治”社会的进程和发展。本文即在大学生的法律素养与培养机制等方面展开一些必要的探讨。 相似文献
11.
当代大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人,是中国法治社会建设的生力军,他们的综合素质特别是法律素质如何,关系到我国法治建设能否顺利推进。当代大学生法律素养的提升不仅是一个重大的时代课题,而且是一个庞大的社会系统工程。不仅需要党和国家的支持,还需要家庭、学校与社会的通力合作,有效调节社会资源,努力在全社会营造出一个有利于大学生的法律素养培养的良好环境,使大学生法律素养的培养实现良性发展,使青年学子成为一个有理想、负有社会责任感、诚实守信、综合素质较高、全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。本文通过对大学生素质的调查,分析普遍存在的问题,并针对学校法律基础课程建设提出一点建议。 相似文献
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高校法律文化建设是依法治国的重要组成部分。高职院校大学生法律思维文化素养的提高,需要国家、社会、高校以及他们自身的共同努力。深入分析当前高职院校大学生法律思维文化缺失的原因,培养和塑造高职院校大学生法律思维文化,在当前法治社会建设中尤为必要。 相似文献
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法律是法治的必须,但是,有法律并不一定有法治.不符合法治精神和原则的法律是无法实现法治的.法治需要法律的保障,也需要法律教育的支持.但是,法律教育不同于法治教育,法律教育不能代替法治教育.改进对高职院校学生法律教育,就应该从法律教育转向法治教育,就要改变法律教育目的在于守法的片面认识,着眼法治社会建设的需要,着眼大学生承担的使命,全面提高学生的法治素养. 相似文献
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法律是法治的必须,但是,有法律并不一定有法治。不符合法治精神和原则的法律是无法实现法治的。法治需要法律的保障,也需要法律教育的支持。但是,法律教育不同于法治教育,法律教育不能代替法治教育。改进对高职院校学生法律教育,就应该从法律教育转向法治教育,就要改变法律教育目的在于守法的片面认识,着眼法治社会建设的需要,着眼大学生承担的使命,全面提高学生的法治素养。 相似文献
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对大学生进行人本法律观教育是以科学发展观为指导的旨在提高大学生的法律素养的教育。对大学生进行人本法律观的教育有利于提高大学生的法律理论水平,增强大学生的法律整体意识,推动我国的法治建设。对大学生进行人本法律观的教育应根据大学生的身心特点,采取灵活多样的教育教学方法。 相似文献
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从国家宏观战略方针、高校教育发展需求、辅导员队伍自身建设以及大学生合法权益维护等多个角度,探讨辅导员具备法治素养的重要意义,分析辅导员法治素养不足的现实问题,提出以法律知识为基础、以法治思维为核心、以法治行为为重点的高校辅导员法治素养概念及内涵.从完善顶层制度设计、打通教育培训渠道、加强监督执纪考核、增强职业认同感等方面论述辅导员法治素养提升的具体实施路径. 相似文献
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法律基础课担负着“帮助大学生提高法律素质”、“增强社会主义法制观念”的重要任务,而大学生作为我们发展中国特色社会主义的主导力量,其法律素养直接决定着我国整体法治建设的成败.因此,应加强包括高职院校在内的高校法律基础课教学的改革和探索,切实提高法律基础的教学水平,真正实现法律基础的教学目的.应用多媒体进行法律教学是现代教学的重要手段之一. 相似文献
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思政课作为高职立德树人的关键课程,担负着提高学生法治素养的重要任务.但大学生存在法律知识匮乏、法治信仰不足、法治思维欠缺、用法维权能力不足等问题.文章从思政课视角深入分析大学生法治素养缺失的原因,并提出大学生法治素养提升的路径,指出应重视大学生法治观念培养,提升思政教师队伍的法治素养,发挥法治实践活动的重要作用,创新教... 相似文献
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法治素养是创业素质的重要组成部分，大学生提升法治素养是其适应双创高质量发展的迫切要求。高校双创教育是提升大学生创业法治素养的重要途径，但目前双创教育仍存在创业法治教育边缘化与双创教育高定位之间的矛盾、教育内容片面低层次与法律风险防控高要求不匹配的矛盾、教育形式单一性与教育内容丰富性的矛盾、教师知识结构不足与学生实际需要不相符的矛盾。对此，需要通过明确高校创业法治教育的目标定位、重构教育内容、丰富教育形式、推进师资队伍建设等路径予以破解，进而实现提升大学生创业法治素养的目标。 相似文献