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相似文献
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1.
在职研究生课程教学中MOOC的应用研究   总被引：2，自引：0，他引：2  
随着网络信息技术的进步,MOOC作为一种新兴的教育模式发展迅猛,这为在职硕士研究生的课程教学提供了合理的解决方案,通过分析在职研究生课程教学中运用MOOC的可行性,研究其具体操作性,同时思考MOOC在我国教学发展过程中的争议,为MOOC在在职研究生课程教学中的运用提供借鉴。  相似文献   

2.
"MOOC风暴"吹入世界各国,促使国内外在线教育模式得到进一步改善,教育资源免费上网,大力推进教育公平。基于个人参与MOOC学习的体验,文献研究及国外开放大学在线课程学习成功的案例,对比分析国内开放大学在线课程发展中存在的问题,着眼于跨领域合作联盟、课程设计模式、大数据挖掘技术、在线课程学习平台等方面为我国开放大学在线课程学习发展提出优化路径。  相似文献   

3.
随着MOOC时代的到来,人们对MOOC在独立学院中的引入、建设和应用进行了越来越多的研究,发现MOOC在引入、建设和应用的过程中存在一定的优势和劣势。为了促进MOOC在独立学院中的有效应用,本文对MOOC(的基本方法和理论)进行研究和探索,找出了实现MOOC与独立学院课程有效整合的路径与方法。  相似文献   

4.
网络技术的发展,促使学生的学习和教师的教学方式发生了重要的变化。自2012年以来,MOOC作为一种面向公众免费开放的教育形式,正越来越受到社会各界尤其是教育界的关注。研究了基于MOOC环境的高职物流微课程教学平台的设计与优化问题,以及基于MOOC环境的高职物流微课程的应用策略。  相似文献   

5.
近年来,我国MOOC的相关研究呈井喷式发展,MOOC的理论与实践得到了前所未有的重视.在大家一拥而上的热潮中,缺少对这一现象全面而系统的反思.本研究采用社会网络分析方法和内容分析方法对2010-2017年国内核心期刊上发表的与MOOC相关的文献进行统计和分析,以期全面反映目前我国MOOC研究现状及其存在的问题.研究发现,我国MOOC的研究内容目前还主要集中在理论层面,缺乏相应的实践性研究,此外MOOC的研究范围正逐渐由高等教育转移到基础教育,并向教育以外的其他领域扩散.而我国MOOC研究的问题主要体现在对MOOC的课程完成率、课程学习效果评价、教学活动设计、讨论区交互以及学分认证等方面关注较少,已有研究还存在着一定的局限性,以后的研究应着力从这五方面展开.  相似文献   

6.
MOOC(Massive Open Online Course)即大规模在线开放课程,以全新的教育理念、方式对传统的高等教育产生了巨大的影响。完成MOOC课程,教师应该具备较强的适应能力、MOOC教学设计的能力、MOOC教学资源制作的能力和组织学生交流与引导学生思考的能力;学生应该具备基本的计算机使用能力、较高的网络自主学习能力和较强的学习动机。  相似文献   

7.
MOOC作为远程教学工具发展日趋成熟。在四川电大通识课《终身学习与职业发展》的课程改革中引入MOOC的设计理念和方式,从课程性质入手,创设即时可见的网上教学活动、建设适合成人学生学习特征的教学资源、提供适应MOOC教学方式的学习支持服务以及改革课程评价方式等,为远程学历教育网上教学模式做出了探索。  相似文献   

8.
校企合作共同进行手绘MOOC课程建设,学校利用企业的实践资源推进实训,同时利用MOOC平台建设来加强校企深度融合,充分发挥企业在课程建设中的作用。企业借此培养适需人才,利用MOOC平台建设来提升自身社会影响力,并在学校主导下,建立起双重考核标准的手绘课程教学体系。  相似文献   

9.
MOOC的核心是大规模、免费、开放、课程流程设计,论坛对MOOC的历史沿革、理论基础以及与传统教育相比在教育理念、教学模式的创新和不足进行辩析。伴随着基于互联网学习科学的联通主义理论和满足社会需求的课程设计流程的再造以及开放教育资源运动,MOOC有可能会对未来高等教育和在线教育企业的格局产生深刻影响。  相似文献   

10.
正1.学习MOOC课程的动机在教育资源依旧匮乏、不均的今天,MOOC的出现就像一枚重磅炸弹,惊醒了还沉睡在传统教育形式下的教育者,同时也给千千万万没有机会接受优质教育却极度渴望知识的广大学生带来了福音。但是这种大规模的、开放的、在线的课程真的可以  相似文献   

11.
SPOC是在MOOC的基础上发展起来的,是MOOC在高校与实体课堂和网络在线学习平台结合应用后反思、发展、创新和超越的产物。翻转课堂是与MOOC如影随形的一个先进教育理念,也是目前全球教育家都在关注的一个前沿的教学模式。文本在分析了国内外相关研究的基础上,结合了民办高校大学生的特点,构建了SPOC的翻转课堂教学模式,以期能提高民办高校外语课堂的教学质量,并为今后课程的教学改革提供新的视角。  相似文献   

12.
MOOC是教育信息化进程中的一个新的里程碑,被认为是对传统高等教育模式和产业的颠覆性创新,受到教育界的高度关注。本文以MOOC教育为立足点,以西安翻译学院为例,探析MOOC教育在民办高校实施的可能性,并且粗浅的分析了MOOC教育实践的应对措施。  相似文献   

13.
随着互联网+教育的兴起,大规模在线课程风靡全球。MOOC真正实现了公平教育,学习者可以免费学习到全世界各大高校的最优秀的课程。但是,MOOC缺少传统教学中师生之间面对面的交流,SPOC小规模私有在线课程利用翻转课堂的教学方式将MOOC与传统的教学相结合,学习者有了更完整的学习体验,SPOC真正实现了校园课堂与MOOC的结合。本文以本学院的若干典型专业为教学班,以数据库技术及应用课程为例,采用基于SPOC的混合教学模式的实践研究。希望对其他课程的SPOC建设有一定的借鉴意义。  相似文献   

14.
MOOC指的是大规模开放在线课程,它的兴起引起了国内外的广泛关注,它现在是全球开放教育运动的热点。本文分析了这种课程教学模式的优点与不足,通过课程实例提出了借鉴MOOC如何促进开放大学教学的一些看法。  相似文献   

15.
伴随MOOC的迅速发展与普及,其多样化评价方式、多元化教育内容以及个性化分类教育模式深入人心。在此背景下,MOOC在现代高职英语教学中掀起了教育改革的浪潮。基于此,本文针对MOOC与高职院校大学英语教学体系融合现状与发展对策进行研究,以供参考。  相似文献   

16.
MOOC自产生以来,凭借其开放性、大规模性等特点,风靡欧美等主要发达国家,并引起国内外各界的广泛关注,这种新型在线教学模式同样有助于提升我国社区教育的教学水平。MOOC能够迎合我国居民多样化学习需求,促进社区数字化进程和社区居民就业,但MOOC在社区教育应用中也可能面临高参与高退出率、课程难度和语言不符合我国国情、平台技术挑战和经费不足等问题,需要从强化服务、课程和语言因地制宜、简单便捷操作平台和引入市场机制确保经费来源等方面采取措施,促进全民学习、终身学习型社会的建设。  相似文献   

17.
目的：探讨基于MOOC平台的混合式“金课”教学模式在“健康评估”课程中的教学效果。方法：对2018级护理学专业学生“健康评估”课程进行基于MOOC平台的混合式“金课”教学模式教学改革,并以学生学习行为与成绩相关性分析和调查问卷进行评价。结果：学生MOOC学习成绩、学习笔记与课堂测试成绩、期末成绩、课程成绩呈正相关;问卷调查发现大部分学生对混合式“金课”教学模式持肯定态度。结论：基于MOOC平台的混合式“金课”教学模式能有效提高“健康评估”课程教学效果。  相似文献   

18.
大规模在线开放课程(MOOC)凭借其高品质、交互性及低成本等优势,现如今在西方发达国家迅速发展。MOOC一经出现,便带来了教学模式变革,高校图书馆作为高校教学的重要扶持机构,也应当顺应潮流,与时俱进。文章主要针对基于MOOC时代高校图书馆学科馆员的职业发展进行探析。  相似文献   

19.
MOOC是近些年在美国兴起,并在我国迅速推广的一种新型课程形式。但在MOOC学习评价方面,存在着依据不完整、标准不明确、过程性评价不突出,"人性化"评价缺乏以及评价的"发展性"不足等问题。传统评价模式和MOOC现有评价模式都不能完全适应于新型课程。总结MOOC学习评价的相关文献,建议将电子档案袋评价模式应用于大学生MOOC学习评价,以解决MOOC学习评价现存问题。  相似文献   

20.
MOOC环境下PBL教学模式在大学英语教学中的应用   总被引：1，自引：0，他引：1  
在当前的教育环境下, MOOC应被定位为一种教育技术或手段。本文旨在借助MOOC平台上的优质资源,尝试PBL教学模式在大学英语教学中的应用,使学习者获取知识的途径转向复杂化、国际化、网络化。  相似文献   

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