共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
就我国基础教育课程改革体育与健康课程的构建问题,提出了基础教育课程改革与高等教育课程改革的程序问题,指出了我国高等教育课程改革的滞后现象。 相似文献
2.
《常州工程职业技术学院学报》2007,(2)
本文介绍来了宁波职业技术学院的产学研合作和课程改革。通过对课程改革的具体分析,阐释了课程改革的一般方向,并结合自己的课程教学实践,提出了课程改革的内容、目标,设计了三个模块,提出了具体训练任务。 相似文献
3.
《吉林省教育学院学报》2016,(1):110-112
21世纪以来,芬兰的教育取得了巨大的成功,这与芬兰实行多次的基础教育课程改革是分不开的。本文从基础教育课程改革的背景及发展历程入手,从课程目标、课程设置、课程内容、课程实施、课程评价和师资建设六个方面详细论述了芬兰基础教育课程改革的特点,并分析了课程改革过程中存在的问题,在此基础上总结了芬兰基础教育课程改革成功经验对我国的启示。 相似文献
4.
孙秀山 《长春教育学院学报》2013,(1):7-7
义务教育阶段课程改革在全国范围内已经进行了10余年,高中课改在20个省（市、自治区）也进行了6年,课程改革使教师的教学行为发生了巨大、可喜的变化。与此同时,随着教育理念的改变也必然使一部分教师产生一些困惑,如何使教师的理念转化为教学行为,怎样的教学方法更适合学生,要解决这些困惑,需要我们认真研究新课改的基本理念和本质,也就是新课改的精髓。一、国家政策确立了课程目标的地位教育部2001年颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》,明确指出了基础教育课程改革的具体目标是改革课程功能、改革课程结构、改革课程内容、改革教学过程、改革课程评价和改革课程管理。 相似文献
5.
CORELDRAW课程改革探索 总被引：3，自引：0，他引：3
邱有春 《泸州职业技术学院学报》2009,(1)
本文从目前高职人才培养的定位出发,指出了图形图像专业CorelDRAW课程教学改革的必要性。结合几年来在04、05、06、07图形图像专业教学过程改革的实际,论述了本课程改革的目标和总体思路、提出了理论课程和实践课程的具体改革措施,还指出了怎样合理的安排课程内容,指明了课程考核方式的改革办法。 相似文献
6.
李斌 《北京体育大学学报》2016,39(3):88-94
摘要：研究体育与健康课程改革的价值,其目的是科学认识课程改革改什么以及课程改革为什么的问题。本研究运用文献资料法从价值论视角对我国基础教育体育与健康课程改革的价值内涵、变迁、冲突及其价值整合进行了讨论与分析,研究认为：体育与健康课程改革的价值是指体育与健康课程的存在、作用及变化对于主体需要及其发展所具有的积极意义;揭示了不同阶段我国体育与健康课程改革的价值取向以及课程改革价值主体及其需要变迁和分化的原因;从四个方面重点分析了体育与健康课程改革中存在的时代价值冲突（纵向）、群体价值冲突（横向）、内部各项改革措施之间的冲突以及课程改革与外部社会价值的冲突;依据当今社会发展趋势、人的发展趋势以及课程发展的趋势,明确了基础教育体育与健康课程改革的主导价值,即强调个体价值和社会价值的统一。 相似文献
7.
《江西蓝天学院学报》2018,(1):25-29
课程组根据江西科技学院的定位实施了大学物理课程改革,本文介绍了改革的思路及具体实施过程,并探索了课程改革成果的推广途径,期望通过本文向大学物理教学工作者推广改革经验,提供一些改革思路。 相似文献
8.
以需要为导向的职业高校体育课程改革探讨——以首都经贸大学长城旅游学院为例 总被引：1，自引：0，他引：1
首都经贸大学长城旅游学院在新的课程改革理念的指导下,确立了"以体育课程改革为龙头,推进学校全面改革的思想",由于它是一所不同于其它普通高校的职业高校,所以体育课程改革有着自身的特色.对长城旅游学院的课程改革进行深入探析,总结该校的改革经验,对同类高校的体育课程改革具有借鉴意义. 相似文献
9.
"定向拓展、成套组合"课程模式的构建--首都经贸大学长城旅游学院体育课程改革探究 总被引：4，自引：0，他引：4
蒋薇 《北京体育大学学报》2004,27(7):957-958
在课程改革新思潮的指引下,首都经贸大学长城旅游学院对体育课程改革进行了深入的研究,设计并构建了该校的"定向拓展成套组合"的体育课程模式,在体育课程改革"百花齐放,百家争鸣"的形势下,对与长城旅游学院类似的同类学校和其它普通高校的体育课程改革具有借鉴意义. 相似文献
10.
黄志雄 《武汉市教育科学研究院学报》2007,(2)
课程设置是课程改革的核心,引领着整个课程,对学生的学习、发展起根本性的引导作用。新加坡的基础教育课程经历了三次大的改革,对这三次改革进行研究分析,对中国的课程改革具有一定的借鉴价值。 相似文献
11.
李广 《长春教育学院学报》2014,(24)
本文从两个方面对室内外设计手绘表现技法课程的改革进行了较详尽的论述：一是室内外设计手绘表现技法课程现状与分析,二是室内外设计手绘表现技法课程改革的构想。对课程改革提出了建设性的意见,力求对室内外设计手绘表现技法课程改革有所帮助。 相似文献
12.
吴亚娟 《长春教育学院学报》2015,(4):158-159
教的方式的转变,其目的也是为了学生学习方式的转变。课程改革是学习方式和教学方式的转变,本文着重对桥涵施工与养护技术这门课程进行了课程改革方面的探讨,就学生的学情、教学方法改革等方面进行了重点分析,结合实践探寻课程改革的方向。 相似文献
13.
多尔的后现代课程观与我国体育课程改革 总被引：1，自引：1，他引：0
课程改革与课程观演变之间具有密切的关系。多尔的后现代课程观是一种转变性课程观,具有开放性、不确定性及互动性的后现代主义特点,它提出了丰富性、回归性、关联性及严密性等4R课程标准。这种新型的课程观及其标准为我国体育课程改革提供了新的视角。本文就课程目标、课程内容、课程实施、课程评价四方面阐述了其对我国体育课程改革的启示,以及课程改革中需注意的问题:在两极中保持适当的张力;注重教师素质的提高。 相似文献
14.
课程改革与课程观演变之间具有密切的关系。多尔的后现代课程观是一种转变性课程观,具有开放性、不确定性及互动性的后现代主义特点,它提出了丰富性、回归性、关联性及严密性等4R课程标准。这种新型的课程观及其标准为我国体育课程改革提供了新的视角。本文就课程目标、课程内容、课程实施、课程评价四方面阐述了其对我国体育课程改革的启示,以及课程改革中需注意的问题:在两极中保持适当的张力;注重教师素质的提高。 相似文献
15.
论大学生素质教育与高校体育课程改革 总被引：38，自引：0，他引：38
唐健 《北京体育大学学报》2002,25(1):105-107
体育课程改革是高校体育改革的核心.从21世纪知识经济社会发展的角度,以现代教育思想和观念的理论探讨为基本方法.分析了大学生素质教育状态下高校体育课程改革的必要性,针对当前高校体育课程改革的现状及存在问题,阐述了课程指导思想、课程目标体系、课程范式、学科课程结构、课程与教材评价制度等5个方面的改革方向和发展趋势,为构建符合未来社会和经济发展需要的高校体育课程内容体系提供理论依据. 相似文献
16.
于朝晖 《长春教育学院学报》2011,(5):156-157
课程领导（Curriculum leadership）这一概念正逐渐为我国教育学界所接受。上世纪80年代,课程领导概念在美国等西方国家被广泛运用,我国台湾地区在课程改革中也较早地使用了这一概念。台湾学者张嘉育认为,课程领导是“指引、统领课程发展与改革活动的行为,其旨在影响课程发展与改革的过程与成果,主动回应课程发展与改革的挑战,完成课程发展与改革的目标”[1]。 相似文献
17.
孙洪涛 《北京体育大学学报》2011,34(8):89-92
在育人为本教育理念的指导下,采用文献资料法、访谈调查法、综合分析法等对我国普通高校体育课程改革现状进行了调查和分析研究。研究结果表明,目前体育课程改革的理念进一步明确,课程结构呈开放性、内容呈广泛性,课程教学方法日趋科学化,课程评价趋于理性化。但在体育课程改革中育人为本还没有成为指导体育课程改革带有全局性的教育理念,体育课程结构、内容、方法和评价等方面还没有形成连贯一体的育人体系,体育课程教学中教师的主导作用和学生的主体地位还没有做到协调统一等深层次的问题,并未得到根本性解决,分析了其产生的原因,提出了相应的改革对策,旨在为我国普通高校体育课程改革提供理论和实践参考。 相似文献
18.
19.
《吉林省教育学院学报》2016,(5):136-138
新世纪以来,各国的基础教育课程改革翻开了一个崭新的篇章。法国,一个有着悠久历史和众多移民的国家,其基础教育课程改革更有其特殊的研究价值。本文通过介绍法国基础教育课程改革在课程理念、课程体系、课程内容、课程评价等方面的成果,并对其主要内容和存在的问题进行分析,以期为我国的教育课程改革提供借鉴。 相似文献
20.
马秋 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,(Z1)
随着我国教育改革的推进,课程改革越来越受到重视,人们认识到课程改革是教育改革的核心, 教育目标的实现要通过课程这一载体。经过几年的实验,各地改革取得了一些可喜成就,但也发现了一些问题,其根本原因是对我们对课程缺乏正确的认识,结果在改革中出现了不尽如人意的后果。对课程概念的考察,不仅仅是一个语义问题,更重要的是对课程实践如何加以指导的问题,是任何一位课程改革论者必须重视和首要回答的问题。 相似文献