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1.
石国亮 《安徽教育学院学报》2003,21(2):20-24
“首要的基本的理论问题”源于马克思主义经典作家和我们党的第一代领导集体探索“什么是社会主义,怎样建设社会主义”的实践和理论成果,成于邓小平、江泽民为核心的党的第二、第三代领导集体对“什么是社会主义,怎样建设社会主义”的继续探索过程之中。确立“首要的基本的理论问题”地位有着重要意义,它为我们正确区分邓小平理论和毛泽东思想,深刻认识邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段提供了一把钥匙;为我们排除对邓小平理论的种种看法,正确认识邓小平理论提供了科学依据;为我们在实践中坚持和发展邓小平理论,指明了前进方向。 相似文献
2.
社会主义本质论、“三个有利于”标准和社会主义初级阶段论．是邓小平理论的重要内容。完整准确地把握三者之间的内在关系．对于我们建设有中国特色社会主义的实践具有重要指导意义。江泽民在党的十五大报告中指出：”‘我们讲要搞清楚“什么是社会主义、怎样建设社会主义’,就必须搞清楚什么是初级阶段的社会主义．在初级阶段怎样建设社会主义。”建设社会主义,必须首先要搞清楚“什么是社会主义”。明确了“什么是社会主义”的问题,还必须结合社会主义初级阶段的基本国情,搞清楚“什么是初级阶段的社会主义．在初级阶段怎样建设社会主… 相似文献
3.
荣开明 《湖北成人教育学院学报》2003,9(6):23-25
文章认为“三个代表”重要思想是在邓小平理论的基础上，适应中国世纪之交世情，国情、党情变化的新需求，以“三个代表”理念为核心、以发展为主题，以“什么是马克思主义、怎样对待马克思主义，什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么党，怎样建设党”为主线，全面体现党的基本理论，基本路线、基本纲领，基本经验，贯通哲学、政治经济学、科学社会主义等领域，在改革发展稳定、内政外交国防，治党治国治军各方面，提出的一系列新思想、新观念、新论断，构成的立体网络结构体系。 相似文献
4.
“什么是社会主义,怎样建设社会主义”是建设有中国特色社会主义的基本理论问题。改革开放以来,我们党在推进中国特色社会主义建设实践的历史进程中,不断深化对“什么是社会主义,怎样建设社会主义”问题的认识,形成了一系列重大理论成果。其中,邓小平理论内含了社会主义本质的科学论断,把对社会主义本质的认识推进到科学阶段;“三个代表”重要思想从政治、经济和文化的视角准确而完整地解读了社会主义本质;科学发展观强调以人为本、全面协调可持续发展,从发展的视角以新的理论观点深化了对社会主义本质的认识。 相似文献
5.
张汉娟 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(1)
社会主义本质论是邓小平理论的重要组成部分,是中国改革开放和现代化建设的行动指南,它既概括了“什么是社会主义”这一理论问题,又从理论上解决了“怎样建设社会主义”的问题,从客观上构建了中国现代化建设的基本框架,即社会主义的根本任务是发展生产力;公有制是社会主义现代化的基础;共同富裕是社会主义现代化的价值取向 相似文献
6.
“什么是社会主义、怎样建设社会主义”是邓小平理论首要的基本问题。“什么是社会主义”,主要是指社会主义的本质和特征问题,“怎样建设社会主义”则指的是社会主义发展道路问题。社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。民主是社会主义的重要政治特征,精神文明是社会主义的思想文化特征。在中国搞社会主义,必须坚持四项基本原则,坚持改革开放。 相似文献
7.
谢殿波 《连云港师范高等专科学校学报》2002,2(1):5-8
无论从语义学角度看还是从社会政治或哲学角度看 ,“主题”和“核心”都是内涵不同的两个词。邓小平理论的主题是社会主义本质论 ,其核心是发展生产力。正确认识邓小平理论的主题和核心及其关系 ,关系到我们怎样高举邓小平理论理论旗帜的问题。 相似文献
8.
“什么是社会主义、怎样建设社会主义”是邓小平理论首要的基本问题。“什么是社会主义”，主要是指社会主义的本质和特征问题，“怎样建设社会主义”则指的是社会主义发展道路问题。社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕，民主是社会主义的重要政治特征，精神明是社会主义的思想化特征。在中国社会主义，必须坚持四项基本原则，坚持改革开放。 相似文献
9.
刘杰 《呼伦贝尔学院学报》2002,10(5):7-8
“什么是社会主义，怎样建设社会主义”，是邓小平理论首要的、基本的理论问题，学习邓小平理论，认识社会主义，就是要坚持马克思主义认识论“实践第一”的观点，用生产力的标准认识社会主义，用人民利益的标准衡量社会主义，用发展的标准评判社会主义。 相似文献
10.
张忠有 《思想政治教育研究》2000,(1):52-54
邓小平理论是当代中国的马克思主义.它围绕“什么是有中国特色的社会主义,怎样建设有中国特色的社会主义”这一首要根本问题.系统地研究并回答了我国社会主义建设中的一系列重大问题。当代大学生学习邓小平理论是树立建设有中国特色的社会主义坚定信念,培养社会主义事业接班人的需要。《邓小平理论概论》(以下简称《邓论》)课作为我国高等院校马克思主义理论课和思想品德课的核心,具有极其重要的思想政治教育功能。同时,我们在邓小平理论教学中,发现邓小平理论中含有丰富的培养大学生科研创新素质的内涵,邓小平本人的崇高精神品格 相似文献
11.
深入学习邓小平理论,首先要在全面、正确地理解邓小平理论和十五大报告的精神、基本观点和科学体系上下功夫。譬如,十五大报告讲,“邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段”,是“毛泽东思想的继承和发展”。我们就要全面弄清继承在哪里,发展在哪里;“一脉相承”在哪里,“新阶段”又新在哪里,这样才不会走向片面性。再譬如,十五大报告系统讲了社会主义初级阶段的基本路线和纲领,明确讲“要搞清楚‘什么是社会主义、怎样建设社会主义’就必须搞清楚什么是初级阶段的社会主义,在初级阶段怎样建设社会主… 相似文献
12.
创新：邓小平理论的一个基本特征 总被引：1，自引：0，他引：1
创新是马克思主义理论发展的基本动力,也是邓小平理论的一个基本特征。这一基本特征充、分体现在对“什么是社会主义,怎样建设社会主义”这一首要的基本问题的总体把握、思考和回答上。以江泽民同志为核心的第三代领导集体自觉担负起发展邓小平理论的重担,在新的实践中,提出和解决了新的问题,取得了一系列新的理论认识,这是对邓小平理论的创新。深刻理解邓小平理论创新的基本特征,核心是在实践中继续发展和创新这一科学理论。 相似文献
13.
在《邓小平理论》的教学中，用“三个代表”的思想，可以帮助学生更清楚地理解“什么是社会主义”，有利于他们更准确地把握“怎样建设社会主义”。因为“三个代表”的思想是邓小平理论的继承和发展，既适合中国国情，也具有先进性和科学性。 相似文献
14.
庄英海 《南宁师范高等专科学校学报》2002,19(1):1-3
本文首先阐明了邓小平理论的研究对象是关于像中国这样的经济文化较为落后的国家如何建设，巩固和发展社会主义的规律性科学。认为邓小平理论是一个围绕“什么是社会主义，怎样建设社会主义，”的主题而展开的严密的科学体系。 相似文献
15.
王明初 《海南师范大学学报(社会科学版)》2004,17(4):97-100
“三个代表”重要思想的形成发展，从党的十三届四中全会到十六大，分为两个大的阶段。“三个代表”重要思想进一步回答了“什么是社会主义、怎么建设社会主义”的问题，创造性地回答了“建设一个什么样的党、怎样建设党”的问题，集中起来就是深化了对中国特色社会主义的认识。“三个代表”重要思想发展了马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，特别是直接发展了邓小平理论，是迄今马克恩主义中国化的最新成果。 相似文献
16.
陈承红 《通化师范学院学报》2002,23(3):78-81
邓小平理论是中国社会主义命运根本之所在。它第一次系统地回答了“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这个首要的基本的理论问题，并为社会主义改革开放和现代化建设实践证明是正确的理论。 相似文献
17.
“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论是一脉相承而又与时俱进的科学体系,一脉相承,体现在世界观和方法论、科学社会主义学说上,与时俱进,体现在进一步回答什么是社会主义、怎样建设社会主义和创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题上。 相似文献
18.
《河北自学考试》2007,(3):43-45
一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.把邓小平理论确定为党的指导思想并写入党章的会议是党的[]A.十五大B.十五届四中全会C.十六大D.十六届四中全会2.贯彻“三个代表”重要思想,核心在坚持党的[]A.时代性B.进步性C.先进性D.人民性3.邓小平理论的首要的基本理论问题是[]A.建设什么样的党,怎样建设党B.什么是生产力,怎样发展生产力C.什么是社会主义市场经济,怎样建设社会主义市场经济D.什么是社会主义,怎样建… 相似文献
19.
社会主义民主理论是邓小平理论的重要组成部分。邓小平的社会主义民主观紧紧围绕“什么是社会主义民主”、“为什么要发展社会主义民主”和“怎样发展社会主义民主”三个根本问题，阐述了一系列独创性的见解，从而为今天的社会主义民主政治建设提供了一个有益的参考。 相似文献
20.
自“六五”至“十五” ,我们党坚持高扬改革的旗帜 ,不断深化发展主题 ,国家的综合国力取得了翻天覆地的变化。 2 0余年改革与发展的艰苦历程 ,是中国共产党探索什么是社会主义、怎样建设社会主义的艰辛历程。通过这样的探索和实践 ,开辟了建设有中国特色社会主义的正确道路 ,形成了当代中国的马克思主义 ,即邓小平理论。邓小平理论是发展中国 ,建设有中国特色社会主义的理论。因而把以发展为主题纳入用邓小平理论武装全党、教育人民这一全党的重大任务之中 ,是新时期加强以理想信念教育为核心的党的思想政治工作这一首要任务的题中应有之意… 相似文献