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1.
以“全国大学生性文明调查”数据为基础:分析大学生性教育现状:性生理成熟与性教育缺失,性心理现状不容乐观、性观念开放和性行为较自由,获取科学性知识的途径有限,学生对性教育者的需求不一.并探讨了以下途径:加强性道德教育,重视性教育内容的全面性,精心设计性教育形式,组建素质优良的性教育者团队,构建“家校社”的立体式性教育体系,充分利用同伴教育这一有效途径. 相似文献
2.
对北京市海淀区五所中学中1987年9月至1988年8月出生的男生457和三所小学中1989年9月至1990年8月出生的女生450人拍摄了X射线骨龄片,并请专家按CHN法对每张骨龄片进行了判别,从中筛选出了男、女生早发育组、正常发育组、晚发育组每组30人,共计180人作为实验对象,对实验对象的第二性征进行了测试并对其性知识和态度等进行了问卷调查,较好的了解了目前青春发育突增期三种发育类型学生的性发育状况及其对性知识和性教育的态度,较深入地分析了目前我国性教育中存在的问题,为今后更好的对青春发育期的学生进行性教育提供了理论依据. 相似文献
3.
武汉地区课题组 《武汉市教育科学研究院学报》1998,(8)
一、问题的提出80年代以来,性教育开始正式进入学校课堂。以性生理、性心理、性道德为主要内容,旨在帮助学生了解性知识,消除神秘感,悦纳自我,形成良好的性气质,受到初中学生的普遍欢迎,对他们的成长产生了积极的影响。但是在教育实践中,我们感到性教育尚不能满足青春期个体成长发展的特殊需求。有调查表明,初中生最感苦恼的问题一般不直接与性发育或性问题相关。个体经常感受、体验到的,更多的是随着性的成熟而出现的心理上的种种波动。对自我形象的关注,自我意识,人际关系,感情、性格多方面 相似文献
4.
我校女大学生性心理现状分析 总被引：2，自引：0，他引：2
文章在对池州学院女大学生性心理现状进行调查的基础上做了深入分析,从性知识、性经验、性观念等角度,分析出女大学生存在性知识与性经验脱节、恋爱行为日趋开放恋爱心理却不成熟、现代观念与传统意识相冲突、性别角色观念理想与现实差距大、性行为尺度不当、性道德滑坡等问题. 相似文献
5.
刁方林 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2015,28(2)
发展性评价是根据不同学生的实际能力和发展目标指向,运用多元性,差异性和开放性的评价技术和方法,对学生在学习过程中的各项素质发展进行评价.通过对呼和浩特市十九中无显著性差异的实验班和对照班的学生进行身体素质、体育知识、体育技术、体育学习的态度等方面进行实验.结果如下:体能测试两个班均无显著性差异;实验班与对照班学生在篮球的运球时问、运球技术评定成绩都呈显著性差异;学生对体育课态度调查问分析显示,实验班与对照班学生在对待体育的情感、行为、认知方面部分出现显著性差异. 相似文献
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中学生在稳定的心理特征上存在着性格、兴趣、能力等个体差异.分层次教学、组织学习活动小组、掌握学习的运用、分析学生学习方式差异等等,都足根据学生不同的认知特点进行冈材施教.教师要遵循学生在人格类型和特质上的差异,激发利培养学生的知识价值观、学习兴趣、自我效能感、学习成就归因等方面的学习动机.要止确对待后进生的成绩利纪律表现差异. 相似文献
7.
《吉林省教育学院学报》2015,(5):47-49
合理的教师知识结构既是教师素质的重要组成部分,也是教师专业化发展的基础。本文采用了电子/纸质问卷及访谈等测量工具,对以北京理工大学珠海学院为例的独立学院大学英语教师的专业知识结构、知识管理现状等进行了调查。调查结果显示,独立学院大学英语教师专业知识结构分布欠合理,本体性知识掌握得最好,而核心和基础的实践性知识掌握得最少。继而,提出了以教师学习共同体为理论依据的独立学院大学英语教师在线知识结构优化平台模式,希望为独立学院大学英语教师的专业化发展提供可行的方案。 相似文献
8.
李黔 《六盘水师范高等专科学校学报》2003,15(4):67-70
体育能力是知识——态度——行为的完整结构。而其中每个环节质量很大程度上又取决于学生在每次体育课学习、掌握积累的情况。从体育课教学入手,对当中存在的一些相关因素进行探讨,旨在通过体育教学,培养学生的体育兴趣,发展体育能力,从而实现与终身体育的链接。 相似文献
9.
孟伟 《长春教育学院学报》2012,28(9):69-71,73
人教版高中旅游地理模块的课程标准注重对学生过程与方法知识的考查,这既是对学生学习水平的要求,也对教师的知识水平提出了更高的要求。旅游景观的欣赏方法及视角选择对大多数地理教师来说是较少介入的知识领域,具体到每种观赏视角或方法,也都是介绍性的说明居多,深入分析其如何运用的情况较少。本文通过对园林景观欣赏的视角的研究,帮助教师扩充本体性知识,使教师能够在旅游地理教学中准确地把握课标的要求,掌握景观欣赏的常见视角,并达成有效教学。 相似文献
10.
黄建英 《武汉市教育科学研究院学报》2022,(23):63-64
随着物质水平上升,人们对精神方面有了更高的需求,但多方因素也催生出学生更多的心理问题。中职生是处境尴尬的一个群体,在中考失利后普遍存在自卑、叛逆、迷茫等心理问题而严重影响其健康成长和发展。中职教师在传授专业知识的同时,必须深入了解职业技术学校学生的心理变化,呵护学生稍显脆弱且敏感的心灵,为学生的心理健康发展保驾护航。本文结合心理学的特点,提出“在激励中进行预防”策略,从目标激励、理想激励、情感激励、引导、培养主人翁精神等方面进行阐述,进一步从加强法制教育、处理网络与学习的关系、补习“性教育”知识、健康的媒体环境等方面全面关注学生的心理健康,最后通过教师以人格魅力树立榜样方面进行阐述,激励学生在中职奋起直追,掀开人生新篇章。 相似文献
11.
汪静波 《华北理工大学学报(社会科学版)》2011,(1):165-167
语言表达自动化和输出流利性是学习者成功"习得"第二语言的具体表现,这就需要陈述性知识向程序性知识转化,达到处理自动化.首先综述了Anderson提出的"陈述性知识与程序性知识"的基本概念及其相关理论基础,进而讨论了陈述性知识与程序性知识二者之间的关系和这二种知识对二语习得的启示.文章最后对陈述性与程序性知识进行了评析并... 相似文献
12.
近年来,由于西方消极文化的渗入和人们思想的不断解放,传统的性道德观念受到了冲击。青少年尤其是大学生的性观念、性行为呈现多元化的趋势。在传统性观念向现在性观念的转变过程中,由于新旧文化的碰撞和高校性教育的缺失,当代大学生的性道德出现了一些令人担忧的问题,这对大学生的成长、对社会主义文明建设均产生了不良影响。本文在对当前大学生的性道德的现状分析的基础上,提出了相应的对策。 相似文献
13.
王莉娟 《贵阳师范高等专科学校学报》2009,4(4):100-102
以建构主义观点为理论依据,探讨英语语言学课程教学中的教学方法。英语语言学能力的培养是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。基于建构主义的英语语言学另辟蹊径,它强调以学生为主体,关注学生的个性特征,强调真实的语言学习活动,强调英语学习的积极性、建构性、情景性、任务性和协作性,加强教学互动,从而带动学生更有效率更加灵活地学习和掌握英语。 相似文献
14.
《湖北函授大学学报》2016,(24):50-51
婚恋观是对待恋爱、婚姻和家庭的根本看法和态度,本文通过对当代女大学生恋爱观、婚姻观和性观念等方面的调查分析,探讨了当代女大学生婚恋观的各种特征,并在此基础上提出了相关对策建议。 相似文献
15.
对大学生健康教育现状的调查分析 总被引：9，自引：0，他引：9
对大学生健康教育的现状、大学生对健康知识的掌握和需求态度,以及学习途径进行调查分析,并结合当代大学生获取知识的特点和现代教育技术的发展趋势,提出了在大学生健康教育中应采用网络化教学模式等措施. 相似文献
16.
《吉林省教育学院学报》2015,(11):90-92
培养大学生的专业课程学习意愿,强化在学习过程中的指导,对专业知识的理解掌握有重要意义。以"害虫生物防治"课程教学为例,总结专题演讨式主动学习方法实施的具体过程。在课堂教学中,结合学生已有专业基础知识,分解课程内容、系统设置演讨专题,跟踪指导材料收集、整理和学生自主学习,按时组织开展报告演讨,总结学生报告的优缺点,归纳知识体系,保证专题演讨式主动学习方法收到实效。实践证明,这一教学方法对强化学生学习能力,培养学生学习意愿具有积极的推动作用。 相似文献
17.
使学生在数学教育过程中形成数学情感与态度,是我国新一轮基础教育数学课程改革的目标之一.本研究试图通过小学生数学学习个人喜好的调查,了解新课程改革环境下的小学生对待数学学习的情感与态度以及他们所持的数学学习价值现.对成都市内及17个区(县)的723名五、六年级小学生进行的数学学习问卷调查显示:五、六年级的小学生对数学学习表现的自我评价较为积极;他们喜欢有趣的、聚焦主题并能学到新知识的数学课,认为富有挑战性的数学任务对自己最有帮助.研究发现:五、六年级的小学生已经意识到学习的社会功能即知识对个人成长和社会发展的作用. 相似文献
18.
音乐教学在艺术教育中居重要地位,它对促进学生的全面发展、塑造完美人格具有独特的、不可替代的作用。针对当前普通高校音乐欣赏教学存在的问题并结合学生的特点,音乐欣赏课的教学内容应理论教学与欣赏并重、学习音乐与思想政治教育相结合,教学方法应采用师生双向交流,教师知识结构应既要有高深的专业知识,又要有一般的文化知识和姊妹艺术知识。 相似文献
19.
卢伟雪 《重庆城市管理职业学院学报》2014,(1):69-72
本文旨在探究体验教学法在商务英语教学中的有效性及商务英语教学对商务英语教师能力的要求。研究对广东省具有代表性的6所高校及立陶宛国际法商大学的学生和教师进行了问卷调查及访谈,进而开展了定量研究。研究结果表明:商务英语教师不仅要有扎实的商务专业知识,还要具有丰富的实战经验。在体验教学中,教师只有具备广博的商务专业知识和丰富的实践经验才能更好地把知识传授给学生;同时,学生通过丰富的感情体验,进而理解掌握专业知识。这种具有激发学习兴趣和自我激励能力的教学法深受学生喜爱。 相似文献
20.
《吉林省教育学院学报》2008,(11)
项目学习是一种侧重问题、整合不同学科领域知识的有意义的教育单元。以网络化项目学习型团队的形式进行学习,学生通过对问题的研究和解决,不仅能获得思维过程、调查过程、设计思想等环节中的过程性知识,还锻炼了成员之间分工合作、团队协作等能力。这是使学生把理论知识应用到实践的重要渠道,也是学生增强就业能力的有效途径。 相似文献