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1.
徐庆生 《楚雄师范学院学报》2000,(3)
本文运用生存周期方法学讨论了网络工程化开发方法 ,明确地把开发过程分为若干阶段 ,并讨论了各阶段的目标和任务、工作方法和过程以及适合各阶段的技术特点。同时 ,本文讨论了网络工程开发过程中用户需求分析和总体设计的一种结构化技术 ,即面向信息通道的网络结构化分析与设计技术 ,它是一种把分析与设计连接起来的图形工具 ,并用实例作了说明 相似文献
2.
《微生物学》网络课程的教学设计 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从网络课程的含义、理论基础和网络课程的定位出发,指出要开发出一门的好网络课程,教学设计是关键。本文以《微生物》网络课程的设计与开发为例,对课程的教学目标设计、教学内容设计、教学过程设计、教学评价设计等各环节进行了较为具体的讨论。 相似文献
3.
关于网络教材设计的几点思考 总被引：5，自引：0，他引：5
随着现代教育技术的发展与普及，教材设计也开始突破传统模式，与网络、多媒体等技术结合起来。章对网络教材的设计思想、设计原则以及在设计过程中应考虑的一些因素做了分析和讨论，同时，也对网络教材的开发提出了自己的看法和具体的步骤。 相似文献
4.
基于SMIL和流媒体技术的网络积件组合平台研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文在总结初期的积件组各平台与近期的网络积件组合平台的基础上，指出了各阶段积件组合平台存在的问题与不足，尔后提出基于SMIL技术的一种新型网络积件组合平台的模型，最后展示了我们基于该组合平台的一个开发实例。 相似文献
5.
韩腊萍 《广东技术师范学院学报》1997,(4)
本文在简介面向对象技术的基础上，对建立管理信息系统MIS的几种设计方法进行了比较、分析。通过开发一个实际的管理信息系统──仓储管理信息系统SMIS，介绍一种开发MIS的新方法，这就是把面向对象技术中的分析方法运用在MIS的分析与设计中。用PEThRCOAD和EDWARDYOVRDON提出的方法来进行系统需求设计。 相似文献
6.
基于网络的协作学习模式探微 总被引：6，自引：0，他引：6
随着计算机网络的发展，现代的教学方法、教学模式将产生重大的变化，基于网络的协作学习，便是在计算机网络环境下得以发展的一种教学模式。本文所讨论的基于网络的协作学习策略和模式，将助于协作型教学过程的设计与课件开发。 相似文献
7.
系统分析阶段是管理信息系统（ＭＩＳ）设计开发的起步阶段，也是设计过程中的关键一步，在该阶段建立逻辑模型的传统方式是采用面向处理的功能分解法。本先讨论了该方法所存在的局限性，然后讨论了另外一种设计方法－面向对象设计方法，并将该方法应用于ＭＩＳ系统的建模当中。 相似文献
8.
幸莉仙 《河北软件职业技术学院学报》2004,6(1):37-38
本文简要分析了网络课件的基本特点,提出开发网络课件的一般过程和对多媒体信息的基本要求,以及开发网络课件应注意的几个问题和几种常用的网络多媒体设计技术。 相似文献
9.
ASP技术作为一种强大的动态网络应用开发工具正日益流行起来，本文讨论了B／S模式的管理信息系统的主要原理以及关键技术，并以实际应用中所开发的机关部门信息传输管理系统为例，介绍了运用ASP技术设计和实现B／S模式信息管理系统的基本方法。 相似文献
10.
本文介绍了铁路网络售票系统的设计思路与设计过程.通过B/S开发模式,以ASP技术设计Web方式下的网络售票系统.讨论了该售票系统的功能模块及采用的关键技术. 相似文献
11.
构建大学网络教学环境的两个主要问题 总被引：10，自引：0，他引：10
本文分析了构建网络教学环境的两个主要问题:网络教学资源建设和网络教学平台建设,提出了解决网络教学资源建设、共享与使用问题的一种思路,并对支持多模式网络教学平台的设计思路和技术实现思路进行了讨论。 相似文献
12.
本文在总结初期的积件组合平台与近期的网络积件组合平台的基础上，指出了各阶段积件组合平台存在的问题与不足，然后提出了基于SHIL技术的一种新型网络积件组合平台的模型，最后展示了我们基于该组合平台的一个开发实例。 相似文献
13.
构建大学网络教学环境的两个主要问题 总被引：5，自引：1，他引：5
本文分析了构建网络教学环境的两个主要问题:网络教学资源建设和网络教学平台建设,提出了解决网络教学资源建设、共享与使用问题的一种思路,并对支持多模式网络教学平台的设计思路和技术实现思路进行了讨论. 相似文献
14.
SCID（系统课程与教学开发）模式是一种高效的能力本位职教课程与教材开发模式。其目的是用尽可能低的成本，开发出高质量的CBE（能力本位职业教育）教材及相关产品。在SCID模式中，融入了CBE课程及教材开发中的关键性要素。它由２３个部分组成，分为５个阶段：（A）分析；（B）设计；（C）开发；（D）实施；（E）评估。一、分析阶段分析是整个工作的开始阶段。该阶段中的需求分析部分是指确定实际需要或需求。这种需求可能是培训需求、改变管理或生产过程、新设备、技术更新或在以上各方面同时存在多种需要。在明确培训需求后，接… 相似文献
15.
关于网络教材设计的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
本文对网络教材的设计思想、设计原则以及在设计过程中应考虑的一些因素做了分析和讨论,同时,也对网络教材的开发提出了自己的看法和具体的步骤. 相似文献
16.
17.
幸莉仙 《河北工程技术职业学院学报》2004,6(1):37-38
本简要分析了网络课件的基本特点，提出开发网络课件的一般过程和对多媒体信息的基本要求，以及开发网络课件应注意的几个问题和几种常用的网络多媒体设计技术。 相似文献
18.
分布式应用系统设计方法 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从软件工程化开发方法角度出发，讨论分布式应用系统的设计方法与技术，并着重讨论如何扩充目前实际应用过程中广泛使用的结构化分析与结构化设计技术，以使其适用于分布式应用系统的开发。 相似文献
19.
软件开发中两种常用方法的分析与研究 总被引：1，自引：0，他引：1
朱涛 《宁夏师范学院学报》2005,26(3):39-41
结构化方法与面向对象方法是软件开发方法中两种最常用的方法，本文重点讨论了这两种开发方法的思想及开发过程，并进行了对比分析，提出了在软件开发实战中要把这两种开发方法相结合的观点。 相似文献
20.
与欧美提倡的行为主义和建构主义以及社会建构主义学习环境设计方法不同的是,在日本有"教育中的技术"和"把教育作为技术"两种传统的思想方法。其中"把教育作为一种技术"的思想方法是把技术看作是当事人进行设计和实践时的判断过程。这种设计的思想内涵是心理模块和被称为组织象征主义的人类观和组织观。本论文借助这一设计思想,设计开发了能够实现学习者协调自律学习的学习环境,其中设计的五个阶段为:基本理念、隐喻、心像、模块、命题。 相似文献