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1.
随着实体经济的复苏,一方面由于物流业成为国家十大产业调整和振兴规划行业之一,使得企业急需各类物流人才,却出现＂用工荒＂的局面;另一方面,因为高校扩招,十多年来物流人才培养规模增大,使得大批物流专业毕业生就业前景并不乐观,又出现＂就业难＂的困境。＂十二五＂时期是我国经济结构调整和发展方式转变的关键时期,解决物流人才供需矛盾也迫在眉睫。 相似文献
2.
结合国家政策方针,以高等教育改革的总目标为指导,采用文献资料分析、比对研究、逻辑分析等研究方法,通过对＂教体结合＂概念和内涵的理解及高校民族传统体育人才培养现状和主要存在的问题进行分析,认为高校＂教体结合＂培养有文化、高素质的民族传统体育人才势在必行,结合我国国情,探索出高校＂教体结合＂培养民族传统体育后备人才的新思路,对新时期我国高校民族传统体育人才培养模式提出探索性见解。 相似文献
3.
姚应祥 《山西师大体育学院学报》2010,25(2):48-50
对高职院校田径运动会开展模式进行研究,发现传统学校教育体制下学校田径运动会存在着很多弊端。应利用和发挥高职院校篮球协会、棋牌协会、街舞协会等＂体育社团＂学生资源优势,充分发挥大学生＂体育社团＂功能,以改革现行体育运动会形式,构建初具高职院校职业特色的体育运动会新模式。 相似文献
4.
周静 《湖北函授大学学报》1994,(1)
党的十四大确定了我国经济体制改革目标是建立社会主义市场经济体制。这是一场全面而深刻的社会变革,对我国现行的教育体制产生了巨大的冲击。随着社会主义市场经济体制的不断完善和经济建设的蓬勃发展,社会对多层次、多结构、多门类人才的需求大大增强,劳动力 相似文献
5.
《烟台职业学院学报》2015,(4):35-37
随着教育体制的改革以及素质教育的进一步深化,课程体系建设已经成为高职院校教学改革的重要部分,能够有效促进教学质量的提升,培养社会需要的应用型人才。"以岗定教,学工交替"模式是我国高职院校课程体系建设中的重要环节,在培养具备较强实践能力和综合素质的技能型人才方面具有积极的促进作用。文章对"以岗定教,学工交替"模式下的高职院校课程体系建设进行分析和探讨。 相似文献
6.
“体育大国”“体育强国”与“体育中国”辨析 总被引：2，自引：0，他引：2
利用文献资料和逻辑分析法,对我国＂体育中国＂理念进行了初步研究。研究认为,在我国确立了由体育大国向体育强国转变的战略以后,我国体育形象的最终目标应该是建设具有独特中国特征和要素的＂体育中国＂。＂体育中国＂以民族性为典型特征,以属地精神和乡土气息为依托,以举国体制为体制保障,以中华体育精神为动力;是对我国独具特色的体育事业和发展模式的综合印象和描述,具有独特的价值内涵。 相似文献
7.
大教育观念是针对目前我国的教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容及教学方式相对滞后而提出的。面对二十一世纪的知识与人才竞争,我们缺乏大量高素质的劳动者,缺乏具备创新精神和具有丰富实践能力的人才。在一个十二亿人口的大国,如果不把沉重的人口负担转换成丰富的人力资 相似文献
8.
运用个案分析、专家访谈、问卷调查、实地调研、数理统计等研究方法,以金坛市青少年业余体校＂国家高水平体育后备人才基地＂建设为个案,从运动项目设置、读训模式、管理体制、教练员队伍建设、运动员素质培养等方面阐述＂国家高水平体育后备人才基地＂建设的途径,探讨基层体校＂体教结合＂的特点,发现＂体教结合＂是一个系统工程,不仅涉及到其本身,还与学校体育改革、课程建设等方面有着密切关系。 相似文献
9.
李叶萍 《长春教育学院学报》2012,28(4):18-19
＂辞＂与＂赋＂作为两种文学体裁,在刚出现之初是有明显区别的,但随着时代的发展,后人逐渐将这两种文学体裁合称为一种文学体式。这种模糊文学体式概念的做法显然对于中国古代文学细化研究是不利的。从释义、源流、主题、结构形式等四个方面,＂辞＂与＂赋＂可进行简要的区别。 相似文献
10.
陈静 《湖北函授大学学报》2012,(6):7-8
＂工学结合,校企合作＂的教学模式是国家的要求,也是高职教育发展的手段,我校培养的一线的技能型人才,在＂工学结合＂的教学中有不少的问题,也提出了一些对策,更引发了我们的深思。 相似文献