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一种制备氢气的新方法安徽省灵壁师范学校（２３４２００）丁良业镁带和饱和氯化铝溶液反应可以在实验室制备氢气．一、实验装置和操作１．在氢气的发生装置＜启普发生器＞对收集装置中间加一个水洗氢气的装置；２．将镁带用砂纸打磨掉表面的氧化膜，放入启普发生器的容器... 相似文献
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全封闭式ＮＯ制取和性质实验湖北宜昌市葛洲坝一中（４４３００２）周柏洲，李广萍实验原理：１．运用排水集气原理。在简易启普发生器里用钢片与稀硝酸反应制取并贮存ＮＯ．２．运用气体物质分子数减少，庄强降低的原理，将ＮＯ自动导入另一密闭的空容器。内，使其氧化，... 相似文献
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J形管在目前中学化学实验中的应用并不广泛。研究发现,利用J形管可以有效完成系列固、液相反应制取气体的实验,电解饱和食盐水实验以及简易启普发生器的设计。 相似文献
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简易启普发生器的分类及装配 总被引：2，自引：0，他引：2
根据启普发生器工作原理和固液分离时的相对运动状态，对简易启普发生器进行了界定和分类，并简述了11种简易启普发生器的类别、特点及装配要点． 相似文献
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中学理化生教学培养学生的创新能力,是中学化学实验重要的教学目的。在教学中,在学生所学知识的基础上,应重视学生动手动脑、创新能力的培养。例如,用启普发生器制取氢气时,随着反应的进行,锌粒逐渐变小,就会掉到启普发生器底部酸中而使反应无法控制。针对这一问题,我启发学生根据启普发生器的原理进行实验的改进。在教师的指导下,同学们用水果罐头瓶、底部有小洞的废试管、导气管等制成稳定性好,简单易行,随时都可控制的简易启普发生器。又如,在教学“水的组成”时,由于学校没有水电解器,无法做实验,这时,我就给同学讲电解… 相似文献
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根据启普发生器工作原理和固液分离时的相对运动状态,对简易启普发生器进行了界定和分类,并简述了11种简易启普发生器的类别、特点及装配要点。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2017,(3)
<正>一、改进背景启普发生器是中学化学常见仪器,用于常温下不溶于水的颗粒状固体和液体反应制取气体,如用于实验室制取H_2、CO_2等气体。但该仪器在使用过程中存在以下缺点:(1)结构复杂,装、取固体很不方便;(2)实验时所需液体反应物较多,容易造成液体药品浪费;(3)停止反应,固液分离后,液面上升,整个仪器重心偏高,有安全隐患。 相似文献
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谭力民 《中小学实验与装备》2013,23(3):37-38
1问题的提出实验室里制取氢气的装置常用启普发生器：由球形漏斗、容器和导气管3部分组成（如图1中A所示）。图1氢气的制取和性质实验时,扭开导气管活塞后,酸液从球形漏斗中流下,浸没了锌粒和镁条（为了增强实验效果）发生反应,此时笔者才发现产生的H2从导气管放出时夹杂着酸液,但这并没有影响＂氢气的燃烧＂和＂检验H2的纯度＂等实验进行。在演示＂氢气还原氧化铜＂的实验时,经细玻璃管向试管内通入H2,片刻后加热,只听见一声响, 相似文献
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启普发生器作为块状固体与液体反应产生气体的装置,其优点是操作简便,随时控制反应的进行。《无机化学实验》——氢气的制备和铜的原子量测定学生实验中,就用到了此装置。在实验过程中,随着反应的进行,葫芦状容器中酸的浓度远低于下部盛放液体容器中酸的浓度,反应后期速度很缓慢,产生的H_2量满足不了实验的需要,造成CuO还原不彻底。若重新加酸,必须停止反应,排掉稀酸液,待一切安装好后,验气,纯净后方可重新进 相似文献
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<正>一、实验目的氢气的制备方法很多。早期实验室制备氢气的方法是由启普(P·J·Kipp)所设计的气体发生装置——启普气体发生器,用锌粒(粉)与稀硫酸或稀盐酸反应,再将产生的氢气用排水法来收集。现行人教版化学课本中实验室制备氢气的方法只是在旧法基础上加以改进。 相似文献
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锌跟水反应的实验方法河北玉田师范学校（０６４１００）齐俊林锌在红热状态时可以跟水蒸气反应，生成氢气。但该反应在玻璃容器内进行时，玻璃容器容易炸裂，导致实验失败。为此，笔者对该反应的实验方法进行了研究改进。一、实验原理Ｚｎ＋Ｈ２Ｏ（气）＝ＺｎＯ＋Ｈ２↑... 相似文献
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倒吸是中学化学常见的一种实验现象,其原理是密闭系统内由于气压差引起液体的倒流,其装置主要有利用倒吸原理进行某些化学实验和防倒吸两大类型。下面笔者就中学化学涉及倒吸现象的实验进行剖析,使学生对倒吸现象有深入全面的理解。一、利用倒吸原理进行的化学实验1.喷泉实验。喷泉实验主要是利用密闭容器内的气体快速完全溶解在液体里,使容器和外界形成一定的气压差(负压)产生的液体倒吸现象。 相似文献
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生实验室制取氢气时，使用制取氢气简单装置好，还是用后普发生器好？师制取氢气装置的选用是由所需氢气的量决定的。实验室制取氢气时，一般用制取氢气简易装置，只有制取大量氢气时才用启普发生器。制取氢气简易装置与启普发生器的原理相同。因为启普发生器容量大，耗酸多，因此在一般情况下不太使用。生制取氢气时所用的金属为什么一般都用锌？师使用的金属通常是锌，也可以用镁或铁，但不能用不活泼的金属铜，也不能用极活泼的金属钾、钙、钠。因为不活泼的金属铜不能从酸中置换出红离子而放出氢气，活泼金属钾、钙、纳与酸反应十分剧烈… 相似文献
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我们用启普发生器的容器部分和一个形状象干燥管的细颈长颈漏斗组装了一种新型的启普发生器。此装置可用于制取由于气体溶解于水而不能用一般启普发生器制取的气体 ,如二氧化氮等。它和启普发生器一样 ,气体可随时产生 ,也可随时停止 ,使用起来十分方便。a.装置构造如图 1所示。b.操作方法及原理。1将长颈漏斗插入胶塞 3,向漏斗球部加入固体反应物 ,并塞好胶塞 4。2关好玻璃活塞 7,连接好吸耳球 ,向容器内加入适量液体反应物使漏斗下端浸没在液面下 ,并塞好胶塞 3。3挤压吸耳球 ,容器内压强增大 ,液体反应物沿长颈漏斗的细颈上升至球部与固… 相似文献
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启普发生器是初高中化学实验制气体的常用仪器。但市面买到的此种仪器,容器细颈部与球形漏斗颈之间空隙较大。使用时,随着反应的进行,固体反应物颗粒逐渐变小,容易落入容器底部,使反应继续发生,操作者不能随时终止反应,造成药品的浪费。更严重的是,反应生成热使容器温度升高,加之内部气压过大,易裂纹破损,或将排液口活塞压出,使液体外流。为了解决以上问题,可给启普器内配一塑料隔片(附图)。 相似文献