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本通过对德法两国职业技术教育制度的系统考察，总结了两国先进的做法和经验，提出了我国职业技术教育可资借鉴的五条建议：一是要从科教兴国的战略高度，切实重视职业教育；二是要对中专、技校进行办学水平的评估，分层次建设发展；三是加强职业技能鉴定；四是要重视员工的轮训工作；五是要设立劳动就业、再就业培训、推荐中心。 相似文献
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德法促进失业青年职业培训和就业的经验及其借鉴意义 总被引：5，自引：0，他引：5
本文介绍了德法两国在促进失业青年职业培训和就业等方面的政策和措施，其经验对我国职业教育的启示是：必须合理、充分地利用各种资源；扶持弱势青年做好进入职业世界的准备；完善就业准入和职业资格制度，加强职业指导与咨询服务。 相似文献
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日本企业内职业教育具有全员性、层次性等特点，以思想教育为基础进行职能教育并与国际接轨，为日本企业发展做出了不可磨灭的贡献，也给我国的企业内职业教育以一定的启示：要建立全员化、层次化的职工教育和培训体系；企业内职业教育不仅要重视员工的技能教育，更要注意把企业文化融入其中，注意员工的思想道德教育；企业内职业教育内容应以技能培训为主，注意理论与实践相结合，注意与国际接轨；企业内职业教育要终身化。 相似文献
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曾凤春 《世界职业技术教育》2005,(4):25-29
通过比较我国与瑞士的职业教育体系，讨论两国职业教育体系存在的相似与差异；探讨职业教育自身发展的规律及瑞士职业教育发达的原因；以期对我国职业教育发展有所启示。 相似文献
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近代德法高等教育的改革及比较贺国庆十九世纪是欧洲高等教育发生重大变革的时代。在工业革命的大潮中，欧洲传统大学被迫改制，以适应时代的要求。德法两国是着手整顿本国高等教育最早的国家，然而两国所采取的整顿措施却不尽一致，甚至大相径庭，因而产生了不同的效果，... 相似文献
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从我国农业发展的两大趋势看农村职业教育改革与发展 总被引：1，自引：0，他引：1
在２０００年前后，中国农业将发生突破性发展，农业生产技术的现代化和农业生产经营方式的产业化是最具代表性的两大发展趋势。它决定了我国农村职业教育的主要任务是：培养既懂农业生产技术又懂经营管理的农村干部；培养农业企业和农业社会化服务体系的技术人员和工人；培养农业经营者，包括种植大户、养殖大户、新型农户主、家庭农场主、农业企业经营管理者。为此，要确立改革与发展农村职业教育的基本对策：各级政府和农职校领导与广大教职工要积极转变观念，树立新的职业教育思想；各级政府要加强统筹，加大投入；农村职校要深化改革，提高教育质量与办学效益；要加强师资队伍建设；要搞好统筹规划，合理布局，集中力量办好骨干学校；同时抓好发展农村职业教育的配套政策体系建设。 相似文献
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张世华 《广东技术师范学院学报》2007,(9):24-27
中德两国国情不同,职业教育发展的过程也不同。通过比较两国职教发展的现状差异,可以对我国职教改革和发展产生有益的启示。对照德国职业教育的培养目标,可以帮助我们更好地理解职业教育的目标定位;分析德国企业参与职业教育的动因,昭示我们要重视职业教育中缺少企业参与的缺陷;参照德国职业教育的专业和课程设置,让我们明确专业和课程设置改革的重点与方向;解读德国职业教育师资培养模式,要求我们重视对“双师素质教师”的培养。 相似文献
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鲁昕 《职业技术教育研究》2005,(5):4-4
今天，来自德国和辽宁的100多名职业教育界及企业界的人士汇聚春意盎然的东北工业重镇——沈阳，隆重举行“中德职业教育论坛暨展览会”，交流中德两国职业教育的先进经验，推动中德两国在职业教育领域的合作与交流，这次活动是中德两国职业教育交流与合作史中的一件盛事，必将对中德两国职业教育的发展产生积极的影响。在此，我代表辽宁省人民政府，向论坛暨展览会的召开表示热烈祝贺! 相似文献
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翟淑莲 《宿州教育学院学报》2002,5(2):17-18
重视、加强人力资源培训，是我国入世后掌握国际经济竞争及人才争战主动权，提高竞争力的战略性选择。开创人力资源培训新局面，必须树立战略性培训、经常性培训、超前性培训、全面性培训新观念，人力资源培训实践中，要注意区分员工层次，各有侧重；要方式灵活，注重实效；要规范操作，加强评估。 相似文献
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职业教育课程内容是一个多元化的知识系统，要实现职业教育课程知识观的转交；形成对不同知识类型关系的正确透视；保证课程内容选择主体的多样化；重视默会知识。 相似文献
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鉴于德国和日本都是职业教育搞得比较成功的国家,并成功助推两国经济的腾飞,从两国职业教育中的共性——完善的立法、经费的保障、企业的重视出发,借鉴其职业教育的成功经验,为我国职业教育发展开辟新的路径. 相似文献
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教育质量包括本质质量和评价质量两部分。要提高职业教育的质量，应该努力改善反映职业教育本质特征的指标值，通过提高本质质量来促进评价质量的提高。应该加强切实有效的思想政治教育，树立正确的职业教育理念，提高师资队伍水平，深化教学改革，重视校园文化建设，加强质量管理。 相似文献
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澳大利亚职业教育迅速发展的原因探析 总被引：12，自引：1，他引：12
20世纪70年代以来，澳大利亚职业教育迅速发展的主要原因是：重视职业教育，建立完整发达的职业教育体系，加大职业教育改革的力度，采取多种措施，加强政府统筹和宏观调控；确立能力本位的职业教育思想，引入竞争机制，建立市场化机制，采取形式多样的灵活的办学体制，不断增加职业教育投资，多渠道筹措职业教育经费，重视职业教育师资队伍建设。 相似文献
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农村居民职业教育需求的调查与分析 总被引：3，自引：1，他引：3
对农村居民进行问卷调查的数据显示：农村居民对职业教育的潜在需求很大，需要加强宣传和引导；要关注农村职业教育同时为农业和非农业服务的双重性特点；“农科教结合’’和“三教统筹，，是推进农村职业教育健康发展的必然选择；农村职业教育需要特殊的政策扶持。 相似文献
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浅议高校大学生就业面临的挑战与对策 总被引：2，自引：0，他引：2
李效宽 《思想政治教育研究》2004,(4):53-54
市场经济条件下，高校大学生就业面临着严峻的挑战。要转变择业观念，确定恰当的择业期望值；深化高校管理体制改革，提高办学质量；突出创业教育，鼓励自主创业；重视职业指导，加强职业教育。积极应对市场的挑战。 相似文献
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■:爱蒂安·弗朗索瓦教授,您好!感谢您接受我的访问。您是德法历史学家合编历史教科书项目的负责人之一。这个项目首次在两国寻求建立一种共同记忆。:爱蒂安·弗朗索瓦教授,您好!感谢您接受我的访问。您是德法历史学家合编历史教科书项目的负责人之一。这个项目首次在两国寻求建立一种共同记忆。 相似文献