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陈淼 《新课程学习(社会综合)》2012,(3)
随着教育改革的不断发展,在新的课程理念下,体育教学逐渐从阶段性体育向终身体育转变,培养学生的创造能力已成为当代体育教学追求的重要目标.分析了创造力与体育教学的关系,并根据学生的特点,阐述了在体育教学中培养与锻炼学生的创造能力的有效教学方法,以期充分发挥体育教学在学生全面发展中的积极作用,促进学生的个性发展 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
随着科技的发展和新课改的实施,培养学生素质,促进学生全面发展成为教育教学的重要内容和重要目标。小学体育教学重在培养学生的积极锻炼习惯,从而促进学生身心健康发展。小学体育教学对体育教育的发展具有重要的意义。教师在体育教学过程中,要结合学生的身心发展特点因材施教,培养学生对体育学习的兴趣。同时,教师应该提高自身的体育教学水平帮助学生更好地学习体育。小学体育教学与其他学科不同,有着自身的特点。因此,从小学体育的特点入手,深入探究提升小学体育教学水平的方法和策略。 相似文献
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学校体育教学提倡发展学生个性并使其逐渐完善化,是提高学校体育教学质量的重要方面,高质量体育教学效果必须与学生个性充分发展相统一。本文通过体育教学与个性发展之间的关系,探析在体育教学中如何培养和发展学生个性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
在初中体育教学中渗透德育能够在关注学生身体健康的同时关注学生的心理健康,真正推进学生的身心发展,实现体育教学的意义所在。在农村初中体育教学中,德育的融入能够更进一步关注到学生的成长与体育的结合,促进德育工作的发展与学生成长的发展。在初中体育教学中渗透德育,就要将德育工作与教材内容、学生实际情况等相结合。 相似文献
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正体育是学校教育中的重要部分,德育、智育和体育密切相关,承担着学生德智体美劳全面发展的重任。新的课程标准要求体育运动教学要以学生发展为中心,尊重学生们的个性发展,满足不同学生的体育需求。学校体育活动开展的好坏与成果的显著与否,与学校体育参与的形式和途径密切相关。体育模块选项教学是体育改革的一个创新点,在选项教学中教师是课程的设计者和指导者,体育教师教学水平的高低和教学 相似文献
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在《全日制高级中学体育教学大纲》中“发展学生个性”被摆在体育教学的重要议程上，成为重要的内容，这无疑对体育教学提出了新的要求。因此，为了更好地完成体育教学任务，必须重视发展学生的个性。那么，如何在体育教学中发展学生的个性，处理好体育教学中发展学生个性与教学的矛盾， 相似文献
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钟庆春 《湖北广播电视大学学报》2006,23(5):112-113
教育部颁发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》,对高校体育教学提出了新的要求,它是对传统教学模式的一种变革。体育教师作为实施体育课程改革的主力军,体育课程改革能否顺利实施,关键在于体育教师能否适应要求。如何应对我国体育课程改革,是摆在高校体育教师面前的一个重要课题。 相似文献
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林学辉 《湖北广播电视大学学报》2010,30(6):155-156
田径作为学校体育教学的主体内容,贯穿于学校体育的整个过程,有着不可替代的作用随着学校素质教育的执行,但是田径教学的问题也日趋突出。本文对中学田径项目教学开展状况、形式和教学内容设置、师资队伍配置、场地设施现状以及学生对田径项目的兴趣等进行研究,分析田径项目教学存在的问题及原因。同时对影响田径项目教学的主要影响因素进行分析,为中学田径教学提出一些有价值的参考,以促进中学田径项目教学的发展。 相似文献
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《体育与健康》新教材 ,体现了素质教育、健康教育的指导思想 ,在教学目标、内容、方法、考核与评价等方面 ,有了很大的改进 ,充分反映了教育和体育与健康学科改革的新发展。当然 ,教材的改革 ,也给我们这些中学体育教育工作者提出了新的要求 ,怎样才能适应这一要求 ,这是我们亟待解决的问题。 相似文献
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张毅 《遵义师范学院学报》2006,8(2):89-91
体育教学是实现学校体育目的任务的基本途径，其实施过程及其效果与多种因素相关。根据系统原理，通过对体育教学及其过程的认识和理解，客观分析并确定其基本构成因素，掌握它们的性质和职能，促进其同步发展与优化组合，才能从根本上增强体育教学过程的整体效应，提高实现体育教学目标的速度和水准。 相似文献
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论竞技运动在中小学体育教学中的合理地位 总被引：1，自引：0，他引：1
陈平 《和田师范专科学校学报》2008,28(1):207-208
在实施了体育新课标以后,我国中小学体育教学出现了排斥与淡化竞技运动的现象。本文认为,竞技运动是一个内涵与层次丰富的概念,其与“健康第一”的指导思想并不矛盾。竞技运动在体育教学中有着独特的价值与重要作用,我们必须正确认识竞技运动在中小学体育教学中的合理地位。 相似文献
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张兴明 《漯河职业技术学院学报》2007,6(1):168-169
在体育教学过程中,教师的情感因素对教学的成败至关重要.体育教师应努力培养自身良好的情感品质,在教学中以情感人、以情动人、以情育人,使学生在最佳的情感环境中更好地获取知识,掌握技能,接受教育. 相似文献
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由于体育运动的特点及其教学的主客观因素的影响，因此使学生在运动中情绪变化较大，这直接影响教学质量与效果。本文对体育教学影响学生情绪变化的因素、特点以及调控学生情绪变化的手段和方法进行了分析研究。 相似文献
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程保华 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2004,21(2):28-30,40
学校体育教学不仅能促进学生身心的健康发展，而且能开发学生的智力，开阔他们的视野，活跃他们的思维，更有利于培养学生的创新能力。 相似文献
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竞技体育与社会保持着最密切的关系。许多社会现象都可以对竞技体育产生影响,竞技体育是社会的一种缩影。同时竞技体育反作用于社会,成为社会不可缺少的一部分。因此体育社会学必须将竞技体育作为一个重点研究对象。本文按竞技体育的发展历程,对其发展的不同阶段进行了社会学分析,并在此基础上对其发展的规律和动力保障进行了简单论述。 相似文献
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余明生 《中国教育研究与创新》2006,3(6):67-69
田径运动是各项运动的基础，而短跑又是田径运动的基础。近年来，我国田径水平有很大的发展，但短跑项目成绩进步缓慢，与国外运动员相比有较大的差距。其原因主要是中学、青少年时期全面身体素质训练不够、训练手段和内容比较单一、身体素质差、技术水平不高。本文结合自己教学、训练的经验，对中学生短跑训练的指导思想、手段和方法进行分析，并用成功的例子，证明其训练手段与方法的可行性，以及对其训练的理论与方法作初浅的分析。 相似文献