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《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(4)
<正>2014年12月8日,我校在崇正楼五楼会议室召开学科专业建设研讨会。中央民族大学教育学院苏德院长、董艳书记,内蒙古大学外国语学院王松涛副院长、澳大利亚新英格兰大学布兰恩教授应邀出席研讨会。德力格尔副院长出席研讨会,"新建地方本科高校学科建设研究"课题组成员、"民族地区高校民族类特色学科专业建设研究——以内蒙、东北民族高校为个案"课题组成员、院办、学科建设规划处、教科所、教育科学学院的负责同志及部分教师参加会议。 相似文献
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特色办学是地方高校发展的必由之路,学科专业建设则是特色办学的灵魂.地方高校特色办学模式应以"学科专业建设"为中心,将创新理念和学科专业特色渗透在"办学理念"、"教学管理制度"、"教学方法与改革"和"人才培养特色"中. 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(2)
正2016年1月7日,我校与德国德中合作发展学院合作谅解备忘录签字仪式在崇正楼三楼会议室举行。学院院长雷德荣、副院长德力格尔和德国德中合作发展学院院长王志扬出席签字仪式,我校国际合作与交流处、国际教育学院负责同志和部分教师参加签字仪式。仪式上,王志扬院长简要介绍了德国德中合作发展学院的概况、业务职能、发展现状及发展预期等情况。德力格尔副院长介绍了我校的发展概况、师资队伍建设、学科专业设置及中外合 相似文献
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罗晓飞 《阿坝师范高等专科学校学报》2012,(3):88-90
川西北民族地区高校美术教育因地域环境、历史等客观因素制约,相比中心城市高校发展相对滞后,但丰富的高原藏羌民族民间美术资源是其优势。发挥本地区羌民族文化资源优势,以学科专业建设为核心,以"特色鲜明"为办学理念,是民族地区高校美术教育发展的必然选择。本文以阿坝师专美术专业为例,探讨美术教育特色化的发展与定位,以及实施专业特色化发展的可行性。 相似文献
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《高教发展与评估》2016,(3)
交通行业高校起初是为服务交通行业或交通建设而建立的单科性院校。随着改革形势变化,行业高校发展出现了分化和转型,很多原交通类专科性院校不断增设新学科、专业,并发展成多科性院校或综合性大学,其学科专业布局仍具有一定共性:交通行业高校在学科专业、院系结构方面与综合性大学相比规模或数量较小;专业类布局与交通行业紧密相关,设置了交通运输类、土木类、建筑类、机械类等相应的院系构架。部分交通行业高校设置了航空航天类学院,"水陆空"立体化交通是交通特色高校未来发展的方向。近年来,城市轨道交通的出现,由单科性院校发展为多科性大学,并形成以工为主,工、管、理、文等多学科协调发展的模式,呈现出多学科发展的趋势。但是,交通行业高校粗放型地发展与当前交通发展实际不相适应,学科专业布局不合理,培养的人才难以适应交通行业发展需求。其主要问题是:学科专业布局覆盖面过广,院系设置缺乏针对性,学科分割,交通类专业特色不断弱化;学科专业布局缺乏特色,盲目增设与交通行业联系不紧密的学科、院系,分散学校资源,原有的特色学科和新建学科都难以发展。因此,交通行业高校应以"质量提升"为主题,遵循教育发展规律,合理布局学科专业;突出交通行业特色,分层建设学科专业;注重内涵式发展,强化学科专业内涵建设;结合交通行业发展实际,适时增减学科专业。 相似文献
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教学应用型大学将是中国地方高校改革发展的方向之一,特色化是教学应用型大学学科专业建设的基本特征。长江师范学院将“教学应用型大学”建设作为科学发展的战略目标,开辟出特色鲜明的学科专业建设路径：发挥学科专业建设主体的能动性,培育区域研究的学术平台和应用型学术团队;把握学科专业建设的互动性,建立符合区域经济社会发展需要的学科专业体系;强调学科专业建设的选择性,做大做精“乌江研究”品牌;突出学科专业建设的地域性,开展三峡社会经济以及地方文化的研究;落实学科专业建设的实用性。大力推进校地共建及产学研合作。 相似文献
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论独立学院的学科专业建设 总被引：1，自引：0，他引：1
独立学院创建初期,学科专业基本上是"带土移植",从申办高校直接移植过来。随着独立学院的发展,其学科专业建设必须"去土留根",建立具有自己特色的学科专业体系。加强独立学院学科专业建设,必须明确其意义、内涵和原则。在学科专业建设中,了解社会对人才的需求是前提,完善学科专业结构是基础,课程建设是核心,师资队伍建设是关键,实验、实训基地建设是依托。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(24)
正近日,教育部民族教育发展中心公布了2014年度全国民族教育研究课题立项结果。经全国民族教育专家委员会专家评审,我校学科建设规划处宝音础古拉博士申请的《民族地区高校民族类特色学科专业建设研究——以内蒙、东北民族高校为个案》获批为全国民族教育研究课题重大项目,获得资助经费20万元,这是我校获批的第一个教育部重大项目立项。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(23):F0003-F0003
近日,教育部民族教育发展中心公布了2014年度全国民族教育研究课题立项结果。经全国民族教育专家委员会专家评审,我校学科建设规划处宝音础古拉博十申请的《民族地区高校民族类特色学科专业建设研究——以内蒙、东北民族高校为个案》获批为全国民族教育研究课题重大项目,获得资助经费20万元,这是我校获批的第一个教育部重大项目立项。 相似文献
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阳荣威 《学位与研究生教育》2005,(11):43-47
认为高校定位科学与否影响学科专业建设的发展,学科专业建设成果是高校定位的客观依据和保障。我国学科专业建设还存在高校定位不明确、学科专业管理体制僵化等问题,对高校和学科专业的建设造成了一定的负面影响。高校应在既定的角色定位的指导下,客观分析自身学科专业建设因素,准确把握当前和未来经济及社会发展趋势,对学科专业建设进行合理的调整与建设。 相似文献
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学科专业一体化视角下地方高校实验教学体系改革 总被引：1，自引：0，他引：1
《实验室研究与探索》2017,(8):203-206
以国家"大众创业、万众创新"战略为引领,分析了地方高校实验教学规划定位不高、师资队伍水平不强、内容陈旧、设备共享机制缺乏、评价制度落后等问题。基于学科专业一体化视角,对欧美高校以及国内先进院校实验教学体系建设经验的广泛研究,提出了加强学科专业一体化建设、设立实验教学创新机制、建立开放式实验教学管理模式等地方高校实验教学体系改革对策,并已取得一定成效。 相似文献
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学科专业建设是高校依据学生发展需要和区域经济社会发展需要,开展人才培养、科学研究、社会服务的龙头工作和中心工作,"十一五"以来,新建本科院校学科专业建设取得了一定的成效,为了适应区域经济社会发展的新变化新需要,促进学科专业又好又快的发展,为"十二五"期间学科专业发展打好基础,必须根据服务区域专业人才培养和科技成果服务需求调查成果,根据新建本科院校学科专业建设面对的矛盾,进一步修订规划,促进学科专业科学发展。 相似文献
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民族高等院校学科专业结构的调整及其社会适应性研究 总被引：2，自引：0，他引：2
在全面建设小康社会和完善社会主义市场经济体制的新形势下，民族高等院校如何从自身的办学性质、办学定位、服务面向和实际办学条件出发，积极推进学科专业结构调整并不断增强其社会适应性已成为非常迫切的任务。对民族高校学科专业结构调整的必要性、目标与原则必须有深刻的认识和全新的探索。 相似文献
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2013年6月6日上午,我校在行政楼五楼会议室召开民族教育与民族文化研讨会。中国人民大学教育学院教授、著名民族教育专家程方平,中央民族大学教授、著名民族教育专家常永才, 相似文献
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对我国开展一级学科下自主设置学科专业工作的分析与思考 总被引：3，自引：0，他引：3
三年来,一级学科下自主设置学科专业的工作有覆盖面广,数量较多,自主设置学科专业数量逐步减少,自主设置主体集中在高校,学科分布差异较大等特点。当前,这项工作存在着自主设置学科专业数量偏多;自主设置学科专业缺乏内涵建设;少数高校自律意识较差,学科专业设置随意;自主设置学科专业工作缺乏有效的监控和管理等问题。建议今后采取加强宣传,提高认识;提高单位自律意识,强化学科专业的自身建设;加强宏观管理,强化行政监督等对策。 相似文献
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5月26日,首届民族地区高校教育学院院长联席会议暨民族教育学学科建设研讨会在中央民族大学召开。本次会议中央民族大学教育学院主办,来自全国8个地区,96所院校共计50多位领导、专家参加了会议。教育部民族教育司张强副司长、国家民委教育科技司边境副司长、原中央民族大学校长哈经雄教 相似文献
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樊金娥 《长春工业大学学报(高教研究版)》2007,28(3):80-84
认知并把握内地高校社会工作学科专业教育发展状况,是建设社会工作学科专业教育的客观依据。笔者通过对吉林省设置社会工作学科专业高校的实际调研考察,认为吉林省高校社会工作学科专业教育既有优势,又存在着很大的差距,必须从制度与政策、学科专业建设以及人才培养三个方面思考社会工作学科专业教育的未来发展。 相似文献