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数学交流学习的基本模式与实验 总被引：7，自引：0，他引：7
1 数学交流是学习数学的重要方式交流 ,通俗地讲就是人与人之间信息与情感的传达与沟通 .人要适应社会、认识世界、改造世界 ,就需要通过交流来与他人与社会建立联系 .没有交流 ,人就无法理性地生存 ,人类社会和文化就不复存在 .联合国教科文组织“国际 2 1世纪教育委员会”在其《学习 :内在的财富》报告中指出 :“2 1世纪教育需要的手段之一就是对话、交流、讨论 ,教育质量在一定程度上取决于一个社会网络之中相互交流的质量 .”2 0 0 1年 7月颁布的全日制义务教育国家数学课程标准 (实验稿 )提出 :“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模… 相似文献
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在私人领域与公共领域二者的边界非常清晰的古典时代,儿童在家庭和成人的庇护下获得生命的成长与发展.尽管这一过程受制于很多的必然性,但是却能保证儿童和世界之间不会彼此伤害;现代社会打破了私人领域与公共领域之间的区分,受其影响,现代学校因为其公共属性和私人属性的内在不平衡导致置身其中的儿童的生命成长和个性发展遭遇了来自公共领域的影响乃至伤害.在阿伦特看来,"儿童的世纪"之所以出现教育危机甚至在一些国家转化为灾难,其根本原因在于公共领域认识教育危机时持有的偏见,即成人选择了忘记或者回避"教育的本质即诞生性"却试图回答和应对现实教育中的问题. 相似文献
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《宁波教育学院学报》2016,(5):83-86
生态失衡不仅发生在自然领域、社会领域,也发生在精神领域。《黑猫》《白猫》和《地狱灵猫》三篇关于猫的短篇小说蕴藏着丰富的生态思想,描写了人与自然的关系、人与人的关系及人的精神世界,暴露日益严峻的生态危机,呼吁人们重视构建和谐的人与自然和人与人的关系,关注人的内在精神生态。只有回归内部自然,才能使处于自然危机、社会危机和精神危机中的人类重新找回心灵的诗意栖居之地,建立一个和谐社会。 相似文献
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在经济全球化、社会矛盾复杂化和资源环境不断恶化的时代背景下,社会危机已经成为现代社会不可避免的急需人类共同面对的重要问题。社会工程是一门新兴的社会科学应用基础学科。社会工程以社会问题为出发点,以调整人与人之间的社会关系为宗旨,以不同社会规律之间的整体关联、协调的方式方法为研究视角,通过分析、建构和选择,探寻促进社会运行的具体模式、发展趋势,消解人类社会危机,为构建社会主义和谐社会提供理论方法支撑。 相似文献
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崔延虎 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1991,(4)
环境的全面恶化是人类共同面临的一个极其严重的问题。目前,各类国际组织到各个社会制度不同的国家,都在寻求各种对策,来遏止全球性的环境恶化趋势,以保证人类的生存和社会的发展。但是,由于现代人类正在遇到空前的自然生态破坏和环境污染,以及由此产生和引起的一系列严峻问题,使人类社会的发展处于一个十字路口;环境恶化激发而产生的各种政治、经济、社会矛盾和冲突,成为当今世界不安宁和各种危机频繁出现的重要因素。 相似文献
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哲学对于世界的认识根本上是对于人类自身的认识 ,它是通过对自身的认识来理解世界的。本文认为 :哲学从近代摆脱宗教神学的控制 ,到马克思“问题在于改变世界”完成了从近代的哲学人化到人化哲学的转变 ,使得人成为哲学的真正主题。马克思哲学的关键之处不在于对世界唯物性质的肯定 ,而是对外部世界和内在心灵世界的批判和改造 ,这一趋向、追求使人不断地超越自我和世界 ,不断地使自我和世界获得崭新的价值和意义 相似文献
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20世纪以来,生产技术的迅速发展既创造了有史以来最辉煌灿烂的经济奇迹,也带来了空前严峻的环境和生态问题,削弱了地球养育人类的能力。水土流失,沙漠漫延;空气污染严重,臭氧层被破坏;水质恶化,淡水资源危机;生物种类锐减,生态失去平衡。人类为了生存,必须致力于环境的保护。 相似文献
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一、为什么要对 2 0世纪世界历史进行整体研究 ?这是一个历史观和方法论问题。有什么样的历史观 ,就有什么样的方法论。历史观就是对 2 0世纪世界历史的历史认识 ,即怎样认识 2 0世纪世界历史 ,它的前提是弄清 2 0世纪世界历史从何而来。马克思对世界历史的由来作过明确论断 ,“世界史不是过去一直存在的 ;作为世界史的历史是结果。”① 人类社会最初是处在各部族各民族各地区封闭的分散发展状态 ,人类历史的发展被分割在狭隘的各个民族地域中。从最初这种与外界隔绝的闭塞状态发展到今天越来越成为一个开放的世界 ,一个互相联系的‘地球村… 相似文献
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孙爽 《南阳师范学院学报》2010,9(2):31-34
契约原本是民商法范畴的一个概念。而到了近代,经过西方法学学者们的努力,创造出一套新的社会政治学的理论——契约论。契约论解释了国家的起源,以及政府与民众之间的关系。依其观点,国家是民众以契约的形式根据合意而组成的,国家的公权力来自于民众所让渡出的自然权利。而政府则仅是代表全体民众而行使公权力的代理人。伴随着人类生产力的发展,人类改造自然环境的能力得到了突飞猛进的发展。然而资源的枯竭,环境的恶化,日益令人民感到危机和恐慌,时刻为人类敲响警钟。 相似文献
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赵丽 《新课程导学(上)》2012,(5)
21世纪人类将进人生物科学技术的新时代,生物科学研究成果更加迅速地转化为社会生产力,显现出巨大的社会效益和经济效益.同时,生物科学在解决人口增长、资源危机、生态环境恶化、生物多样性面临的威胁等诸多问题方面发挥的作用越来越大,有力地促进了现代社会文明的发展. 相似文献
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解析校园暴力行为 总被引：1，自引：0，他引：1
李大鹏 《思想理论教育(上半月综合版)》2004,(Z1)
“校园暴力”是一种因于家庭,显现在学校、恶化于社会的社会问题。要解决这个社会问题,必须家庭、学校、社会等方面共同配合。校园暴力的危害并不只在于对孩子们肉体上的创痛,更重要的是,它很可能使孩子的心灵边缘化。 相似文献
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20世纪,人成为最重要的资源,人自身成了人们感兴趣的研究对象。社会和科技的发展为人类的发展提供了更多的可能,同时也使人本身面临着极大的挑战——生态环境恶化带来的生存危机,科技发展带来的人自身功能的退化危机,物质至上及激烈竞争所带来的精神危机等,在某种程度上消蚀了人的创造力和 相似文献
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喻红丹 《郧阳师范高等专科学校学报》2004,24(4):84-88
发展是一个常识 ,人类社会总是向前发展。工业革命大大加快了人类社会发展的速度 ,但同时也带来了许多问题 ,尤其 2 0世纪 6 0、70年代后 ,全球处于发展的危机之中 ,于是新发展观应运而生。中国在2 0多年的改革开放过程中 ,经济高速增长 ,成就举世瞩目 ,但同时也产生了很多严峻的政治、经济和社会矛盾与问题 ,从正反两方面催生了中国特色的新发展观 相似文献
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地球生态环境的恶化是20世纪的重大事件。在世界范围内出现了温室效应、臭氧层减少、“海洋污染等现象。我国也出现了环境污染、水土流失、沙漠化等问题。面对严重的生态环境问题,有些科学家预言,自冰川期以来,地球上最大的危机即将到来。可以肯定地说,本世纪地球生态环境的恶化应完全归因于人类不理智的社会行为和经济行为,而这些行为的产生又与人类缺乏科学的环境意识有关。因此,要保护人类自己的生存环境,促进社会的顺利发展,我们首先应该确立现代的环境意识。这是治理环境污染、恢复生态平衡、创造良好生存环境的首要条件。 相似文献
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国家生态安全的内涵及其影响因素的深层透析 总被引：2，自引：0，他引：2
徐岩 《中国石油大学胜利学院学报》2009,23(4):54-57
生态安全作为在全球化的历史背景下提出的新概念,无疑已成为21世纪国家新的安全观的重要组成部分。生态安全涉及自然和社会两方面,包括自然体系的生态安全和人类社会体系的生态安全。其内涵有三个层次：人的生命和健康安全;生命系统的安全;环境系统的安全。影响生态安全的因素主要有全球生态恶化、人类粗放的生产方式和异化的消费模式、生态战争、科技成果应用的负效应和人性的危机等。 相似文献
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张克记 《小学教育科研论坛》2004,(7):138-139
20世纪，人成为最重要的资源，人自身成了人们感兴趣的研究对象。社会和科技的发展为人类的发展提供了更多的可能，同时也使人本身面临着极大的挑战——生态环境恶化带来的生存危机，科技发展带来的人自身功能的退化危机，物质至上及激烈竞争所带来的精神危机等，在某种程度上消蚀了人的创造力和 相似文献
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当前,制约人类生存和发展的一大问题就是生态环境的恶化。我们逐渐认识到一味的向自然索取是不可行的,必须把自然纳入到人类的道德范畴之内,不能肆无忌惮地破坏它,必须明确人类对自然的态度,要利用好道德这根杠杆,才能更好地处理人与自然的关系,才能解决人类所面临的危机。高等学校是培养人才的阵地,生态道德的教育直接关系到大学生的素质问题以及社会的发展进步。 相似文献
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环境道德：人与环境可持续发展的根本保证－－论21世纪人口、资源、环境的协调 总被引：2，自引：0，他引：2
邝福光 《钦州师范高等专科学校学报》2000,15(1):5-8
人类面临的环境危机－－人口、资源、环境协调失衡的问题,归根到底是人类在贪欲本能作用下,受资本逻辑制导,利用科学技术手段,盲目扩大向人类自然生存环境索取,导致自然生存环境结构失衡和运行机构紊乱的一种表现;社会环境的恶化;金融危机,战乱,性乱,毒品,雅教,政治腐败,贫困等也直接加剧了人类生境系统的全面恶化。要在21世纪实现人与生态环境的可持续发展的根本保证,就是要在全人类中确立普遍的（公共的）环境伦理道德观念,抑制人类的贪欲本能,遵循环境道德的基本原则和道德规范,实现人性回归,善待环境,建立一个低熵社会。 相似文献