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念动训练是在思维中完成动作的方法,主要是要求学生有意识地积极地利用自己头脑中已形成的运动表象,并配合适当的语言暗示进行训练的一种方法。本文通过实验对比,揭示了念动训练方法在速度滑冰教学中的先进性;有利于学生掌握滑行技术,提高教学效果。 相似文献
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潘冬法 《哈尔滨体育学院学报》2006,24(2)
念动训练是以意识本身动作的能力为基础反复进行的思维表象。在教学中,学生正是凭着自己的动作印象进行投篮技术的练习与表演。采用分组实验的研究方法尝试运用念动训练与一般训练相结合的训练方法解决篮球教学中投篮的技术难点,它对提高投篮命中率具有显著的促进作用,并丰富了常规教学法,提高了体育教学质量。 相似文献
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发现念动训练作为心理训练的一种手段,在比赛和训练中有着广泛的应用。通过对比实验,发现念动训练在体育教学过程中也有着良好的效果,它对帮助学生规范运动技术动作、提高学习动机、激发学习兴趣等诸方面都有着积极的作用,为以后体育课教学改革提供参考。 相似文献
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蒋湘之 《哈尔滨体育学院学报》2011,29(5):116-118
采用文献资料法,通过对念动训练概念的界定,产生的理论依据及其特点对念动训练在体育运动中的作用进行了阐述,根据羽毛球运动的特点,提出了在羽毛球教学中如何运用念动训练的方式方法,旨为提高羽毛球课程授课质量提供一定的建议与帮助。 相似文献
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通过文献资料法、逻辑分析法、对比实验法针对念动训练在健美操教学训练中的应用进行对比实验,结果表明：念动训练这种心理学训练方法在健美操教学中具有优越性,对加深对动作的理解有着非常重要的作用,建议教师在健美操教学的各阶段中合理安排念动训练,提高教学效果。 相似文献
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“念动训练”法在体操技术教学中的运用研究 总被引：2，自引：0，他引：2
何珍泉 《武汉体育学院学报》1999,(3)
在体操技术教学中运用“念动训练”法,有助于学生形成正确的动作概念,促进运动技能的形成 相似文献
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念动训练是运动训练中一种心理训练方法,它以意识本身动作的能力为基础,通过想象或回忆某种运动动作反复进行思维表象,引起神经肌肉系统的相应变化,从而起到训练的作用。念动训练不仅可以促进运动技能的形成与巩固,提高技术水平,还能有效地集中学生的注意力,消除学习心理障改,增强学习信心, 相似文献
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现代体育的研究证明,任何运动技术的掌握,不仅是外部肌肉骨骼动作的训练,而且是对大脑机能的训练。在乒乓球教学与训练中,有些技术不能形成,往往不是肌肉动作的原因,而是大脑机能活动水平不够,缺乏必要的专项心理素质。在教学训练中,不首先解决心理素质问题,单靠重复肌肉动作的练习次数,是达不到预期效果的。念动训练所产生的效应,有利于建立巩固正确动作的动力定型,从而加快动作的熟练程度。念动训练主要是运动员或学生有意识地积极地利用自己头脑中已形成的运动表 相似文献
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胡兰 《体育科技文献通报》2013,21(9):86-88
表象训练法是心理训练的一种有效的方法。本文将表象训练法运用到排球专选的教学中,意在提高学生的排球技术水平,并运用实验组和对照组进行比较将所得的结果进行统计分析。实验得出,在进行表象训练教学法教学时,可以有效的提高学生对技术动作的把握,加速动作表象的建立,克服心理的焦虑不安,提高学生的学习效率。 相似文献
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拓展训练自1995年引入中国后,以其独特的培训模式和显著的训练效果,很快成为风靡全国的培训新宠。作为一种全新的学习方法和教育方式,其新颖的教育理念和前瞻性更与当今高校体育课程改革的趋势不谋而合。实用擒拿课作为一种较受大学生欢迎的体育教学课目,在高校体育中有它自身的特点和一定的影响力。高校实用擒拿教学与拓展训练相结合的教学模式,是在现有实用擒拿教学方法上的大胆创新,对于提高实用擒拿技、战术水平和大学生的身心素质以及多方面的能力都有较多优势。通过“拓展训练”式的实用擒拿教学,不仅使学生在愉快、积极的参与中,学到实用擒拿技、战术,领悟拳理,通过亲身体验来挖掘自己的潜能,培养创新精神和实践能力,更有助于提高学生的心理素质和沟通能力,促进果敢、顽强、自信、团结等优良品格的形成,为实用擒拿教学开辟了一条全新的教学思路。 相似文献
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运用文献资料法、实验法、问卷调查法及数据统计法,以体验式训练为手段,对大连海事大学、大连海洋大学两所院校的在校大学生人文素质状况进行了研究,详细分析了大学生人文素质状况在实验前后的差异性.实验结果表明：目前我国大学生人文素质状况不佳,并且培养手段陈旧、不足.研究发现,体验式训练所运用的一些独特手段可以有效帮助大学生提高人文素质.本文突破了传统培养大学生人文素质的方式,旨在为高校教学改革提供可借鉴的手段,为人文素质领域的教育研究打下基础. 相似文献
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拓展训练在体育教学中的应用与研究 总被引：1，自引：0，他引：1
拓展训练是一种全新的、体验式的学习方法,在体育教学中引进拓展训练,是对学生进行心理健康教育的一种重要手段。拓展训练在体育教学中的应用,对于推动传统教学模式的改革,促进学生综合素质的提高,具有重要的意义。 相似文献
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采用了文献资料法、问卷调查法和数理统计等方法对吉首大学体育科学学院羽毛球专选班学生课后自我训练的情况进行调查,以了解羽毛球专选班学生课后自我训练的现状,并提高学生课后自我训练的效果,为以后学生的自我训练提供理论依据,推进学校羽毛球运动的发展等。 相似文献
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本文采用实验法,通过选取40名3-4年级的小学生,分为实验组和对照组,实验组进行半年的乒乓球训练,测量各人的体质数据。结果：坚持参加乒乓球训练的男童腿部力量明显大于未参加乒乓球训练的男童,视觉反应时和听觉反应时明显低于未参加乒乓球训练的男童,但身高和大腿围和小腿围等身体形态并无显著差异。结论：坚持乒乓球训练可以增强男童的体质。 相似文献
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首洁 《体育科技文献通报》2013,(12):80-80,84
在当今信息时代的影响下,同时在高校扩招而就业竞争日趋激烈的环境下,高校学生的运动量明显减少,为数不多的体育活动和体育训练就成为学生们有效进行运动锻炼的必然选择.而究竟如何针对不同体质的学生进行不同的训练手段就成为教练或老师的难题,心率监测由于功效显著而倍获高校体育老师的青睐.本文对此进行探讨,旨在使心率监测技术在高校体育训练中得到广泛应用. 相似文献
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表象训练是一种积极的心理训练方法，它充分注意到了表象对技能形成的能动作用，对学生技能的形成和掌握起积极的促进作用。将表象训练引入到了中学跳远的教学中，首先提出了中学跳远教学中表象教训的基本过程，然后对跳远的表象训练进行了实验分析，结果表明在中学急行跳远技术教学中采用表象训练法可以提高学生的表象能力，技术评定和运动成绩。 相似文献
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运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法等,对普兰店市高中体育特长生田径项目的训练现状进行了调查分析,结果表明:(1)学生的身体素质好,但是有一部分学生对技术的掌握不熟练;(2)在田径项目中跳跃类和短跨类项目的水平在大连地区处于领先水平,投掷类项目的水平处于中间水平,中长跑类项目处于前卫;(3)教练员的综合素质有待提高;(4)学校组织体育特长生训练的主要目的是输送人才和提高学校的知名度;(5)体育特长生训练的时间比较少;(6)体育特长生训练对文化课学习有一定的影响。 相似文献