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随着课程改革的不断深入,新课程理念与课堂实践实现了逐步融合,但与此同时,融合过程中所暴露出来的一些形式化弊端,也引起了笔者深刻的反思. 相似文献
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随着课改的不断深入，课程理念与课堂实践实现了逐步融合，但与此同时，融合过程中也暴露出来一些形式化的弊端，引起了笔者深刻的反思。 相似文献
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随着课改的不断深入,课程理念与课堂实践实现了逐步融合,由此引发了新课改背景下数学课堂教学的崭新视界.但与此同时,融合过程中所暴露出来的一些形式化弊端,也引起了笔者深刻的反思. 相似文献
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当前,随着课程改革的不断深入,新课程理念与课堂实践正在逐步融合,与此同时,融合过程中也暴露出来一些形式化的弊端,甚至可以说数学教学出现了严重的虚假现象,这不得不引起我们深刻的反思。 相似文献
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当前,随着课程改革的不断深入,新课程理念与课堂实践正在逐步融合,与此同时,融合过程中也暴露出来一些形式化的弊端,甚至可以说数学教学出现了严重的虚假现象,这不得不引起我们深刻的反思. 相似文献
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随着课改的不断深入，课程理念与课堂实践实现了逐步融合。由此拓宽了新课改背景下数学课堂教学的崭新视野。但与此同时，融合过程中所暴露出来的一些形式化弊端，也引起了笔者深刻的反思。 相似文献
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随着课程改革的不断深入，课程理念与课堂实践实现了逐步融合，由此引发了新课改背景下数学课堂教学的崭新视界。但与此同时，融合过程中所暴露出来的一些形式化弊端，也引起了笔者深刻的反思。 相似文献
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随着课改的不断深入,课程理念与课堂实践逐步融合,由此产生了新课改背景下英语课堂教学的崭新世界.课改的全新理念带来了全新的小学英语课堂教学,教师的教育观念、教学方式和学生的学习方式都发生了可喜变化.但融合过程中所暴露出来的一些形式化弊端,也值得去反思. 相似文献
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随着课改的不断深入,课程理念与课堂实践实现了逐步融合,由此引发了新课改背景下语文课堂教学的诸多崭新视界。但与此同时,融合过程中所暴露出来的一些与真实相悖的形式化弊端,也引起了笔者的深刻反思。一“、训练”不应成为教学遗忘的角落追溯语文教学中的“训练”,其渊源久矣 相似文献
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新一轮基础教育课程改革实施至今，课程理念与课程实践实现了逐步融合，小学英语课堂教学也呈现出前所未有的生机和活力。但随着课程改革的不断深入，一些形式化的弊端也逐渐暴露在广大教师面前，值得我们高度警惕和深刻反思。[第一段] 相似文献
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叶柱 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(10):4-6
随着课改的不断深入,课程理念与课堂实践实现了逐步融合,由此引发了新课改背景下数学课堂教学的崭新境界。但与此同时,融合过程中所暴露出来的一些形式化弊端,也引起了笔者深刻的反思。一、“情境”是数学教学亮丽的包装吗?对教学情境的关注是新课程教学模式构建中的核心话题。 相似文献
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随着基础教育改革的稳步推进和《课程标准》的颁布实施,课程理念与课堂实践实现了逐步融合,由此引发了新课改背景下体育课堂教学的崭新变化。但片面形式化、不注重实际教学效果的弊端依然客观存在。那么,如何贯彻新课程标准的基本教学理念,构建高质量、高效率的课堂教学,促进学生全面、和谐地发展呢？笔者对此作了初步的探讨。 相似文献
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数学的“形式化”与“本质”的争论由来已久,至今不绝．综合多个视角考察可知,数学的本质是经验性与演绎性在实践基础上的辨证统一．如果把数学的本质看成一枚硬币,演绎性,即“形式化”是其一面;经验性．即“经验化——非形式化”是其另一面．由是观之,普通高中数学课程标准“基本理念7”的表述存在让人误解与含糊之处． 相似文献
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<正>近几年来,随着素质教育的发展和新课标理念的提出,先进的教学方法、成功的教学模式不断涌现,但也有部分语文教师对新课标理念认识模糊,在教学实践上出现了一些形式化、片面化、绝对化的做法,导致了部分课堂教学效率低下的现象。其主要表现如下: 相似文献
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目前,我国幼儿音乐教学在借鉴奥尔夫音乐教育思想的过程中出现了形式化模仿、表层化运用等问题,背离了奥尔夫音乐教育思想的本质内涵。对此,笔者提出了改进的基本思路与策略:转变教育理念,培养儿童的想象力与创造力;提高教师教育水平,促进奥尔夫音乐教育思想的本土化;围绕儿童生活取材,展现音乐教学的自然活力;注重与其他领域的融合,促进儿童的整体发展。 相似文献
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陈明珠 《新课程导学(上)》2022,(1):26-27
跨学科和融合教学有着联系与区别,跨学科是融合教学的前提,融合教学是跨学科的延伸与深化.以政史学科融合教学的实践活动为启迪,在融合教学中,应防止陷入形式化、碎片化、复杂化和混沌化的误区.融合在必需融合处,分科在必要分开处,为促进课程改革、提升学生综合素质、培养新时代人才做出实实在在的贡献. 相似文献
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文章在理念与实践上认真反思了提高大学生思想政治教育实效性所面临的问题,指出我们的思想政治教育在理念上过于理想化,在实践上过于形式化,而没有把目标具体到人的需要和成长、成才上,并提出了三个对策。 相似文献
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<正>教学理念是教学实践的指南针。如何让教学理念与教学实践有机融合,这是许多老师难以把握的困惑。磨课是最形象的实践指导。磨课,就是某个教师在一定时期内,在教研组成员的协助下,采取多种形式,对教学预案和试教进行认真研究、反复推敲、细致打磨,从而使该课教学成为质量较高的精品课的过程。成功的磨课让教学理念与教学实践有机融合,... 相似文献
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区建峰 《中国现代教育装备》2014,(18):1-8
本文从技术变革与教育挑战的视角以及中美教育发展战略比较来阐述在教育装备工作中引入和融合STEM(科学、技术、工程、数学)教育理念的必要性和可行性,进一步分析了构建融合STEM理念的创新型学习环境所需的理论基础与学习功能,重点介绍了佛山地区在构建创新型学习环境中所开展的探索实践与思考,最后进一步展示了融合STEM理念的国内实践范例。 相似文献