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大学物理实验教学存在开课班级多、实验项目多、教师人数少、仪器数量有限和排课困难,以及授课教师和管理人员工作量大等问题。在应试教育背景下,学生动手能力较差,实践创新能力严重不足,而传统大学物理实验教学没有结合专业特点,不能满足专业人才培养需求。针对东北林业大学大学物理实验课存在以上问题,文章创造性提出了“开放—分类—创新”的改革理念,进行大学物理实验体系化教学改革与实践,建立大学物理实验实践教学新体系和人才培养新模式,实现大学物理实验的开放教学、分类培养和创新育人,经过多年教学实践,大学物理实验课深受学生喜爱,激发了学生进行物理实验的兴趣,提升了实验效率。 相似文献
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大学物理实验教学中素质教育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
大学物理实验课在培养学生素质方面具有得天独厚的条件,介绍了大学物理实验素质教育的内容,以及如何在大学物理实验中培养学生的素质。 相似文献
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大学物理演示实验作为物理教学的重要内容,对学生能力的培养具有非常重要的作用.实践证明,开设大学物理演示实验课,能够把抽象的理论教学与生动活泼的实践教学结合起来,对演示实验室建设的经验做了总结. 相似文献
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大学物理实验是师范院校物理专业开设的第一门实验专业课 ,在培养学生科学实验能力与科学实验素养方面有其他课程无法替代的作用。由于实验课教学的特殊性 ,实验课的课堂教学管理不同于理论课 ,一些学生对实验课态度不端正 ,上课迟到早退 ,实验过程缺乏主动探索精神 ,有学生甚至进实验室一脸的茫然 ,最后以一张报告纸混得分数完事 ,这些不良现象严重影响了实验课教学 ,因此 ,不从根本上加强实验课的教学环节管理 ,规范实验教学 ,就谈不上提高实验课的教学质量。物理实验课的首要任务是培养学生的科学实验能力和科学实验素养 ,因此 ,实验课的… 相似文献
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支鹏伟 《太原教育学院学报》2010,(1):33-35
大学物理课程的学习对当代大学生的专业知祝掌握和全面发展都具有深远的影响。文章从物理学的人文精神培养功能、物理课堂里学习主体的作用、现代教学手段的运用、提高实验课学生动手能力以及创新大学物理考核体系等方面对大学物理教学改革进行了研究。提出了自己的看法。 相似文献
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支鹏伟 《太原大学教育学院学报》2010,28(1):33-35
大学物理课程的学习对当代大学生的专业知祝掌握和全面发展都具有深远的影响。文章从物理学的人文精神培养功能、物理课堂里学习主体的作用、现代教学手段的运用、提高实验课学生动手能力以及创新大学物理考核体系等方面对大学物理教学改革进行了研究。提出了自己的看法。 相似文献
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大学物理实验课作为工科大学生进校后的第一门基础实验课,是学生接受系统实验方法训练的开始,也是培养与科学技术发展相适应的能力的开始。本文分析了国内外大学物理实验教学现状与特点,介绍了我校大学物理实验模块化教学改革的动向和思路。 相似文献
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本文通过力学实验课的教学实践，提出了大学物理实验教学应该对学生四年的实验课建立一整套有利于学生实验技能发展的完整、科学的教学总体目标，实行分层次、分阶段的教学模式，有利于学生的科学实验素质及创新意识的培养。 相似文献
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分析了当前大学物理实验课教学存在的问题，论述了大学物理实验课的改革内容和方向，提出了以“素质教育”为中心的大学物理实验课教学新模式． 相似文献
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大学物理在非物理专业中的教学对学生进行创新素质与能力培养有很好的作用,大学物理教学内容、教学方法、教学手段等方面进行的上述改革,充分利用多媒体技术和网络技术,将多媒体和网络开始大量运用于非物理专业的学科教学中。利用多媒体和网络进行物理力学理论课程厦实验课教学的主要方法与策略。对促进学生知识、能力、素质的综合提高,起到了积极的效果。 相似文献
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大学物理实验是理工专业学生进入大学阶段的第一门系统性的实践教学课,是对学生进行全面而系统的实验方法和实验技能训练的重要课程。随着科学技术的迅猛发展,不断有新的实验项目、先进的教学手段被引入到大学物理实验课中。作为普通理工院校的大学物理实验课,我们在实验教学实践中,以大众化教育下的学生为中心,合理地调整实验内容,规范实验教学的各个环节,是探索全面提高大学物理实验教学质量的最佳途径。 相似文献
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针对现在大学物理实验教学之中存在的一些弊端和不足之处,结合实际教学并参照其他高校的实验教学,阐述了在培养创新人才方面大学物理实验课起着其它学科不可替代的作用.提出了大学物理实验教学改革的具体措施 相似文献
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关于大学物理实验教学改革的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
金林虎 《中国校外教育(理论)》2007,(3):27
创新能力是现代学习能力、工作能力中至关重要的能力。物理实验课对培养和提高大学生创新能力起着重要的作用。笔者结合教学实践,就改革大学物理实验教学,提高学生创新能力提出了一些思考。 相似文献
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刘鹏 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(21):19-21
大学物理实验课作为理工农医等科大学生进校后的第一门基础实验课,是大学生进入学校后所接受系统实验技能和实验方法的开始,不仅应让学生受到严格的训练,培养大学生综合分析问题和解决问题的能力,更重要的是要培养与科学技术发展相适应的能力．本文通过对国内外大学物理实验教学的分析,阐述了国内外大学物理实验教学的现状与特点,并结合我国大学物理实验教学相对落后的实际情况,提出了我国大学物理实验教学改革方向及对策． 相似文献
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刘雪梅 《福建师大福清分校学报》2009,(Z1)
新建本科院校主要是为地方培养应用型本科人才,结合这一总体目标,作为学生进入大学后的第一门实践性课程的大学物理实验应该明确课程目标,即为学生的专业实践课奠定坚实的基础.但在实际教学中,大学物理实验课程不论在管理方面,还是在课程体系、学生能力及教学方法等方面都存在一些不足.因此.针对新建本科院校的大学物理实验课,在课程目标、课程体系、教学方法及评价方式等几个方面提出了改进措施,探索适合新建本科院校特点的大学物理实验课程. 相似文献
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孙建 《兰州教育学院学报》2011,(6):235-236
大学物理实验是高等院校的一门重要基础科学实践课程,对于培养和提高学生的科学素养和实践动手能力具有重要的作用。物理实验的知识、方法、习惯和技能既是学生进行后续实践训练的基础,也是毕业后从事各项科学实验的基础。本文首先阐述了大学物理实验课的地位与作用,其次,分析了大学物理实验教学与综合能力培养的关系。同时,就如何加强大学物理实验教学改革、培养学生综合能力进行了深入的探讨,具有一定的参考价值。 相似文献