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【目的】 探究媒介融合背景下提升学术期刊编辑双元性继续教育效果的方式。【方法】 以理论分析为主,审视学术期刊编辑继续教育的现存问题,分析双元性学习理论对编辑继续教育的适用性,并构建媒介融合背景下学术期刊编辑的双元性继续教育机制。【结果】 结合媒介融合时代特征,学术期刊编辑的双元性继续教育机制能系统地规划和配置资源,在兼顾期刊部门及编辑个体2个层面的基础上开展探索式学习和利用式学习。双元性继续教育机制的影响体系包括外部拉动力、外部推动力、内部支撑力及内部制约力4个维度,且从学术期刊、领导团队、编辑群体3 个角度提出了该机制的运行保障措施。【结论】 媒介融合背景下学术期刊编辑的双元性继续教育机制具有辩证性和动态性,在系统规划和有效配置资源的基础上,实现从学习视角提升编辑的继续教育效果。 相似文献
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越来越多的研究表明组织双元性对于组织的繁荣成长至关重要,然而以往对双元性组织的研究更多是从双元性前因及结果方面进行实证数据论证,对其自身身份及实现路径研究不足。首先,在梳理国内外相关文献基础上总结组织双元性存在的两大概念分歧,分析组织双元性在测量维度上的差异以及维度之间所存在的协同效应;然后,介绍双元性组织表现出的3类身份模糊性问题,并从双元性的权衡取舍观和平衡观两个视角构建双元性的核心张力形成机制以及双元性实现路径机制框架;最后,根据研究现状以及所存在的不足,提出未来研究的思路和建议。 相似文献
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结合逆向国际化企业的特征,从网络嵌入和知识源利用两个维度解构该类企业的创新搜索策略,并结合战略匹配理论探讨了两种创新搜索平衡模式（国内聚焦和国外多源搜索、国内多源和国外聚焦搜索）对组织双元性的差异性影响,以及因果与效果推理在其中的调节效应。采用多元层次回归的方法对245家企业问卷数据进行实证检验,研究发现：（1）两种搜索模式对组织双元性都具有正向影响;（2）因果推理和效果推理均负向调节上述关系;（3）整合因果和效果推理能够增强国内多源和国外聚焦搜索平衡对组织双元性的影响,而对国内聚焦和国外多源搜索平衡与双元性的正向调节作用仅得到部分验证。研究结果进一步深化了整合决策理性作用下创新搜索平衡对组织双元性构建的作用机理的认识,为逆向国际化企业创新实践提供了新思路。 相似文献
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为探明组织双元性对企业生态创新的促进作用及其具体影响机制,结合领导型双元、结构型双元和情境型双元3种组织双元类型,探讨不同类型的组织双元性对企业生态创新的影响机制以及环境动态性对其关系的调节作用.基于650家企业问卷调查数据的研究表明,领导型双元和结构型双元对于企业生态创新具有显著正向影响,但情境型双元的影响不显著,结构型双元在领导型双元和企业生态创新之间起着中介作用,环境动态性正向调节结构型双元与企业生态创新的关系以及结构型双元的中介作用.根据研究结论,提出构建组织双元性是有序推进企业生态创新的重要保障,实现领导型双元是整合不同类型组织双元性的前提,建立结构型双元是促进企业生态创新的重要途径. 相似文献
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提出双元性组织理论的一般分析框架,通过对组织创新失衡、平衡的内在机理和组织创新平衡机制的运行机理剖析,找出影响双元性组织创新平衡机制的要素、过程和动力,构建出双元性组织创新平衡机制的"四力五维"分析模型,旨在为双元性组织理论的研究和应用提供一个新的研究视角。 相似文献
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开放式创新背景下,企业对外部知识的搜寻是企业构建竞争优势的重要途径.知识搜寻的宽度、深度和新颖性构成组织知识搜寻的三个维度,三者对企业创新绩效有不同的作用机理.引入组织学习方式的调节作用,探索性学习对知识搜寻深度和新颖性与创新绩效的关系起着正向调节作用,对知识搜寻宽度与创新绩效的关系起着负向调节作用,利用性学习的调节作用恰恰与之相反.在此基础上构建了知识搜寻与创新绩效关系的理论模型,并考虑了组织学习方式对两者关系的调节作用. 相似文献
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全球制造网络"嵌入悖论"的存在使后发企业面临沿价值链持续攀升的难题,即全球制造网络要求后发企业专注于价值链制造环节内的工艺升级与产品升级以提升当前经营效率的同时,也可能阻碍后发企业职能升级与跨链升级导致其长期适应能力减退。本研究通过对我国大型民营企业海天集团持续升级的纵向单案例研究,揭示了双元性可以作为后发企业破解全球制造网络"嵌入悖论"的一种机制,并进一步识别了联结多样化在构建双元性中的重要作用。因此,对于在全球制造网络中要实现持续升级的后发企业,首先必须要有主动构建双元性的战略意图,其次可在合作伙伴、合作方式与合作职能三个维度之间进行联结多样化配置来构建双元性。 相似文献
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基于组织学习机制和知识资源价值创新导向两条主线回顾吸收能力研究文献,反演知识吸收能力概念延异过程,发现知识吸收能力的基本要素,并通过反演和解构知识吸收能力得到要素链接机制和维度,构建基于认知、执行和提升3个层面的知识吸收能力维度框架。 相似文献
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基于对战略领导力、双元性学习以及组织创新相关文献的系统性回顾、整合,尝试将微观管理领域的创造力研究与宏观管理领域的创新研究联系起来,探讨组织中的战略领导者如何通过采取双元性领导行为促进组织与研发团队的双元性学习,进而如何促进组织创新的过程,从而实现研发团队创造力到企业创新绩效的成功转化。 相似文献
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将企业能力双元性区分为组合维度和相对技术维度,并引入突破式和渐进式2种技术创新模式,建立分维度双元能力对2种技术创新模式影响的研究模型。来自我国31个省、自治区、直辖市(不包括港澳台地区)303套双份调研问卷的实证检验肯定了分维度能力双元性对于2种技术创新模式的异质性影响:组合维度同时促进突破式创新和渐进式创新,且对前者的影响更强;相对技术维度以倒U型方式影响突破式创新,却与渐进式创新之间呈U型关系。 相似文献
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构建共享心智模式,提高创新绩效,是企业获得持续竞争优势的关键。以组织学习空间为中介变量,构建共享心智模式对创新绩效作用机制的理论分析框架。在此基础上,使用基于Bootstrap的结构方程模型对已构建的理论分析框架进行实证分析。实证结果表明：共享心智模式对创新绩效的提高具有显著的直接推动作用;组织学习空间在共享心智模式与创新绩效关系间起部分中介作用。实证结论将为进一步通过完善共享心智模式,提高自身紧密度,拓展组织学习知识面,提高组织创新绩效提供理论依据和实践借鉴。 相似文献
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以归纳理论为基础,基于领先跨国企业和国内后发企业多案例比较研究,提出基于双元性创新和全球创新网络的逆向创新理论模型,展现这两类企业如何基于双元性创新和全球创新网络实现逆向创新。研究结果表明:在逆向创新产品化阶段,两类企业采取双元性创新和全球创新网络的组合模式不尽相同,领先跨国企业更需要增强利用式创新,构建当地外部网络并提升开放深度,而国内后发企业更需要增强探索式创新,构建全球创新网络并提升开放广度;此外,双元性创新与全球创新网络构成一个互动协同发展系统,对逆向创新产生叠加作用。研究结果旨在为不同企业实现逆向创新实践提供参考。 相似文献
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分析组织学习能力对新服务开发绩效影响的作用机制。在文献回顾基础上,使用创新文化、学习文化、学习行为和学习效果四个维度描述组织学习能力,构建了组织学习能力对新服务开发绩效影响机制的结构方程模型,并以知识密集型服务业为研究对象进行了实证分析。研究结果显示,组织学习就是在创新文化和学习文化影响下,通过学习行为扩展组织知识基础,从而提高创新绩效的过程。 相似文献
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开发性学习和探索性学习是组织生存和繁荣的重要手段,组织需要平衡两者以兼顾当前以及未来的竞争地位.已有研究多关注单一组织内部双元性学习的平衡问题,但在全球经济日益网络化的今天,网络日益成为组织重要的外部环境,并对组织学习产生重要影响.本文从产学研合作的网络视角出发,分析企业方和学研方同时分别追求开发性和探索性学习的可能性,并依据技术创新路径探究开发性学习和探索性学习在产学研系统中平衡的实现途径.本研究拓展了已有双元性学习平衡的分析层面,同时也为产学研各方的学习提供了启示. 相似文献
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结合组织学习和过程管理的相关理论,以及高科技企业的特点,构建了高科技企业组织学习的模型,将高科技企业的组织学习分为过程维度和在层次维度。在实现组织学习的过程中要从人力资本、激励方式、组织变革和制度化保证以及信息和协同手段的运用等四个方面出发,为高科技企业的组织学习构建良好的运作环境。组织学习的两个维度都是循环的改进过程,通过持续实施、并优化这些过程,高科技企业可以实现组织学习过程价值的最大化,从而使组织学习的效果得到不断的提升。 相似文献
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突破性技术创新网络组织及组织能力研究 总被引：2，自引：0，他引：2
本文从技术特征、产品特征和市场特征三个方面总结了突破性技术创新与渐进性技术创新的差异。针对突破性技术创新的特征和其创新网络组织结构，运用战略能力、职能能力和项目能力三个维度阐述了突破性技术创新网络组织的组织能力，指出学习是提升该能力的有效途径，并在此基础上说明了突破性技术创新网络组织的学习与渐进性技术创新学习间的区别。 相似文献
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本文探讨了战略柔性对企业绩效产生影响的作用机制,即战略柔性能否通过组织双元性的中介作用对企业绩效产生影响。本文构建了"战略柔性-组织双元性-企业绩效"模型,通过对广东231家企业的问卷调查进行实证检验。研究结果表明:(1)战略柔性对组织双元性和企业绩效有正面的影响;(2)组织双元性在资源柔性影响企业绩效的过程中起到了部分中介作用;(3)组织双元性在协调柔性影响企业绩效的过程中起到了完全中介作用。 相似文献
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从"知识—技术—组织"三维融合的角度考察双元性创新的技术活动过程及其运行机制。通过对双元性创新内在属性分析揭示其本质特征,探析知识、技术和组织融合的趋势、内在机理和动态过程,从双元性创新的组织基础、运行过程和平衡机理研究三维融合效应下双元性创新的运行机制,为探索企业创新路径及其运行提供一个新的视角。 相似文献
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产业集群学习模式和演进路径研究 总被引：42，自引：1，他引：42
在产业集群学习行为和一般组织学习的比较基础上,提出集群学习的概念。从知识观角度对集群学习模式进行剖析,并从内部静态知识积累和成员间动态知识互动两个维度揭示集群学习模式的类型及其对应的集群空间状态,提出了集群学习模式的演进路径和有待进一步研究的问题。 相似文献