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学校开展心理健康教育活动，是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。学校心理健康教育的目标，是提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生良好的心理品质，促进学生人格的健全发展。《中小学心理健康教育指导纲要》中指出，中小学开展心理健康教育活动，要根据学生的心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；要面向全体学生，通过开展普遍教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识；要根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导；要尊重学生，以学生为主体，充分调动学生的积极性。遵循上述原则，在实现心理健康教育目标的探索实践中，我们体会到，学校心理辅导工作的开展， 相似文献
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暴占光 《北京教育(高教版)》2009,(3)
发展辅导,也称发展性心理辅导,是指着眼于每个学生的健全人格培养与潜能开发,根据个体身心发展的一般规律和特点,帮助不同年龄阶段的个体尽可能圆满地完成各自的心理开发课题,妥善解决心理矛盾,更好地认识自己、社会,开发潜能,促进个性发展和人格完善。大学生发展辅导工作机制是把大学生思想政治教育的事务性管理与大学生心理健康教育进行有机整合,以心理学作为大学生思想 相似文献
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一、心理健康教育的必要性
心理健康教育是以培养心理素质和解决心理问题为基本目标的教育,包括心理培养、心理训练、心理辅导、心理咨询与心理治疗等等。在学校中,以学生为主要对象的心理健康教育,指的是教师运用语言交流或活动等方法和手段,以学生心理为出发点,对学生心理素质各方面问题进行积极教育与辅导,进而培养学生良好的心理素质,调节心理机能,开发心理潜能,促进学生整体素质提高和健康心理发展。 相似文献
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高校心理健康教育的正确定位在于激发学生的心理潜能,提高心理素质,防治心理疾病,维护学生的心理健康,建立起以预防教育为主、防治结合的心理健康教育模式。这种教育模式应是把重点放在面对全体学生的心理健康教育上,同时关注有心理障碍及心理疾病人群的心理治疗、心理康复工作。 相似文献
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高校心理健康教育的正确定位在于激发学生的心理潜能。提高心理素质,防治心理疾病,维护学生的心理健康,建立起以预防教育为主、防治结合的心理健康教育模式。这种教育模式应是把重点放在面对全体学生的心理健康教育上,同时关注有心理障碍及心理疾病人群的心理治疗、心理康复工作。 相似文献
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英语教学中应实施学习心理的辅导 总被引：1，自引：0，他引：1
学习心理的辅导对于学生学玎起着十分关键的作用。作为英语教育工作者．有必要去探究心理健康教育的实施规律。学校心理健康教育主要是增进学生心理健康，克服成长过程中的心理困惑、心理障碍．充分发掘个人潜能．形成完美和谐的人格，从而给学生提供心理上帮助的过程。 相似文献
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辽宁大连市西岗区致力于促进学生高效学习的"6D"心智模式探索,开发教师的心理健康教育潜能,全区所有班主任全部持国家承认的三级心理咨询师证书上岗;加强服务指导,开发有利于学生个性化成长的本土心理健康教育资源;关注学生差异,开发适合小班化学生的心理健康教育课程;满足师生个性化需求,开发支持性资源;优化学生心理品质,开发学生的非智力潜能;推进家校互动,开发家庭进行心理健康教育的能力。 相似文献
8.
论学校发展性心理辅导 总被引：10，自引：0，他引：10
近年来,发展性心理辅导日益受到广大学校心理健康教育工作者的重视,并以其“预防性”和“发展性”逐渐成为学校心理健康教育工作的发展方向。发展性心理辅导是在心理科学理论不断发展的背景下,以心理健康标准的重新界说为契机而发展起来的,体现了学校心理辅导发展趋势的一种理论模式。该模式以全体学生为辅导对象,注重学生心理潜能的开发和人格的完善。学校发展性心理辅导的实施可以采取班级心理辅导活动课、个别或团体咨询、家庭和社区辅导网络相结合的金三角模式。 相似文献
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学校心理健康教育向何处去？如果真正让它成为现代学校教育体系中不可分割的组成部分，那么就应该将它定位于帮助每个学生健康成长的发展性心理辅导。发展性心理辅导立足于现代人格的培育，它提出：积极的自我意识是学生人格发展的核心，健康情绪和情感是学生人格和谐发展的纽带，积极人格因素是开发学生潜能的内在动力，危机是学生人格发展的契机。 相似文献
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一、新课改与心理健康教育相辅相成互动发展 新的课程改革，旨在开发人的潜能，而心理健康教育所强调的也正是最大限度地开发学生的心理潜能。新课改所倡导的“以学生发展为本”的教育理念与心理健康教育的发展性价值取向具有一致性，新课改的最高理念是科学精神和人精神的整合。科学精神是人类满足自我求真的心理需求，而人精神，则是满足人的生存、 相似文献
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张文凤 《北京教育(高教版)》2003,(11):23-23
《中小学心理健康教育指导纲要》中指出:心理健康教育的总目标是提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能。培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展。我校是一所农村完全小学,虽地处偏远,但我们却一直重视对学生的心理健康教育。除了环境的熏陶感染和课上的系统学习指导外,我们还把功夫下在了课外,因为这段时间学生往往暴露出真实的一面,这是对他们进行教育的最佳时机。为了使学校的要求内化为学生的自觉行为,使学生能够更多地敞开心扉,我们先后在学校挂起了“心里话信箱”,成立了“心理诊所”,开辟了“心语小屋”,建立了… 相似文献
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吴农 《思想理论教育(上半月综合版)》2001,(2):49-50
心理辅导是通过心理咨询对学生的生活、学习、交友、升学、择业、健康等方面的人生发展课题进行指导和训导,以增进心理健康,开发心理潜能,优化心理素质,提高社会适应能力。它渗透的价值观、蕴含的人生观,可以说是一种基础的隐形的个人定向的思想教育。而德育工作向学生进行理想、信念、道德、人生观的传输,以培养科学的世界观、人生观,正确的政治观、社会观,高尚的道德情操和积极的主观能动力。 相似文献
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李丽 《中小学心理健康教育》2021,(1)
众所周知,绘画是儿童表达自我的最重要的一种途径。儿童的每一幅画都是在用无声的语言向外界倾诉着自己的情感世界。读懂了儿童的画,也就读懂了儿童的心。我尝试着以绘画为媒介,将绘画心理学的相关技术在小学生心理健康教育中进行实践应用,力求设计出一套适合各学段小学生心理健康发展的具有实操性的绘画心理健康辅导活动的校本课程,以此来提高小学生的心理素质,培养积极、健康的心理品质,开发心理潜能,促进学生身心和谐可持续发展,为今后高质量的学习和生活奠定基础。 相似文献
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《中小学心理健康教育》2014,(24):42
心理活动课是根据青少年身心发展的需要和特点,确定活动内容;运用心理理论、技术与方法,设计活动方案;通过生生、师生互动,在活动中体验、感悟与分享;开发潜能,培养乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展和预防问题行为发生的面向全班学生的一种活动课程。随着我国学校心理健康教育的不断深入,班级心理健康辅导活 相似文献
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《中小学心理健康教育》2014,(22):28
心理活动课是根据青少年身心发展的需要和特点,确定活动内容;运用心理理论、技术与方法,设计活动方案;通过生生、师生互动,在活动中体验、感悟与分享;开发潜能,培养乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展和预防问题行为发生的面向全班学生的一种活动课程。随着我国学校心理健康教育的不断深入,班级心理健康辅导活 相似文献
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音乐疗法在学校心理辅导中的作用 总被引：3，自引：0，他引：3
张义泉 《韩山师范学院学报》2005,26(2):80-83
音乐疗法是学校心理辅导和心理健康教育的重要手段。音乐疗法适合学校的教育情境，对于预防和治疗学生的身心疾病，调适学生的不良情绪，培养学生的健康情感和协作精神，促进学生的自我表达，开发学生的创新思维和创新能力等，具有非常重要的作用。 相似文献
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心理健康辅导活动课的目的是使学生掌握心理调节的知识和方法,开发心智潜能,提高学习效率,学会人际交往,提高心理承受能力,增强适应能力,改善心理状态,最终促进心理健康发展。本文就怎样上好心理健康辅导活动课阐述几点认识。 相似文献
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殷永松 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2005,22(4):76-79,89
随着社会的发展和教育的不断进步，心理健康教育越来越受到广大教育工作者的重视，并成为我们实施素质教育、全面挺高学生素质的重要保证。心理健康教育的途径很多，其中，班主任工作则是最经常、最有效、最直接的途径。文章主要阐述班主任工作中加强学生心理健康教育的必要性和实施策略。 相似文献