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着力提升高校哲学社会科学的创新能力 总被引：4，自引：0，他引：4
哲学社会科学创新能力是一个国家文化软实力的重要体现,它不仅是哲学社会科学自身发展的动力,而且是科学技术有所发现、有所发明、有所创造的必要条件。正如恩格斯所说:“一个民族想要站在科学的最高峰,就一刻也不能没有科学思维”(《马克思恩格斯选集》第三卷,第467页)。一个民族科学思维的标志就是一个民族的自然科学和社会科学。没有哲学社会科学的持续创新,要取得科学技术的持续创新是 相似文献
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文秉模 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1985,(2)
哲学的改革和现代化的问题,是当前国內外马克思主义哲学界十分热衷和广泛讨论的一个重大课题。早在50—60年代,南斯拉夫、苏联、德意志民主共和国等社会主义国家和一些发达资本主义国家的马克思主义者就开始提出这个问题,并陆续开展了系统的研究。党的十一届三中全会以来,哲学与改革的关系、马克思主义哲学的现代化等问题也越来越引起我国广大哲学工作者的关注和兴趣。尤其近年来,随着社会主义现代化建设的发展和社会各个领域改革实践的深入,以及世界新技术革命的兴起和各种社会思潮的涌现,他们遵循理论联系实际的原则,对现实生活中出现的新情况、新问题进行认真的哲学思考,努力探讨哲学现代化的方向和途径。 相似文献
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哲学理论总是在追求普遍、永恒、终极、无限的东西。哲学生命的基础就是创新。而哲学类的研究生是哲学理论的研究者。这要求哲学类的研究生要具备创新思维,这是提高我们自身能力的需要,也是适应社会发展的需要。 相似文献
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张井 《广东技术师范学院学报》2011,(5):40-41,139
哲学与科学的关系,是指导与被指导关系,改革和发展战略也是科学。改革和发展的兴衰成败决定于哲理的正误和成熟程度。中国改革和发展实践,形成了改革哲学,哲理的特点是:包容性、普惠性、和谐性、中庸性、多元性、互动性、人本性。应继续研究和充实这些理念,并用以指导改革发展实践。 相似文献
5.
科学教育的目标是实现人和社会的双向发展。现代科学技术的发展,推动了人们科学素养的提高,但是现代科学教育中缺乏先进哲学思维的引导,大多沦为只是学习科学知识,如何运用科学知识推动学生自身的发展,忽视了其社会职能。如何用哲学思维更好地指导好我国的科学教育工作,实现人与社会理性的科学的发展,是现代科学教育要面临的问题。本文就哲学视域下的科学教育问题做了一些浅显的探讨。 相似文献
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尚杰 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1988,(3)
十一届三中全会以来,实事求是的学风,思想解放的宽松气氛给哲学界带来新气象。学术界研究问题的广度和深度达到了前所未有的程度。然而,在整个社会改革的大趋势下,哲学界仍然比较沉闷,这是一种不正常现象。马克思主义认为哲学是时代精华,反映时代精神。一个民族要想站在时代高峰,一刻也不能离开理论思维。 相似文献
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龚长宇 《湖南师范大学社会科学学报》1999,(5)
哲学危机,就是由于哲学自身的原因和哲学外部原因的冲击和影响,危及哲学的生存与发展,致使哲学陷于窘境。不同的危机要不同地对待：源于哲学本性的所谓的“哲学危机”,恰好是哲学所需要的,也是哲学发展的生命力之所在;由外部因素影响而造成的哲学危机,需要积极地消解和克服。克服哲学危机,不仅需要哲学家的努力,还需要社会、具体科学方面的配合和协作。 相似文献
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哲学与自然科学的思维的维度不同,哲学的认识就是一种反思,它与自然科学也存在着反思关系,即哲学对自然科学的基础和成果的反思,哲学对自然科学发展逻辑及科学精神的反思. 相似文献
9.
石开贵 《四川师范大学学报(社会科学版)》1997,(2)
高等院校的马克思主义哲学教学必须改革，改革的重大措施涉及两个方面，一是建立马克思主义哲学理论体系新结构，以确定马克思主义哲学理论新的思维起点，提高学生学习马克思主义哲学的兴趣；另一方面，融会贯通文史哲，以崭新的、系统的思维方式，阐明马克思主义哲学的客观实在性，提高学生的抽象思维能力。 相似文献
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范墨昌 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1986,(2)
随着经济体制改革的深入进行,哲学改革的浪潮正在逐步高涨。哲学为什么迫切需要改革,哲学改革的含义是什么,哲学改革的主要内容是什么等等,成为亟待解决的问题。本文就此谈些看法。马克思主义认为,任何真正的哲学都是自己时代精神的精华,是对一定时代的政治、经济、科学、文化的反映、概括和总结。马克思主义哲学是在生产实践高度发展,阶级斗争日趋尖锐,科学技术取得巨大进步的历史条件下产生的。是十九世纪中叶,在 相似文献
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世纪之交中国哲学的走向 总被引：4，自引：0，他引：4
本文认为：辛亥革命和五四新文化运动标志着中国在体制和思想上走出了中世纪,跨入了哲学现代化的历史进程;中国化的马克思主义哲学思潮、现代新儒家哲学思潮、实证哲学思潮构成了２０世纪中国哲学的格局;其中,中国化的马克思主义哲学处于主导地位,马克思主义的科学世界观和方法论适合中国社会的需要,其他思潮也有其独特的价值,三大思潮构成了互动与会通的态势;在改革开放进一步深化、世界局势的巨变以及现代科技发展的推动下,未来的中国哲学应继续以马克思主义为主导,其现代化进程与马克思主义哲学的中国化进程是同步的 相似文献
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一、科学发展观的哲学解读科学发展观将科学与发展有机地结合在一起,反映了科学与发展二者之间相互依存、相互嵌入的辩证关系。科学一词源于拉丁文scientina,英国生物学家达尔文在110年前给出的定义是:"科学就是整理事实,从中发现规律,作出结论。"《辞海》的解释是,科学是"关于自然、社会和思维的知识体系"。发展从哲学意义上,是指"事物运动变化的总趋势和总方向,是事物由简单到复杂、由低级到高级、由无序向有序的前进的上升的运动"[1]。科学发展观把科学和发展融为一体,并将其提升到一定的理论高度,其哲学意蕴十分丰富,不仅集中反映了马克思主义唯物史观,而且也蕴涵着非常深刻的唯物辩证法原理,是执政党对中国特色社会主义和我国经济社会发展规律的理论概括与总结。 相似文献
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龚瑞勤 《辽宁教育行政学院学报》1999,(6)
马克思主义哲学是关于世界观和方法论的理论体系,它为无产阶级提供了观察和处理问题的立场、观点和方法,是无产阶级认识世界、改造世界的强大思想武器,是我们确定思想路线、制定政治路线、组织路线和方针政策、战略策略、建立科学领导方法、工作方法和优良作风的理论基础。马克思主义哲学的立场,就是无产阶级的立场,它代表了无产阶级的根本利益,为无产阶级服务。在新的历史时期,主要是为社会主义经济建设和改革服务。马克思主义哲学的观点,就是无产阶级对自然、社会、思维的共同本质和发展的最一般规律的总的看法,即无产阶级的世界… 相似文献
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复杂性思维·中国传统哲学·深层生态学 总被引：4，自引：0，他引：4
复杂性思维与中国传统哲学以及深层生态学具有内在关联。当代复杂性科学的兴起不仅为我们提供了一幅自组织演化的世界图景,而且也展示了一种观察自然和社会的新角度;这种以非线性思维、关系思维、整体性思维和过程思维为主要特征的新型思维方式,恰是与中国传统哲学以及当今深层生态学的思维逻辑相契合的。 相似文献
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传统教科书解释系统,将马克思主义哲学规定为科学的世界观、科学的宇宙观、科学的方法论和科学的认识论,视为“自然、社会和思维发展的普遍规律的科学”,是“完整严密的科学体系”。以至断言：“马克思主义哲学就是科学”。认为“科学性是马克思主义及其哲学的本性和灵魂”。并认为：“马克思关于‘问题在于改变世界’的主张,并不意味着反对用‘不同的方式解释世界’,它丝毫也不否认科学地解释世界的方式、解释世界的必要性和重要性,相反地都认为正是这种科学的解释,才为改造世界提供了思想武器和理论指南。”对于马克思主义哲学给出… 相似文献
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后现代科学哲学作为后现代主义思潮的重要组成部分,有其深厚的外部科技背景,也有其内部必然性。从其产生的科技背景和历史必然性看,后现代科学哲学就是在后现代语境中产生的一种科学价值观和科学方法论,它不是后现代性的简单重复,而是后现代主义符合科学哲学自身发展要求的体现。 相似文献