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1.
郭利伟 《大学图书情报学刊》2012,30(4):62-64,82
文章通过分析目前大学生信息素养教育现有模式的优劣,结合西安科技大学文献检索课程实践教学的内容,探讨了一种新的大学生信息素养教育模式和途径——大学生网络检索竞赛,并对该模式的优势和具体实践情况进行了深入分析。 相似文献
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随着社会信息化的程度越来越高,对大学生的信息素养能力要求也跟着提升。文章通过对东莞职业技术学院大学生的信息素养调查分析,提出了当前大学生信息素养的现状,并根据叶鹰教授提出的信息素质三大核心能力——信息选择能力、信息检索能力、信息创作能力做出了分析,提出了高校图书馆如何有效开展信息素养教育和大学生应如何提高自身信息素质的策略。 相似文献
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“互联网+”背景下,信息素养已成为现代人具备的基本素养。在高等教育领域,信息素养已成为评价大学生知识与能力的重要指标。概述大学生信息素养的概念与特征,指出教学中存在的问题,提出提高各主体重视程度、提升信息素养嵌入高校教育教学的专业化水平、形成全社会支持高校信息素养教育氛围的建议。 相似文献
4.
谈我校信息素养教育融入《互换性及测量技术》课程的教学实践 总被引：2，自引：0，他引：2
本文以我校大学生信息素养的培养与专业课程的教学相整合的尝试为案例,阐述了信息素养教育融入专业课程的教学目的、教学设计、实施步骤,评价了教学效果,分析了课程整合教学实践存在的不足并提出一些建议.其目的是为信息素养教学实践提供参考. 相似文献
5.
侯荣理 《图书馆理论与实践》2007,(3):89-90
信息素养是有效进入信息社会的前提条件,是终身学习的基本人权的组成部分。本文着重讨论了大学生信息素养的重要性以及大学生信息素养教育的步骤。 相似文献
6.
新疆少数民族大学生信息素养现状及培养对策 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对少数民族大学生信息素养现状的调查,对其在信息意识、信息道德、信息能力及媒体素养方面存在的问题进行分析,深入挖掘少数民族大学生信息素质培养过程中的障碍因素,有针对性地从信息环境治理、信息素养课程教学、媒体改善等方面提出解决思路。 相似文献
7.
介绍国内外高校信息素养教育中的“嵌入式”概念,通过对高校以学生读者为中心的嵌入教学环节和嵌入网上虚拟空间的信息素养教育方式的探讨,指出嵌入式信息素养教学改变了传统的以图书馆信息检索教师为主的教学模式,以学生需求为主体,在提升大学生的信息素养方面有着更好的效果. 相似文献
8.
大学生信息素养教育亟待改革——基于河北省大学生信息素养调查研究的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
通过对河北省多所高校大学生进行随机问卷调查,对其信息素养状况进行分析研究,反映出目前高校大学生的信息素养亟待提高,对高校信息素养教育的改革已是刻不容缓。从教育理念、机构设置、教学课程设置、效果评价等方面提出符合我国国情的建设性意见。 相似文献
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高校信息素养课程设计 总被引：11，自引：0，他引：11
本文通过对信息素养课程开设现状的阐述,简述了目前我国高校在大学生信息素养培养方面存在的问题,并对信息素养教学的课程体系、课程模式、课程教学方法以及教学效果的评估等内容进行了探讨. 相似文献
11.
《科技信息素养标准》为理工科专业教学提供指导与评估大学生信息素养能力的一系列指标。它构建了5大类标准,24项表现指标,每项指标列出一个或多个用来评估素养能力。 相似文献
12.
培养大学生信息素养 提高大学生自学能力 总被引：1，自引：0，他引：1
本文阐述了信息素养的内涵和大学生自学能力的重要性,分析了信息素养和自学能力之间的关系,就培养大学生信息素养、提高大学生自学能力提出了几点建议。 相似文献
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写作与信息素养密切相关,国内开设的信息素养课程与写作课程已经有了交叉教学的初步尝试,把写作融入信息素养教育教学中是拓展大学图书馆服务与发展“新文科”的必要途径之一。基于大学生写作需求和写作现状,通过对国内外的写作中心或者写作实验室的调研,了解写作中心资源、写作服务项目、写作服务方式和辅助工具等方面的内容,从课程设置、资源支持和实践教学三个方面对写作课整合到高校信息素养教育进行初步探索,为跨学科教学提供新的思路和方法。 相似文献
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关于我国大学生信息素养教育的思考 总被引：22，自引：0，他引：22
本文通过我国大学生信息素养教育中存在问题的分析,提出制定适宜我国国情的大学生信息素养教育评价标准和信息素养教育大纲、建立完善的信息素质教育机制、明确信息素养教育目标,改革课程内容、加强专业教师的信息素养教育等解决措施。 相似文献
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大数据时代已然来临,海量数据的收集、处理和分析成为信息素养教育的主要内容。高校图书馆在培养大学生信息素养中,有不可替代的地位和作用;同时,也肩负着提高大学生信息素养的重要任务。本文介绍了大数据时代的背景,高校图书馆与信息素养之间的关系,大学生信息素养教育存在的主要问题,开展大学生信息素养教育的必要性,提出了培养大学生信息素养的主要方式,并在培养大学生信息素养时提出"三步走"战略,指出了在大数据时代应该如何保留固有的教育方式和突破原有模式实现信息素养培养模式上的创新。 相似文献
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信息素养的培育是信息社会人才培养中的基础教育和终身教育,它对提高大学生整体素质及信息时代的生存能力意义重大。高校图书馆应充分履行自己的教育职能,发挥自己在信息咨询、信息网络、信息人才、信息教学方面的优势,责无旁贷地承担起大学生信息素养的教育任务。 相似文献
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分析了目前大学生信息素养存在的主要问题,根据大学生信息素养构成要素,建立了大学生信息素养培育机理模型。围绕信息检索课程构建了大学生信息素养研究性培育模式,着重对该模式的研究主题和研究过程进行了阐述。 相似文献