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高师院校创新人才培养的使命、问题与对策 总被引：3，自引：0，他引：3
一、高师院校创新人才培养的使命 本文所指的创新人才培养是高师院校中师范专业创新人才培养,即创新型教师的培养.由于高师教育在高师教育-师范教育-教师素质-教育质量-劳动者素质-社会经济发展水平链条中的根本性、基础性地位,高师院校创新人才培养在建设创新型国家、振兴高师院校等方面具有自己独特的使命. 相似文献
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教师教育"多元化"人才培养模式的研究 总被引：5，自引：0，他引：5
教师教育人才培养模式是高师院校为实现自己的培养目标建立和实施的人才培养体系。它包括高师课程结构、教育内容、教育手段、教育方法等诸多内容。当前,我国的师范教育正处在改革和发展的关键时期,培养模式的滞后已严重制约着高师院校人才培养的质量以及培养目标的顺利实现。为此,必须积极尝试和推进高师院校人才培养模式改革,在此意义之下,依据多年的研究及实践,提出“多元化”人才培养模式,旨在对教师教育改革进行新的研究和探索。一、“多元化”人才培养模式的思考“多元化”人才培养模式,首先要打破高师院校人才培养模式固有的封闭性和… 相似文献
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高师院校的音乐教育已经无法适应当前社会对音乐教育人才的需求,尤其是涉及实用型人才,高师院校的教育是缺失的.文章针对这一问题,对我国当前的高师院校音乐教育应用型人才培养进行了研究,分析了其现状和存在的问题,并针对问题提出了一些措施和建议. 相似文献
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<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>中提出,更新人才培养观念和创新人才培养模式.作为区域农村教育师资培养培训的大本营,地方高师院校要客观理性分析不足,适应新形势,积极探索教师教育专业人才培养模式的改革与创新.牡丹江师范学院准确把握教育发展方向,针对我国农村教育状况、基础教育改革的不断深入以及高师教育的转型等现实问题,几年来结合教改项目"应对农村基础教育需求.加强地方高师院校人才培养模式的改革与实践"的研究,开展广泛调研,分析高师院校与基础教育对接的瓶颈,积极探索和改革适应农村基础教育需求的"落地式"人才培养模式,取得了良好效果. 相似文献
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邓小平教育理论是在新的历史条件下对毛泽东教育思想的继承和发展。邓小平教育理论确定了高师院校优先发展的重要地位，指明了高师院校发展方向，提出了高师院校教育改革的基本思路，指出了高师院校发展的依靠力，描绘了高师院校人才培养规格的蓝图，对高师院校的改革和发展具有十分重要的作用。 相似文献
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高师院校培养什么样的人才 ,怎样培养 ,是高师教育最为本质的问题。高师院校作为高校一个类别 ,人才培养既要体现高校共性 ,也要体现其独特个性。高等教育功能、职能是高师院校人才培养模式的根据 ,培养和造就精于素质教育的师资是高师院校职能观、人才观、培养观最具特色的体现。 相似文献
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钟锐锋 《绵阳师范学院学报》2003,22(4):22-25
本文分析了当前我国教师教育体系改革和教师专业化发展的形势,并结合基础教育改革的要求,从三个方面阐述了地方高师院校转型和人才培养模式改革的必然趋势.一是地方高师院校办学模式要从“师范教育“向“教师教育“转型,二是地方高师院校要重新建立专业化教师的培养范式,三是高师教育要培养适应基础教育改革要求的、具有综合素质与创新能力的专业化教师. 相似文献
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王昌民 《渭南师范学院学报》2008,23(3):59-61
高师院校是为创新教育打基础的,因而是国家创新体系的重要组成部分。高师院校必须不断进行文化创新,并让学生充分地自主地参与文化创新活动;与此同时,要加强校园创新文化建设。深化教育教学改革是高师院校提高创新人才培养水平的有效途径。高师院校提高创新人才培养水平需要建立本科生文化素质教育选修课的质量评价机制,本科生毕业论文的质量提升机制,本科生科技活动和科研项目资助与奖励机制。 相似文献
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地方高师院校人才培养模式亟需改革 总被引：2，自引：0，他引：2
人才培养模式是深化教学改革的关键,决定着高等学校培养人才的根本特征。纵观我国地方高师教育的发展历程,我们发现,地方高师院校为适应社会发展和中等教育的需求,尽责尽力,向社会输送了一大批优秀教师,为基础教育的发展做出了重大贡献;但是,面对当前社会经济和教育的发展变化,地方高师院校的人才培养模式已呈现出明显的不适应,教育教学改革的滞后已严重制约着高师教育的发展。因此,构建适应21世纪中等教育改革与发展的人才培养模式,是摆在我们面前的亟待研究和解决的问题。一、高师人才培养模式现状分析1.缺乏与现时代相适应的人才培养理念… 相似文献
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书法是中国传统文化的重要组成部分,在育人实践中有独特的功能与作用,书法教育是高等学校尤其是高师院校人才培养的有力抓手。以安徽师范大学为例,对其书法教育展开实证研究。研究表明,高师院校书法教育的缺失是由于高等教育中的理念困境、缺乏对书法现实价值和功能的认同和书法教学师资力量薄弱。高师院校应积极主动应对,建立书法教育教学的有效机制,促进高师院校公共书法教学。 相似文献
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地方高师院校向综合性转型是高等院校深化教师教育体制改革的自然趋势.地方高师院校应准确定位数学专业的人才培养目标,优化人才培养方案,在"4+2"型周教学模式下推行"强化主修学科专业教育,突出教师教育特色,兼顾交叉学科联合培养"的主副修融合式专业人才培养模式,培养适合当今社会发展的高素质、复合型数学人才. 相似文献
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在新一轮课程改革下,对高师的科学教育专业人才培养提出新的要求,基于此,结合其他高师院校的经验,分析了南昌师范高等专科学校科学教育专业的“三四三”人才培养方案制定与实施. 相似文献
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文胜利 《淮北职业技术学院学报》2007,6(6):81-84
高师院校要培养创新型教师,关键是要转变人才培养模式.根据我国的教育实际,高师院校宜采取以通才教育为基础、通才教育与专才教育相结合的专业教育培养模式,并通过提升教师素质、优化课程结构、革新教学方法等措施加以落实. 相似文献
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构建新型高师院校人才培养模式刍议 总被引：13，自引：0，他引：13
王振洪 《课程.教材.教法》2004,(9)
改革人才培养模式是新世纪高师院校急需进行的一项重要工作。我国高师院校现行的人才培养模式存在培养目标单一,培养模式凝固化以及与社会的联系不足等问题。为适应日益变革的时代要求,高师的人才培养模式应做到思想教育与专业教育相结合,理论教育与实践教育相结合,师范性与学术性相结合,通识教育与个性教育相结合。 相似文献
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高师院校发展面临的困境与对策 总被引：1，自引：1，他引：0
在我国教师教育体系由封闭走向开放的新的历史条件下,高师院校发展面临着学科建设特色不强、师资队伍层次不高、科研学术水平不高、人才培养与需求脱节、就业市场严重萎缩等困境.走出这些困境,需要高师院校确立新型的人才培养目标.改革并充实专业课程内容,加强非师专业建设,提高学术水平和教育教学研究实力,走综合化、多样化发展的道路. 相似文献
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地方高师院校转型向综合性方向发展面临着激烈的竞争与挑战.本文分析了地方高师院校综合化进程中人才培养的目标取向和人才培养的基本规格,提出了以学分制为基础的多元化人才培养模式改革方案. 相似文献
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高师院校服务基础教育,尤其是为农村基础教育服务,是国家所赋予的神圣使命.文章总结了长春师范学院通过师德教育、构建多元人才培养模式、提高学生的教师专业技能和利用教育实习等方式服务于农村基础教育的经验,展现了高师院校为农村基础教育服务的状况,旨在为建设社会主义新农村做出贡献. 相似文献
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代礼胜 《乐山师范学院学报》2011,26(8):123-126
随着《国家教育中长期改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的出台和以素质能力为导向的基础教育改革的推进，高师院校的人才培养受到极大挑战。文章以高师英语专业为例，分析了当前教育发展的趋势和高师英语专业面临的问题和机遇，探讨了高师院校应如何适应新的形势，改革人才培养规格和课程设置，以促进学生综合素质的发展。 相似文献