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国家提出的“大众创业,万众创新”为大学就业工作指出了方向.高职院校学生占据大学生总数的半壁江山,为进一步提高高职院校学生的就业能力,促进学生创新创业能力提高,本文从高职院校创新创业教育改革的意义、高职院校创新创业现状方面探讨高职院校创新创业教育模式. 相似文献
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在国家创新驱动发展战略背景下,高职院校应着力提高学生创新创业能力,培养创新创业人才.文章分析了职业院校学生创新创业应具备的基本素养,认为创新创业素养培养过程中存在的忽视思政元素、创新创业教育与专业教育脱钩、重理论轻实践、缺乏创业心理教育等问题是职业院校学生创新创业素养不高的重要原因.基于此,高职院校应着力于:思政引领,夯实创业根基;专创结合,增强创业动力;理实融通,提升创业能力;心理助力,保障创业实践. 相似文献
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在国家创新驱动发展战略背景下,高职院校应着力提高学生创新创业能力,培养创新创业人才.文章分析了职业院校学生创新创业应具备的基本素养,认为创新创业素养培养过程中存在的忽视思政元素、创新创业教育与专业教育脱钩、重理论轻实践、缺乏创业心理教育等问题是职业院校学生创新创业素养不高的重要原因.基于此,高职院校应着力于:思政引领,夯实创业根基;专创结合,增强创业动力;理实融通,提升创业能力;心理助力,保障创业实践. 相似文献
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创新创业是当前高校教育改革的重要方向,也是高职院校人才培养方案的重要内容。文章从高职院校学生创新创业的内涵出发,分析高职院校学生创新创业能力培养的重要性和当前高职院校学生创新创业教育中存在的问题,最后提出基于“双创”视角的高职院校学生创新创业教育的途径,旨在培养学生的创新创业能力和提高高职院校的教学质量。 相似文献
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“大众创业、万众创新”是当前社会经济发展的加速器。成功的创业需要高质量的创业教育。创业教育是高职院校素质教育的重要内容。高职院校必须以专业教育为基础,积极开展创业教育,培养学生创业的基本素质、基本能力和基本品质。文章从五个方面讨论“大众创业、万众创新”背景下高职院校创业教育的教学内容。 相似文献
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我国高职创业教育模式的构建设想 总被引：3，自引：0，他引：3
创业教育是高等教育的新理念,是创新人才培养模式和新的教育质量观.高职院校作为塑造和输送高素质劳动者的基地,要重视对学生进行创业教育,要借鉴国内外高校已有的创业教育模式,积极探索符合高职院校的创业教育模式,努力寻找适合高职院校创业教育的途径与方法.本文探讨了高职院校创业教育的重要性,提出了高职院校创业教育的构建设想,对高职院校开展创业教育进行了有益的探索. 相似文献
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林壬璇 《江西电力职业技术学院学报》2019,32(1)
在当今社会经济发展形势下,高职院校毕业生面临的就业压力日愈严峻。纵观我国高职院校创新创业教育课程体系的设置情况,尚存一定的不足。鉴于这一实际情况,高职院校要加大创新创业课程体系设置力度,培养学生的创新创业能力,以促进高职学生长远发展。简要论述创新创业教育,分析高职院校创新创业教育的价值,基于高职院校创新创业教育开设现状,探究高职院校强化创新创业教育课程体系设置。 相似文献
10.
河北省高职院校创业教育现状及对策研究刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对河北省高职大学生创业教育现状调查,分析河北省高职院校创业教育存在的问题。促进河北省高职学生创业教育需要全社会形成合力,但要从根本上解决问题,高职院校还要加快创业教育改革步伐:推进高职院校创业教育的机制体制改革;建设高素质的创业教育队伍;加强培养学生的创业意识、创新精神和创业能力;加强创业教育实践性教学活动。 相似文献
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创新素质结构分析及其在现代人才结构中的地位 总被引：6，自引：0，他引：6
刘澍心 《湖南师范大学教育科学学报》2006,5(3):107-110
创新素质是在知识能力基础之上内化而采的特殊素质，它直接决定着创新活动的开展、持续和完成。创新素质结构是个综合复杂多维的组合体，由创新意识、创新能力、创新人格三个子系统整合而成。创新素质在现代人才素质中具有举足轻重的地位。 相似文献
12.
浅谈教师创新教育能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
人类的进步、文明的推进、各个国家的综合实力，要靠科技，靠人才，核心应该是创新，而教育创新能力的提高是深化教育改革、全面推进素质教育、造就高素质人才的基石。创新能力的培养很重要，应努力增强教师的创新意识，提升创新能力，推动教育事业的发展。 相似文献
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陈佳 《太原教育学院学报》2002,20(1):65-67
创新教育是以培养人们的创新意识，创新精神和创新能力为基本取向的教育，要营造和谐氛围，培养创新意识，要精心选择教法，培养创新精神，要及时积极评价，培养创新能力。 相似文献
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刘文 《和田师范专科学校学报》2006,26(6):77-78
语文教师如何在创新教育中发挥作用,首先要明确创新教育的内涵和外延,营造宽松、和谐、民主的课堂气氛,让学生敢于发现、敢于创新;其次要认清创新思维的规律,为培养学生创新精神理清思路;再次,要因地制宜地教给学生一些方法,为培养学生的创新能力建立高速通道。 相似文献
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齐梅 《山西广播电视大学学报》2003,8(1):25-26
培养学生的创新能力是开放综合性的系统工程。激发创新情感 ,培养创新思维 ;营造创新环境 ,增加创新机遇 ;引导创新行为 ,养成创新习惯 ;鼓励创新人才 ,实践创新 ,是有效方法 相似文献
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原维进 《开封教育学院学报》2005,25(3):78-80
在创新教育中，营造和谐民主的氛围，建立平等友好的师生关系，是培养学生创新意识的基础。培养学生的好奇心、求知欲和丰富的想像力，以及对人类社会发展的责任心、敢于冒险敢于挑战精神，是创新教育的前题。在一切创造发明中，创新意识、创新精神是基础，而创新能力是核心。因此，在教学中要注重培养学生独特、新颖的创新思维能力、实践能力和敏锐的观察能力、丰富的联想能力。 相似文献
17.
申自强 《开封教育学院学报》2000,20(2):45-49
创新教育的提出是历史的必然要求。实施创新教育必须坚持师生人格平等、“两种创造”互生互补、把握“创意临界点”、形象直观调动学生非智力因素参与创造、保护学生的创造之举、提高学生的人文素质以及层次性等原则；并树立开拓进取的文体观、“人人都有创造潜能”的唯物观和动态、开放的知识结构观。 相似文献
18.
网络时代研究生创新能力的培养 总被引：4，自引：0，他引：4
在网络化时代，传统的研究生教育模式将受到严峻的挑战。创新能力的培养，也将成为提高研究生教育质量的核心内容和关键所在。章认为培养研究生的知识创新和技术创新能力，必须注重从人格精神、思维方式和行动能力三方面入手，把研究生创新能力的培养贯穿于整个教学过程中。在此基础上，探讨了培养研究生创新能力的路径问题。 相似文献
19.
袁霞 《遵义师范学院学报》2002,4(2):54-56
2 1世纪是知识经济的时代。知识创新将成为未来社会的基础和核心 ,这就要求我们的教育必须从传统教育转向创新教育 ,培养具有创新精神和创新能力的人才。要搞好创新教育 ,应注意三个方面。第一、树立“以人为本” ,师生平等的观念 ;第二、注意培养学生的知识关联能力和思想品质 ;第三、关注学生的个性发展。 相似文献
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