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1.
刘隆民 《贵阳师范高等专科学校学报》2003,(4):40-41
陈仕儒的《书法及古诗文阅读》把书法欣赏与古诗文阅读结合起来，主旨明确，立意高远。其书法直朴古拙，给人以自然平淡，返朴归真的美感。此书对研究书法家成才的条件、书法美的内容与形式，具有启迪意义。 相似文献
2.
张国军 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2014,27(12)
综合分析中等职业教育阶段学生学习古诗文的困惑和制约因素,有针对性地进行教学改革,是中职语文古诗文教学研究的课题之一.提高教师素质,加强实践性教学,培养学生的学习兴趣,注重课程改革,构建科学的考核评价体系等,是提高中等职业学校古诗文教学质量的有效措施. 相似文献
3.
严春香 《包头职业技术学院学报》2010,11(1):39-41
由于五年制高职办学历史不长及办学的多样性,在基础语文学科的教材建设上存在一定缺陷和不足,从编制五年制高职教育语文课程标准,明确五年制高职语文编制的基本要求,建立健全五年制高职语文教材监控和评估体系等三个方面进行分析,实施五年制高职语文教材的建设。 相似文献
4.
试论高职教师教学评价 总被引：1，自引：0，他引：1
《常州工程职业技术学院学报》2008,(2)
高等职业教育对教师教学的评价越来越受到各方面的重视,由于高等职业教育具有自身的特殊性,在实际评价过程中不可避免地存在着一些不足之处,本文就这些不足之处从评价方式、评价内容等方面提出一些策略。 相似文献
5.
黄靓 《四川工程职业技术学院学报》2007,21(1):60-61
《语文课程标准》明确规定：“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。在评价过程中要突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几个方面进行评价，以全面考察学生的语文素养”。为了达到这一要求，作为一个评价者应该做好以下几个方面的工作。[第一段] 相似文献
6.
吴湘 《苏州市职业大学学报》2008,19(3):100-102
教学评价是对教学质量进行过程控制的重要手段。根据评价主体、评价对象、评价目标和教学特点,高等职业院校可以从专家评价、同行评价、教师自评、学生评价等四个方面,着手构建多维综合指标体系,从而保证高职教育教学质量的稳步提高。 相似文献
7.
高永艳 《吉林省教育学院学报》2013,(2):106-107
古诗文在语文教学中占有一定的比例,它不仅是学生了解传统文化的窗口,更能使学生从中获得人文精神的滋养。作为中国传统文化的重要组成部分,古诗文教学应立足于当前教学现状,从各种课程教学方法入手,深入挖掘教材中古诗文的丰富内涵,通过多种多样的方式创设语文课堂的文化教学情景,探索课堂教学新模式,并将古诗文的人文精神注入写作教学,从而探寻在职业教学中古诗文教育的有效策略。 相似文献
8.
石继华 《扬州教育学院学报》2014,(4):37-39
在提出阅读推广网站评价意义及原则的基础上,从网站的内容、技术、效用性和发展性几个方面,构建出具体的评价指标体系,旨在进一步促进网站的完善和发展,发挥其在阅读推广中的作用。 相似文献
9.
戚晶 《河北旅游职业学院学报》2014,(2):55-57
高职教育教学评价方法的科学性是决定教育教学质量的关键因素。文章从分析国内高职教育教学评价方法入手,与国外高等职业教育教学评价方法加以比较。在主导力量、侧重方向、主体形式等方面说明了国内外评价方法的异同。在这一基础上预测了未来高职教育教学评价的发展趋势。 相似文献
10.
五年制高等职业教育是一种3+2的教育模式,其发展过程中不断地暴露出一些弊端,尤其是在英语教学方面。文章结合五年制高职学生的学习状况,系统地分析学生学习动机缺失的原因,并提出合理的建议。 相似文献
11.
张化夷 《河北旅游职业学院学报》2013,(1):99-102
人文素质教育是提升综合素质,塑造完善人格,提升文化品位,培养审美情趣的教育。欠发达地区的高等职业院校当前人文素质教育较为薄弱,影响到学生的就业和发展。可通过转变高职教育思想;对现有高职课程体系进行改革,构建人文素质教育课程体系;改善教学方法,采用行动导向教学法和情绪体验教学法;调整教学内容,贴近当下社会生活、校园生活;动员多方力量进行师资队伍建设;营造人文校园环境等措施对欠发达地区高职院校的人文素质教育水平加以提高。 相似文献
12.
姚荣 《扬州教育学院学报》2009,27(3):64-66
毕业设计（实习）是高职教学的重要实践性环节,是体现高等职业教育培养目标和教学特色的主要评价指标。高职土木工程专业毕业设计选题从加强学生的识图和造价的控制能力考虑,可采取反画框架配筋图和作工程预算书两种方式。此外,高职毕业设计（实习）制度还需从高职毕业设计（实习）培养计划、建立稳定的校外毕业设计（实习）基地、加强师资建设、建立健全校外毕业设计（实习）的管理机制、引进国家公认的职业资格认证制度等方面进行完善。 相似文献
13.
五年制高职英语教学中存在的问题和对策 总被引：1，自引：0，他引：1
蒋柏明 《苏州市职业大学学报》2003,14(2):54-56
本强调了改革目前五年制高职英语教学的迫切性，分析了当前高职英语教学中存在的问题，提出了解决这些问题的应对措施。 相似文献
14.
柴福洪 《安徽职业技术学院学报》2007,6(2):65-68
高职教育尚处于幼年期,教育教学中还有许多亟待发展的方面,其核心是教学设计思想没有形成和范式没有统一和规范,与普通高等教育在理论上没有区别开来。文章尝试从高职教学设计思想入手,研究高职教育的性质、层次、定位、办学理念、教学方案等基本问题,并从人类文化分类入手,找出高职教育与普通高教的本质区别,提出了较为理想的高级技能型人才培养的教学方案与范式。 相似文献
15.
胡继专 《苏州市职业大学学报》2012,23(1):90-92
“计算机电路基础”是五年制高职教育中计算机应用技术专业的必修课程,在指出目前教学中存在问题的基础上,提出转变教师观念、改革教学模式和培养学生自主学习能力、优化教材内容、改革考试等措施,以提高人才培养质量． 相似文献
16.
傅媛 《重庆工贸职业技术学院学报》2010,(3)
英语影视欣赏在高职院校的英语教学中占据着重要的地位,本文对其课程教学现状进行了分析,并从教学内容,教学环节,教学方法等三方面提出了提高该课程教学质量的策略。 相似文献
17.
李雪 《安徽职业技术学院学报》2014,(2):1-3
依据经济社会发展趋势和高等职业教育自身发展规律,分析高等职业教育未来发展趋势,对把握我国高等职业教育的走向有着重要的意义。文章从高等职业教育发展趋势外部动因的四个方面和高等职业教育发展趋势内在发展规律的四个方面详细分析了未来我国高等职业教育可能的发展趋势、发展路径和目标,对更新观念、把握未来高等职业教育的发展和高等职业院校的办学目标、定位具有积极的指导作用。 相似文献
18.
根据高职项目化课程的培养目标,提出从＂学生评价＂、＂教师评价＂和＂课程评价＂三个方面构建高职项目化课程发展性评价体系.评价体系采用多元化的评价方式、评价主体、评价内容和评价标准,对教学全过程进行评价,并利用加权的方式量化评估内容.实践表明：评价体系具有较好的导向和调控功能,能有效地激发学生与教师的内在动力,实现学生、教师和课程的可持续发展. 相似文献
19.
针对学生思想问题及管理现状,文章从高职院校实行导师制的必要性、导师的职责以及实行导师制的基本步骤和方法几方面论述了在高等职业教育中实行导师制管理模式的基本策略。 相似文献
20.
成授昌 《扬州教育学院学报》2009,27(2):89-92
以新课程为背景,提出对中小学阅读批判的理解,从阅读过程的重要环节、发展学生思维的需要、提高阅读质量关键三个方面指出阅读批判的重要意义,从阅读鉴赏、阅读反思、及学生个性阅读几个方面探讨了阅读批判的基本原理,还从铺设台阶、创造性阅读的多种形式等教学运作的角度讨论了当前开展阅读批判要做的几项引导工作。 相似文献