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1.
高职思想政治理论课实践教学体系研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高职思想政治理论课实践教学是高职思想政治教学的重要一环,更是当前创新高职思想政治理论课的突破口。而思想政治理论课实践教学是一个系统工程,需要认清问题,群策群力。为此,本文从思想政治理论课实践教学的内涵入手,针对当下实践教学存在的问题,从健全制度体系、加强物质保障和深化监督考核体系等方面对高职思想政治理论课实践教学体系建设提出了自己的设想。 相似文献
2.
贾瑜 《安徽职业技术学院学报》2013,(1):45-47
依据思想政治教育的地位、内容和方法三个视角,思想政治教育范式可以分为工具型思想政治教育范式、知识型思想政治教育范式和灌输型思想政治教育范式。在高职院校实行工学结合模式的背景之下,这些思想政治教育范式不能很好地发挥作用,需要我们采取措施解决其中存在的问题,增强思想政治教育的实效性。 相似文献
3.
王述勋 《长春教育学院学报》2014,(12):141-142,144
本文立足于高职院校学生心理健康现状,从分析思想政治教育与心理健康教育片面发展的弊端、高职院校思想政治教育与心理健康教育中存在的问题入手,进一步从教育观念、教育内容、教育方法、教育队伍等方面探讨了将二者有机整合的路径。 相似文献
4.
生活是高职院校思想政治教育教学的宗旨之一。生活化是高职院校思想政治教育教学改革的主导取向,是提高学生思想政治教育教学实效性的有效途径。通过建构生活化的课堂,加强校园文化建设,缔造适于思想政治教育教学环境和社会实践活动建设等途径,将学生的思想政治教育教学与学校生活和社会生活相融通,实现高职院校教育教学生活化的价值诉求。 相似文献
5.
张颖帅 《湖北函授大学学报》2013,26(4):78-79
高职院校在高等教育中起着半壁江山的作用,而高职院校的两课教学对于提升学生思想政治素质起着不可替代的作用,本文从高职院校两课教学面临的形势入手,分析了高职院校两课教学实效性方面存在的问题及解决途径。希望籍此提升高职院校思想政治教育的成效。 相似文献
6.
高职学校思政课实践教学之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
文章从思想政治理论课在高职人才培养中的重要地位和作用出发,通过对加强思想政治理论课实践教育意义的分析,提出了思想政治理论课实践教育的解决途径,并把思政课实践教学与就业相结合,体现思政课实践教学的实用性、实践性、和实效性。 相似文献
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王春源 《黑龙江生态工程职业学院学报》2014,(2):99-100
学生社团已经成为高职院校文化建设的重要组成部分,而高职院校思想政治理论课实践教学是对思想政治教育落到实处的一项教学尝试,是理论实践化的表现。学生社团为思想政治理论课实践教学提供了多样化参考,促进了学生认知的立体化和学习的主动化,实现了学生能力的全面化发展,从思想和行为上培养了学生的主动学习、创造性思维,发挥了学生社团在高职院校思想政治理论课实践教学中的促进作用。 相似文献
9.
边素贞 《长春教育学院学报》2013,(21):140-141
高职院校的思想政治教育在中国特色社会主义文化教育的引领下,具有其独特的教学目标和特点,这决定了高职院校的思想政治教育必须要针对其学生特点,突出高职特色,以提高高职院校的思想政治教育实效性。本文立足对高职院校思想政治教育自我认同感的缺失、话语实效性的缺位及对虚拟信息的澄清失效等反面分析,着力探究从加强高职院校思想政治教育队伍建设、提升理论与实践的契合力和激发教育对象的主体性等方面提升高职院校思想政治教育的实效性路径。 相似文献
10.
颜加珍 《厦门广播电视大学学报》2008,11(1):36-38
思想政治理论课作为高等职业教育的有机组成部分,实践性教学环节在高职教育中越来越多地被引用到思想政治理论课教学过程。但如何实施实践性教学却是思想政治理论课教师正在积极探索的一个问题。通过调整教学计划、选准教学切入点、运用情境教学、精心设计课内教学实践活动、合理设计课外教学实践活动等形式,引导学生参与社会实践,可以强化实践性教学环节,提高教学的针对性和实效性。 相似文献
11.
于文新 《宁波大红鹰职业技术学院学报》2006,(2)
以高等职业教育为出发点,紧紧依托软件职业教育的培养模式和办学体制,对实践性软件技术课程的课程特点,教学方法,授课技巧,发展方向以及激发学生学习兴趣等方面做了有益的总结和探讨。 相似文献
12.
针对大多数高职院校的教学质量评价注重对教师教的评价而忽视对学生学的评价,注重结果评价而忽视过程评价,评价模型缺乏科学性.以前端开发类课程为例,设计开发学生测评系统对学生学的过程进行评价,同时提出基于模糊数学的评价模型对教师教的过程进行评价,使得评价过程更加符合实际情况. 相似文献
13.
YAN Long-qiang 《铜仁职业技术学院学报》2008,(6)
随着我国高等职业教育的快速发展,传统的教学模式已经不能适应现代教学的需要,教学模式改革已迫在眉睫。为了适应职业教育的发展,我院在外科实践教学中推行了"实验—讲授—再实验"的三段式教学模式。该模式以能力为中心,以满足职业岗位群需要为导向,围绕职业岗位能力进行训练,通过几年的实践观察,其效果显著。 相似文献
14.
线上线下混合式教学是传统教学和信息化教学相结合的一种新型教学模式,它克服了传统教学“满堂灌”的现象,能够调动学生学习的积极性、主动性和创造性,受到教育工作者的广泛关注。本文从线上线下混合式教学的设计与组织、教学过程的质量监控、教学评价体系的构建和教学反思四个方面探索了线上线下混合式教学模式在“药物分析”教学中的应用与实践,为高职院校线上线下混合式教学的应用提供思路。 相似文献
15.
《网络营销》作为电子商务专业的核心课程,一直以来都备受师生的关注。但是,以往的教学方法比较单一,不能满足职业教育的要求,影响了教学的效果。文章探讨了一套比较适合高等职业教育的教学模式———三方驱动、教学一体,在这种教学模式下,能够提高学生的技能,适应人才培养需要。 相似文献
16.
高职院校体育课程教学改革与发展研究 总被引：53，自引：0，他引：53
伴随高等职业教育的快速发展,高职教育中的重要组成部分体育教学存在了一系列的问题,教学目标不明确,课程设置不合理,教学思想落后,没有体现职业教育的特征等.高职院校体育教学的突破应该围绕学校体育任务,以素质教育、以人为本的思想为出发点,进行改革和实践. 相似文献
17.
张居晓 《南京特教学院学报》2006,(1)
本文针对南京特教学院信息技术系开设网络专业这一情况,提出自己的思考与建议,提出应进行就业前景分析,根据特殊学校用人要求来制定培养目标;应根据高职高专课程设置特点和系科条件来进行课程设置与制定教学计划;并对教学进程进行思考和建议,提出期望学生所能达到的水平与能力。 相似文献
18.
尹继明 《扬州教育学院学报》2020,(1):75-79
高等职业教育对工匠精神的培育责无旁贷。小班化教学是高校教学改革的必然趋势。基于教学环境论和社会心理环境论原理,阐述小班化教学利于培育学生工匠精神的原理。在此基础上,以“道路工程测量”课程为例,实证研究了基于工匠精神培育的小班化教学设计,包括分组形式、内容选取、教学方式方法、考核方法、实施效果等。实施效果表明,小班化教学在精益化提升专业技能、促进工匠精神培育方面表现出较强的优越性,相关做法可为高等职业教育教学提供借鉴和参考。 相似文献
19.
以CDIO的教育框架和理念来指导健美操课的改革,并按照CDIO标准来设计和规划本课程的体系和培养计划,旨在提高学生的创新思维能力、动手能力、团队合作能力,以期为高校健美操教学课程的改革提供一些新思路。 相似文献
20.
高职体育职业体能创新教学体系的研究 总被引：24，自引：0，他引：24
胡振浩 《北京体育大学学报》2007,30(7):972-973
在理解高职办学特点的基础上,认为高职体育教育不应是本科院校的压缩版,应在增强学生身心素质的同时,针对学生专业特点,有效培养学生顺利从业所需的职业体能,将高职体育教育与学生专业培养目标有机结合起来,改革体育教学体系,为提升学生职业能力服务. 相似文献