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1.
学校体育课教学的对象是学生,学生参加体育活动的积极性,除了取决于他们对体育锻炼有正确的认识以外,跟他们对体育活动的兴趣也有着密切的关系。“兴趣是最好的老师”。所以我们在教育学生要有明确锻炼目的的同时,还要注意培养他们对体育活动的兴趣,在体育课教学活动中,如果学生兴趣浓厚,就会精力充沛,不易疲劳。 相似文献
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兴趣是产生动力的源泉,要想使学生爱上体育课,必须使学生对体育课产生兴趣。学生只有在体育活动中产生快乐的情感体验,主动参与体育活动,才能对体育产生兴趣。在教学过程中,教师应针对学生的个性差异,让他们对体育课有一个全新的认识。那么,如何调动学生参与体育锻炼的兴趣呢? 相似文献
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快乐体育是当今体育课程改革所提倡的,目的是摆脱传统体育教学的枯燥无味,让学生对已经厌倦了的体育课做一个重新的认识,让学生喜欢体育课,爱上体育课,并在体育课上快乐地享受活动带给他们的快乐．我们在教学中做了很多有益的尝试,感到体育教学必须通过愉快学习法,将教学的主动权交给学生,让学生成为课堂的主体,让他们在愉快的气氛中自觉参与体育运动,这样才能使学生真正的喜欢体育课．培养学生的体育兴趣,让他们形成一至二门的体育特长,形成终身体育,是体育教师追求的目标． 相似文献
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马平 《大连教育学院学报》2007,23(1):85-85
<正>学生对体育课的兴趣如何直接关系体育课的教学效果,所以通过体育教学来培养学生对体育的兴趣、爱好,让学生从中体验到参加体育运动的乐趣,是学生重视体育课,积极参加体育活动的前提。一、自信心是培养学生兴趣的动力1．在教学中要善于发现和利用学生的闪光点。气可鼓不可泄,鼓气就是激励,对学习信心不足的学生,一旦发现他们一点进步,就要及时表扬和鼓励,以增强其荣誉感、自信 相似文献
6.
快乐体育教学是高校体育课的发展趋向 总被引：4，自引：0，他引：4
郭文芳 《北京城市学院学报》2002,(4):66-68
兴趣是获得知识、开阔眼界、丰富心理活动的重要动力 ,学生对体育课的兴趣 ,直接影响到体育教学的发展。因此在体育教学中要充分提高学生的兴趣 ,让学生形成快乐的情感体验 ,充分享受体育课带给他们的乐趣 .本文结合教学实例 ,阐述了体育教学中快乐的情绪对体育课的影响 ,提出快乐体育将是学校体育课的发展方向 . 相似文献
7.
兴趣是人探求某种事物的心理倾向,具有强烈的积极情绪色彩,是从事活动的重要动力。学生对体育课的兴趣如何直接关系体育课的教学效果的优劣。通过体育教学培养学生对体育的兴趣乃至爱好,让学生从中体验到参加体育课的乐趣．是促使学生终身体育的前提。 相似文献
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中学生正处于生长发育的关键时期,他们生性好动、好强,学习完全凭兴趣,靠激励。虽然他们对体育活动有一定的兴趣,但是如果教师在教学处理上考虑不当,不能将学生对活动的直接兴趣转化为对体育课学习的积极性,那么体育课的教学质量就可能无法保证,就有可能"造就"一批喜欢体育而不愿意上体育课的学生。因此,我们就必须精心设计课堂教学,使课堂教学 相似文献
9.
在目前的体育教学中,有部分女学生对上体育课兴趣不大,或者是喜欢上体育课,但也仅仅是想走出教室,而对体育课上安排的活动与练习没有兴趣．初中体育有体育中考这一项目,女学生参与体育课也仅仅是为了获得中考设置项目的那点分数．因此,只有激发女学生对体育课的兴趣,他们才会自觉、主动地学习． 相似文献
10.
兴趣是促进学生心理探索和认识事物的一种心理倾向．体育兴趣是学生终生体育意识的重要组成部分,也是学生参加体育活动的原动力。要想使初中生喜欢上体育课、上好体育课,教师就必须激发他们对体育与健康课感兴趣．使体育锻炼成为他们发自内心的需要。因此要上好农村初中体育与健康课,提高学生的学习兴趣是关键。 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
兴趣在某种程度上来说是学生学习的重要动力,所以学生对体育课是否感兴趣就会直接影响教师体育课的教学效果。体育课是锻炼身体、修养身心的一门课程,学生在体育课上可以愉快的玩耍,放松心情,也会学到一些体育技能。教师就要通过体育教学,让学生对体育课产生兴趣,体验到上体育课的乐趣所在,因此培养学生对体育的兴趣是有必要的。 相似文献
12.
潘文津 《中国基础教育研究》2009,5(5)
兴趣是人力求认识、探索某种事物或某种活动的心理倾向,具有强烈的积极情绪色彩,是从事活动的重要动力。兴趣,既可以引导,又可以培养。学生对体育课的兴趣直接关系体育课的教学效果。所以,通过体育教学来培养学生对体育的兴趣乃至爱好,让学生从中体验到参加体育运动的乐趣,是学生终身参加体育运动的前提基础。但是如何培养学生对体育课的兴趣,如何让学生在体育教学中体验到乐趣却是一个很难的问题。本文就如何培养学生对体育的兴趣,谈谈自己的几点想法。 相似文献
13.
范小丽 《学生之友(初中版)》2012,(5):66-66
在中学体育教学中,由于学生处于青春期,有好多学生上体育课时比较懒散,对体育教师安排的体育活动一般都采用应付的态度。这些对提高学生的体育素养,培养全面发展的人等都非常不利。追究其原因有很多,但我觉得最主要的原因是学生对体育锻炼没有浓厚的兴趣。兴趣它不是先天就有的,它是在后天的实践活动中培养起来的,这就说明在体育课上培养学生的兴趣非常重要,同时要求体育老师在体育课中增加一点“趣”。 相似文献
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近年来,在片面追求升学率的应试教育导向下,各门文化课教学中都出现了学生厌学的问题,甚至在体育课上同样有“厌学”的现象。从理论和实践上讲,中学生应该是最喜欢体育的人群。由此可见,学生并不是从内心讨厌体育活动或体育课,而是对一些体育教师在体育课上教的内容、教的方法感到枯燥厌倦甚至反感。因此,在体育教学中,培养学生的体育兴趣的重要目的是提高学生参加体育课的积极性。在体育教学中培养学生的兴趣不仅是完成教学任务的需要,也是为学生的终身体育打好基础。 相似文献
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曾珍 《四川教育学院学报》2002,18(6):57-58
兴趣是获得知识、开阔眼界与丰富心理活动的重要动力。有实验证明 ,当青少年参加有兴趣的体育活动时 ,会促使血糖上升、肌力增加、精神饱满 ;如强迫他们从事单调枯燥 ,缺乏趣味的体育锻炼 ,血糖会下降 ,导致肌力减退 ,并很快会出现精神倦怠的疲劳症状。由此可见 ,学生对体育课的兴趣 ,直接影响到体育教学的效果。那么 ,如何提高学生对体育课的兴趣呢 ?为了探索这个问题 ,我从 1998— 2 0 0 0年在成都市观看了中专和中学体育课 10 2节 ,通过对看课记录的分析 ,结合自己十多年来的教学实践 ,认为以下几个方面是提高学生对体育课兴趣的重要因素… 相似文献
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有实验证明,青少年参加有趣的体育活动时,血糖上升,肌肉扩张,精神饱满;而强迫他们去做单调枯燥、缺乏趣味的体育锻炼时,血糖下降,肌肉收缩,很快出现精神怠倦的疲劳症状。由此可见,学生对体育的兴趣,直接影响到体育教学的效果。那么,如何提高幼师学生对体育课的兴趣呢？笔者在探索实践中采取下面几项措施,取得了比较理想的效果。一、运用体育美学激发学生上体育课的兴趣爱美之心,人皆有之。幼师学生基本上是处于身体快速生长发育的清一色的女生,她们对于美具有一种强烈的向往之情。抓住幼师学生的这一特征,充分挖掘体育课中美的内涵,便能调动… 相似文献
19.
石胜平 《读与写:教育教学刊》2015,(6)
为了提高全民素质,使学生身心得到全面健康的发展,更好地掌握体育的基本知识、技能、技巧,提高课堂教学质量,培养和提高学生的学习兴趣则是首要问题。这些年来在应试教育的导向下,文化课教学中都有学生厌学的问题,甚至在体育课上同样有厌学的现象。那么体育课如何吸引学生,如何调动学生的学习兴趣。首先让他们要从体育活动中找到自己的感觉。而体育课上如果还是以往的传统式教学的话那么体育课对他们来说将是枯燥乏味的,学生学习的兴趣不高,体育课的效果也就不会好。只要我们培养学生的学习兴趣,就调动了他们的积极主动性。兴趣是最好的老师,只有从学生实际出发,激发学生的学习兴趣,才能让学生对体育课产生兴趣。作为一名中学体育教师,如何更好地激发学生的体育兴趣是我们的责任。所以在体育课的教学中要利用不同的教学手段和方法,来激发和保持学生的学习兴趣,从而来提高教学效果。 相似文献
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体育课的兴趣、爱好,在体育活动实践中有其不同的意义,在体育教学过程中,我们一般是在提高人们对体育活动意义的认识基础上促进他们对此发生兴趣、爱好。以致形成经常从事体育锻炼的习惯,成为生活节奏的一个不可缺少的重要组成部分。 相似文献