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宁健 《中国职业技术教育》2001,(4):51-52
考虑到多年来人们围绕教案而引发的各种话题，结合自己多年来的教学体会，在此我就专业课教案的编写谈两点个人浅识，以抛砖引玉。一、每位专业课教师都应该认真编写教案说起编写教案，同事们众说不一，存有诸多争议。尤其是一些专业课青年教师由于认识不到位，免不了要发点牢骚。比如，教案写得好不等于课讲得好；编写教案是搞形式主义，摆花架子；教案是用来应付检查和考核的，既耗时又费神，是教师的一大负担；某某名师从不携教案上课，但讲起课来从容不迫、挥洒自如，精彩纷呈，等等。上述议论显然带有片面性，甚至是错误的。长期从事教… 相似文献
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教案编写及其评估指标体系的研制 总被引：2，自引：2，他引：0
文章阐述了教案的作用与教案的编写内容及要求,叙述了建立教案评估指标体系的重要意义及依据,研制了教案编写评估表,对教案编写及其评估指标体系进行了有益的探究. 相似文献
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所谓教案,顾名思义,就是教师教学的方案.它是课堂教学质量的基本保证. 一、教案编写要具有超前性 古人云:凡事预则立,不预则废.它给我们政治课教师的启示是,要想上课时临阵不乱,就要在课前认真备好课,提前编写好课时教案,不要在临上课时匆匆应付. 相似文献
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对教案编写的管理是教学管理的重要内容，作为教学管理者对教案的认识，在很大程度上影响着教师如何编写教案，如何编写好教案的导向，对促进课程实施及教师专业发展有着非常重要的意义。笔者对教案的编写提出三点认识，供教学管理者参考。 相似文献
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实施《新课程标准》以后,体育课教案出现了多种格式,很多体育教师在编写体育课教案中产生了困惑,不知道哪种教案才符合教学的需要。针对此情况,对编写体育课教案有肤浅的认识,供同行参考。 相似文献
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吴福中 《中国科教创新导刊》2011,(4):53-53
教案作为教师进行教学活动的依据,关系到一节课的具体安排和教学质量。本文说明了教案的作用、意义及编写教案时需要注意的几个环节,强调了编写教案中要注意的几个问题。 相似文献
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体育课教案存在流于形式的误区,新课程需要教师用新的理念来编写新的教案,新课改教案的编写贵在实用、力求创新,写教案要因人、因教材而异,不拘形式。 相似文献
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编写经济学课教案的原则和方法丛晶教学实践使我认识到授课效果与教案有直接关系，编写好教案是讲好课的前提条件。我在教经济学课编写教案的过程中体会到：成功的教案应具备“三姓”原则，即传授知识的实用性原则；讲授方法的实践性原则和培养能力的客观明确性原则。１．... 相似文献
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目前，在教案编写上存在着许多与新课程改革不合理、不科学、不适应的做法，如不合理的教案评价机制，把写教案当成应付检查的一种无奈劳动等等。 相似文献
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教案是课堂教学的实施方案,没有一个切实可行的教学预案,就像打仗没有作战计划、表演没有剧本、建筑没有图纸一样,最终必然会影响教学的效果。因此,如何编写切实可行的教案,值得我们不断探究。笔者发现,实际操作中,教案的编写出现许多误区,应引起重视。一、编写教案的几个误区1 相似文献
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很多中小学教师都怕写教案,这是因为:一方面,中小学教师的工作量很大,每周都要上十几节课,每节课都要写教案,的确要花很多时间;另一方面,很多学校对教案的要求过于死板,束缚了教师的手脚,也抑制了教师的激情。笔者以为,教案编写应该灵活多样,这样既可以保留教案的价值,又可以减 相似文献
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编写优质教案是上好每一节课的首要环节。笔者认为,在新课程理念的关照下,优质教案的编写应符合以下要求:一、教案编写的出发点——以“学生”为本在传统教学方式下,备课编写教案的出发点是根据大纲要求,完成规定的知识传授目标。教学目标是针对教师的“教”制定的,教学过程也是以“教”为中心。教师备课就是为了熟悉大纲,吃透教材,更好地完成知识传授的目标。而实行课程改革后,编写教案的出发点是促进学生成长。教学目标应根据学生的具体情况,提出不同层次的要求,具有弹性。因此,应以是否有利于学生自主探究学习为编写教案的主线。教师备课… 相似文献
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对教师编写教案的思索 总被引：2，自引：0，他引：2
备好课是上好课的关键，而编写好教案又是备好课的前提，所以．教育界、学校历来十分重视教案的编写。随着新课程的改革与实施，现对某些传统的备课要求、学校对备课环节的检查方式、评价教案优劣的标准提出一些看法．以便商榷。 相似文献
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卫美乐 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(8):62-62
考虑到多年来人们围绕教案而引发的各种话题,结合自己几年来的教学体会,在此我就教案的编写谈两点个人浅识,以抛砖引玉。一、每位教师都应该认真编写教案说起编写教案,同事们众说不一,存有诸多争议。尤其是一些青年教师由于认识不到位,免不了要发点牢骚。比如,教案写得好不等于课讲得好;编写教案是搞形式主义,摆花架子;教案是用来应付检查和考核的,既耗时又费神,是教师的一大负担,等等。上述议论显然带有片面性,甚至是错误的。长期从事教育教学工作的教师都知道备课、写教案的重要性,本人也一向认为备好课是 相似文献
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如何提高复式教学质量,精心编写设计复式班教案是教师上好课的重要保证。课前认真备课,写好复式教学教案,一方面可以保证教学有计划有目的有步骤地顺利进行,一方面可以促使教师钻研教材,吃透教学大纲和理解教材内容。下面介绍我十五年来在复式教学中,采用过的一些复式教学教案。 相似文献
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作为一名教师备课写教案是必须的,教案是教师课堂授课的依据。通过编写教案,教师以自己的主观认知能力来理解教材的客观知识,并按照学生的理解与接受规律重新进行整合、表达,在此基础上理清思路,去粗取精、由此及彼、由表及里,将内容加工升华成易于传递、授予的信息。常规的备课要求很多,诸如备教材、备学生、备教法、备学法等等,所有的这些要求最终要体现在教案这个载体上。因此,教案的编写应负载众多的信息,众多的希望,教案的编写便有了更多更高的要求。 相似文献
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朱焕勤 《商情·科学教育家》2009,(2)
课程教案是教学方案的主要内容,能否制定和编写既符合人才培养方案要求,又满足课程标准需要;既符合自身授课特点,又满足授课对象需求的教案,是广大教师特别是年轻教师需要研究的问题.文章针对部分教师特别是年轻教师对教案的制定和编写存在的问题,提出了教案制定和编写的基本思路和方法步骤. 相似文献
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冯艳 《沈阳教育学院学报》2011,(6):50-52
从编写原则、方法及应注意的问题三方面研究了“中国现代史纲要”课程教案编写这一课题,认为编写“中国现代史纲要”课程教案应遵循准确性、服务性及特色性原则,认真研究教学大纲、教学内容、教学对象的不同特点,选择科学的教学方法及教学手段,正确理解教案与讲稿的关系,避免教案编写简单化与繁琐化。 相似文献
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