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文章认为当前实践取向应用心理学专业人才培养合理路径主要包括人才培养目标、思路、途径和运行条件等四要素,并探讨了实施应用心理学专业的实践性教学的关键环节,为实践取向应用心理学专业人才培养提供保障. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(6)
当前,随着新课标施行越来越广泛,创新型人才的培养受到的关注越来越多,各地高校教学模式也随之转变,当前形势下,高校人才的培养目标已经由专业知识的单方面发展逐步调整为适应区域及全球经济发展的全面人才培养模式。对于物理学专业来说教学结构从单一的科目教学向理工结合的教学方式转变已经不容忽视。通过教学结构的调整来完成对学生多方面创新能力的培养,教学管理部门加大校企合作的力度从而从各方面提高学校人才培养及社会人才需求的有力结合。本文通过理工结合,调整应用物理学专业结构、多措并举,加强学生创新能力的培养、校企合作,提高人才培养与社会需求的契合度等几个方面简要分析了培养满足社会发展要求并且具备专业知识及创新能力的应用物理学专业人才的方法。 相似文献
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实践教学：应用心理学个性化人才培养模式探索 总被引：2，自引：0，他引：2
应用心理学专业人才培养在多元化社会背景下,凸显复杂性和艰巨性。如何培养个性化人才,以满足不断发展的时代要求,这是应用心理学专业发展与创新必须要面对的问题。以实践教学为突破口,大力加强学生应用能力与实践能力培养,是构建应用心理学专业个性化人才培养模式的必由之路。 相似文献
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赵伟 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,13(3)
从专业定位和培养目标、课程体系、师资培养以及实验室和见习、实习基地四个方面探讨构建应用心理学专业人才模式的基本思路,目的在于建构一种较合理的培养模式,提高人才培养质量. 相似文献
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根据区域经济发展的需要,"订单式"制订专业课程计划,"订单式"培养适应区域经济发展的工程型、创新型计算机应用专业人才,构建一个体现整体融合,产、学、研结合,注重学生科技应用能力和创新意识培养的计算机应用专业的人才培养模式. 相似文献
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人才培养模式的建构是高校应用心理学专业建设重点关注的课题。建构高起点、有特色、可操作的应用心理学专业人才培养模式,必须树立育人为本的理念,坚持行动导向的原则,把握改革创新的策略。 相似文献
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通过黑龙江大学教育学院成人教育调查结果表明,当前的应用心理学专业人才培养模式面临着诸多问题。树立正确的人才培养理念,合理确立培养目标、课程体系和教学内容,加大专业实践教学建设力度,以培养高素质的心理学创新人才为最终培养目标,构建科学的个性化人才培养模式。 相似文献
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随着"二孩政策"的全面放开,对助产士的需求日益增加,助产专业人才已成为紧缺型专科技能型人才之一。为适应社会需求,围绕助产专业人才紧缺的现状,构建以岗位胜任力培养为核心,以强化知识、能力与素质培养"三位一体"的助产专业人才培养模式,通过顶层设计培养目标、完善人才培养方案、加强创新创业素质培养、实践教学体系和平台建设、加强师资队伍建设等,开展多种教学方法和教学手段,改进评价人才培养质量体系,不断完善人才培养方案,培养高素质的助产学专业人才,进一步提升助产专业的办学水平和办学质量。 相似文献
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本文分析了高职院校眼视光专业人才培养工作面临的问题,提出高职院校应从制定人才培养方案、加强教师队伍建设和采取与医院、企业实施产学结合的联合办学模式等三个方面入手,培养高素质应用型眼视光专业人才。 相似文献