首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 546 毫秒
1.
对《学校体育学》教材体系的评价与研究   总被引:2,自引:0,他引:2  
本文对体育院系通用教材《学校体育学》的思想性、先进性、科学性和实用性等方面作了肯定的评价,但提出其系统性、理论性和逻辑性方面仍有待进一步改善。原苏联《身体培训的理论与方法》,对该教材的建设具有一定的借鉴作用。要完善本教材的结构体系,必须跨越传统的以“学校体育”和“体育教学”为中心的“雷池”。作者在研究基础上引入两个相对独立的子系统──“学生体育”和“体育教师”,提出包括四篇21章的《学校体育学》新架构。要改善该教材的概念体系,必须克服专门概念开拓不深、部分概念作用不明、某些概念的定义前后不一致的缺点。  相似文献   

2.
对《学校体育学》课程内容实践性的探析   总被引:5,自引:1,他引:4  
运用问卷调查、文献资料等方法,通过对当前我国高师体育教育专业学校体育学课程教材使用和教学情况进行调查、分析发现:目前各高校进行教学的《学校体育学》教材已经不能适应当前课程改革对人才培养的需求,所有的版本内容体系仍然没有超出旧的《体育理论》的体系模式,部分内容陈旧过时,严重脱离学校体育实际;教材偏重于系统知识和理论的阐述,缺乏与学校体育实践的结合和对体育现象的思辩;课程设计思想上强调教材的知识体系和逻辑结构,忽视学生的学习心理和感性认识,特别是如何体现以人为本的思想理念,如何结合当前体育课程改革的实践仍是一个空白。因此重新构建《学校体育学》教材体系是当务之急,并提出了加强教材实践性的措施和建议。  相似文献   

3.
国家教委1988年颁布的“全国普通高等学校体育本科专业目录”,确立了《学校体育学》学科在普通高校体育教育专业本科教学计划中的主要课程的地位。这是在总结了我国几十年来体育学科建设经验的基础上,对原《体育理论》学科所作的重大改革与发展。《学校体育学》以研究学校体育教育工作的普遍规律,培养德、智、体全面发展的、从事体育教育和科研工作的中等学校体育教师为对象与目标,力求反映现代科学技术、教育、体育发展的新成果,满足我国学校体育教育的实际需要,在教材内容体系和教材具体内容上作了较大改革。  相似文献   

4.
本研究通过中国《学校体育学》和日本《体育科教育法》的比较研究,从学校体育的指导思想;目的任务以及教材内容结构体系三个方面,分析了各自的长处和不足.通过研究,可以认为我国学校体育学教材已经不能适应现代社会以及教育,体育发展的要求.具体表现在缺乏贯穿始终的明确的指导思想,目的任务过于抽象,针对性不强,难于操作;教材内容结构体系不够合理,严重脱离学校体育实际.  相似文献   

5.
学校体育学教材体系构建中若干问题探析   总被引:3,自引:0,他引:3  
采用面访调查与比较分析等方法,对学校体育学教材体系的两种结构模式及构建中的若干问题进行探讨。结果认为,要构建“以实践为取向”的教材体系,必须重视以下三个问题的深入研究:学校体育学的研究对象、逻辑结构、教材体系构建的逻辑方法。  相似文献   

6.
《学校体育学》是培养中小学体育师资的专业基础理论课程,其教学内容的合理性、科学性、有效性对培养厚基础、宽口径的复合型体育人才起着至关重要的作用。本文采用文献资料、专家访谈、问卷调查、实验法及数理统计法,探讨把"说课"纳入《学校体育学》课程的效果。实验结果表明:将"说课"内容纳入《学校体育学》课程后,学生获取实用性教学内容的期待得以满足,更明确了理论与实践的统一;学生对与实施体育教学密切相关的若干重要概念的理解及运用能力"明显增强";学生理论联系实际的能力增强;对"体育教师"这一职业有清晰、全面且具体的认识;同时,95%左右的学生认为"很有必要"进行课程改革,支持把"说课"纳入《学校体育学》教材体系,以实现《学校体育学》课程改革的胜利。  相似文献   

7.
继2013年在信阳师范学院成功地召开“《学校体育学》与《体育教学论》课程教学改革学术研讨会”后,《学校体育学》与《体育教学论》研究工作又有了许多新的进展。2013年底,“全国学校体育联盟(教学改革)”成立。该联盟由教育部体卫艺司与中国基础教育质量监测协同创新中心共同成立,是全国学校基础体育类的监测中心。  相似文献   

8.
<正> 学校体育学是随着体育科学的发展,从原全国体育院系《体育理论》统编教材中分化出来的一门新学科。《学校体育学》一书,由上海、广州、天津、北京、沈阳、武汉、成都、西安等八所体育学院体育理论界的专家、学者联合编写,由人民体育出版社出版。全书共分四篇十三章,均20万字。  相似文献   

9.
王雷  李增光 《体育科学》2023,(8):33-40+51
对体育学话语体系构建问题的探讨既是深化体育学基本理论研究的应有之义,也是推进中国特色哲学社会科学“三大体系”建设的时代之需。运用逻辑分析法对话语体系学理内核的深入辨析,推导出中国特色体育学话语体系构建的理论框架。其中,国家对体育的需要、马克思主义中国化时代化和中国体育现实问题的解答分别从历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑三个方面构成了中国特色体育学话语体系构建的逻辑系统。国家和人民成为中国特色体育学话语体系构建的两个基本维度。体育在国家维度的功能指向“体育促进国家强盛”,而体育在人民维度的功能指向“体育促进人的全面发展”。在上述两个维度上,呈现出以“体育强国”和“全民健身”为代表的体育学话语体系,涵盖了竞技体育、体育产业、群众体育、体育文化、学校体育和武术等聚类,体现出鲜明的中国特色。  相似文献   

10.
徐忠  闫斌 《体育师友》2012,(1):58-60
解析“体育课程论”、“体育教学论”在《学校体育学》课程的定位与建构;辨析“两论”的分野及交合互动的关系;揭示其积极变化和努力的方向,寻绎制约的瓶颈和成因。力求催生对“两论”认识的视野深度与广度,为促进学校体育学研究提供参考,为“两论”在学校体育的正确实施提供支撑。  相似文献   

11.
“体育新学科”的研究,对体育学的基本理论建设起了重要作用,即拓展了体育学体系应有的知识面,是体育学体系中不可缺少的部分,符合现代知识增长的特征。同时,体育学的发展,给“体育新学科”的研究提出了新的要求。  相似文献   

12.
说课纳入学校体育学教材体系的研究   总被引:1,自引:1,他引:0  
从探讨说课及体育说课出发,认为在基础教育改革的背景下,说课已经成为体育专业学生应掌握的基本技能,纳入学校体育学教材体系是必要的,也是可行的.其意义在于能培养学生综合运用能力,提高教学质量;培养学生校本教学研究能力,促进学生角色转换;增强学生的就业能力和适应工作的能力;改变学校体育学教学模式,丰富教学环节.基本设想是教材中单独成为一章,纳入体育课程与体育教学板块,最后提出了说课纳入学校体育学教材体系的基本设想和教学建议.  相似文献   

13.
开发我国休闲体育市场初探   总被引:19,自引:0,他引:19  
随着我国社会主义市场经济体系的逐步形成 ,建立与社会主义市场经济相适应 ,符合现代化体育运动规律 ,布局合理、门类齐全的休闲体育市场体系 ,是体育理论与实践的新课题。探讨开发我国休闲体育市场的对策 ,不仅对现阶段我国体育发展具有现实意义 ,而且对我国未来体育的发展也将产生重要的作用。1 研究方法文献综述法。查阅了各体育学院学报 ,以及《体育学刊》、《体育文史》等期刊 2 0多种 ,阅读了 5 0多篇有关方面的论文 ,以及体育经济学、体育产业指导等方面的书籍。2 结论与分析2 .1 休闲体育的界定以及国内外发展状况“休闲”是近年…  相似文献   

14.
为了加强《学校体育学》和《电生理学》学科的建设和师资的培训,我院受国家体委科教司的委托,于本学期开办了《学校体育学》和《电生理学》进修班。参加者有来自全国二十多所体院和师院的中青年教师44人。进修班为期一学期。设有《学校体育学》、《教学心理学》、《体育统计学》、《体育测  相似文献   

15.
本文采用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析等方法,对高等体育院校学校体育学教材发展现状进行研究,找出其中存在的问题,探究学校体育学未来发展的思路,便于学校体育学理论教学的进一步丰富与发展。  相似文献   

16.
问:《广东省中小学体育试用课本》(以下简称课本)在我省已广泛试行,是否所有中学都要试行?答:希望有条件的学校都能试用。最近全国体育学院《学校体育学》教材编写组的九位教授和专家对《课本》做了评审意见。  相似文献   

17.
学校体育的症结与出路   总被引:8,自引:0,他引:8  
一、问题的提出 学校体育研究是体育科学研究中发表论文最多的领域。据曾桂兰对上海图书馆编印出版的《全国报刊索引》(哲学社会版)的统计,近10年来归属于“学校体育”范围的论文,占到整个“体育学”范围论文总数的42.6%。可见,“学校体育”研究是一个被普遍关注的研究领域。然而,学校体育研究却处于非常尴尬的境地。学校体育研究远离了体育教学实践的日常性和  相似文献   

18.
立足学科分化与交叉视域,从学校体育学生成与发展路径、学校体育学发展的现实困顿以及体育教育学学科体系构想3个维度审思学校体育学学科的发展。认为:学科分化是学校体育学形成的原动力,学科移植是学校体育学发展的生长力,学科交叉是学校体育学创新的生命力;学校体育学在与母学科以及其他外部学科交叉发展中凸显了学科属性迷失、嫁接移植错位、学术话语混乱、研究范式冲突、理论体系阙如等问题。基于此,构建具有中国特色的体育教育学学科体系,将会在理论统合、知识耦合、实践契合、资源聚合等方面释放出更大的学科发展活力。  相似文献   

19.
以江苏省体育学类精品课程《大学体育》为个案,建构结合本校课程特色的体育精品课程。为普通高校体育课程在师资队伍建设、学习内容、方式、评价体系、教材、教学管理、高水平运动队、网络课件等方面整体建设和立体式发展提供参考。  相似文献   

20.
20世纪80年代以来,我国体育学逐渐成长,已发展成为一个拥有许多学科的学科体系。1994年由国家科委和国家质量技术监督局共同制定的《中华人民共和国国家标准·学科分类与代码》,将全部学科分为五个大门类,下设58个一级学科,体育科学被列为人文与社会科学门类下的与经济学、社会学、教育学等学科并列的一级学科,其代码为890。国家哲学社会科学规划办公室1996年将体育学列为国家社会科学基金资助研究的学科之一。体育学和体育科学都是体育科学学科群的总称。学科要发展、要进步,就需要反思。为了弄清什么是体育学,笔者查阅了体育学的两本权威辞书,一本是《中国大百科全书·体育》,另一本是《体育科学词典》。阅读之后,不免产生了一些疑问,谨提出来与学者们共同探讨。 一、《中国大百科全书·体育》对体育学的释义 1982年出版的《中国大百科全书·体育》对体育学的释义  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号