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1.
教学实践表明,学生的元认知能力在学生学习活动中起着重要作用,是影响学生学业成绩的重要因素之一。学生在学习的过程中学会监控与反思,也是学生学习过程中主体性的一种表现。文章将探讨学生如何在写作训练中进行监控和反思,培养写作学习的元认知能力。 相似文献
2.
金铁宏 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(4):156-158
在中小学音乐教育中培养学生的创造性思维,具有重要的现实意义.其方法主要有:在节奏编创中培养学生的创造性思维;在旋律编创中培养学生的创造性思维;在歌词创编中培养学生的创造性思维. 相似文献
3.
马茂林 《六盘水师范高等专科学校学报》2004,16(3):80-81
在“学生自学———提出疑问———教师讲解———学生评价”教学模式中,强调以学生为中心是教学中的主体。在学习过程中,发挥学生的主动性,充分体现学生的首创精神和解决问题的能力,教师在这一过程中起促进辅助作用,充分掌握和应用理论基础,帮助学生克服困难,让学生学会学习。在学习过程中,构建一种良好的全新的教学模式。 相似文献
4.
《烟台职业学院学报》2018,(3):66-68
高校辅导员在高校学生管理工作中起着至关重要的作用,在高校学生管理过程中,激励理论是非常重要的理论支撑,辅导员在学生管理工作过程中应用激励理论,可以调动学生积极性,提升学生学习兴趣,促进学生全面发展,落实素质教育"以人为本"的理念,进一步提升我国高校对学生的管理质量和管理水平。 相似文献
5.
林元武 《厦门广播电视大学学报》2013,16(1):86-88
问题是数学的“心脏”,思维是数学的“体操”。在高中数学教学中,要注重学生思维品质的培养与提升：一是在知识交汇处巧设问题,培养学生思维的敏捷性;二是在方法多元中巧设问题,培养学生思维的发敉l生;三是在数学应用中巧设问题,培养学生思维的灵活性;四是在开放探究中巧设问题,培养学生思维的创造性;五是在变式引申中巧设问题,培养学生思维的深刻性;六是在易错易混中巧设问题,培养学生思维的缜密性。 相似文献
6.
王心 《南京特教学院学报》2007,(1)
叙述是写好作文的前提,在小学语文教学过程中,有许多学生害怕叙述,聋哑学生更是如此。为了使学生消除对写作的恐惧心理,使他们愿写、乐写,我认为在聋校叙述教学过程中,首先要让学生学会观察,观察图画,观察生活,这是叙述材料的来源。其次,从述到写,在学生说的过程中指导正确表达,选择确切的词语,并灵活应用学过的知识。然后,要在学习过程中注重学生想象力的培养,这样的文章才生动、具体。最后,让学生在修改的过程中不断提高,不断学会方法。相信在叙述教学的过程中,如果一切从学生的角度考虑,以学生为本,在不久之后许多学生一定会提高写作的水平叙述。 相似文献
7.
在篮球普修课技术教学中场依存性对于程序教学和常规教学效果的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
夏振强 《首都体育学院学报》1998,(2)
研究在篮球技术教学中,认知方式（场依存性、场独立性）与教学方法的交互作用,查明同一认知方式的学生在不同的教学方法中表现和效果,以及在同一教学方法中,认知方式不同的学生学习的效果,以求在学习中,针对学生不同认知方式,选择有效的教学方法,达到提高教学质量的目的。通过研究表明,根据学生不同的认知方式进行分班教学,有利于学生内在潜力的发挥,在技术教学中,取得较好的效果,根据学生不同的认知方式,对学生采取相应的策略,有利于组织好教学的整个过程。 相似文献
8.
哈斯塔娜 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(10)
在小学数学教学中,教师应允许和尊重学生在学习中出现错误.应始终把握好学生出现的每一个错误,将学生的错误转化为良好的教学资源.可以利用学生在学习中出现的错误进行启发式教学,也可以利用错误培养学生的自信心和学习积极性,同时也可以把错误当成学生和老师互动的窗口,以提高教学质量. 相似文献
9.
陈超 《湖北函授大学学报》2011,24(6):103-104
在现在的素质教育中,赏识教育已经成为一种不可或缺的重要教育方法,教师要在教学过程中以学生为重心,引导学生的学习方向,抓住学生的长处,多加赞扬与鼓励,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习成绩。同样在钢琴教学中,赏识教育更是必不可少的环节,在教师的鼓励和赞美下,学生无论是在指法还是在乐理常识上都会有个快速的提升,从而达到教学目的。 相似文献
10.
周丽娜 《吉林省教育学院学报》2021,37(6):154-158
本文探讨的是在教学实践中探索怎样从学生的视角出发,进行"有过程"的教学.强调学生是课堂学习的主人,在课堂教学中要从学生的已有经验出发,在此基础上展开教学的过程.还要尊重学生的差异,关注学生的学习起点,进而经历不同的学习过程.更要注重在教学中让学生经历从个别到一般的归纳过程,培养学生的归纳思维及抽象推理能力. 相似文献
11.
刘厚克 《武汉市教育科学研究院学报》2022,(16):39-40
新的课程标准非常重视学生的德育教育,在教学中本文结合数学学科特点对学生进行德育教育,通过挖掘丰富的课程资源,让学生在现实有趣且富有挑战性的数学学习中萌发求知欲望,感受数学的趣味,实用和神奇,调动他们学习数学的积极性,培养学生学习数学的兴趣。使学生在数学学习中,在解题过程中潜移默化的受到德育教育。 相似文献
12.
在图形创意课程中,培养学生的创造性思维,提高学生的创造力非常重要。教学中,如果善于打破学生所习惯的单一的"逻辑思维"方式,让学生们在游戏与童心状态下进行创作,并在课堂上更多地鼓励学生大胆创造,就有利于打开学生思维的枷锁。另外,培养学生敏锐的观察力、提高学生的想象联想能力和综合创造能力也是锻炼学生创造性思维的好方法。 相似文献
13.
田治仪 《天水师范学院学报》2010,30(2):133-134
教师不仅要教给学生知识,还要教会学生灵活运用所学知识解决实际问题的方法．在教学实践中教师应尝试着培养学生应用数学知识解析物理习题的能力．将抽象的问题具体化和实际化．这样既可以激发学生学习数学的兴趣．又可以让学生从繁琐的数学计算中解脱出来,在轻松愉悦中学会用数学工具解决实际问题,从而调动学生掌握数学知识的积极性和主动性。在探索中掌握知识,提高学生的综合素质． 相似文献
14.
《吉林省教育学院学报》2015,(1):69-70
体验是阅读教学的实践基础,感悟是在体验上的升华,在教学过程中,二者是密不可分的。美感源于对作者的内心感应,因此,将美注入到阅读教学中对于学生审美能力的培养有着重要的推动作用。在教学过程中,教师要着重引导学生深入阅读文本,走进人物心灵深处,感受人物的美好心灵,使学生在潜移默化中受到美好情感的陶冶。教师要想在阅读教学中让学生的价值观有所提升,就需要对文本详细分析,充分利用作者的情感因素引起学生共鸣,使学生与作者达到心灵的沟通。 相似文献
15.
姜桂芝 《黑龙江生态工程职业学院学报》2000,2(4):63-65
本文通过分析学生在英语写作中出现的错误,论证汉语语言形态对学生英语写作的负面影响,为教师在教学中提供了纠正学生英语写作错误的理论依据,从而可以进一步提高学生的英语写作能力。 相似文献
16.
浅析高校互动教学中教师的“催化剂”作用 总被引：2，自引：0，他引：2
教学过程是一种教师引导,学生主动学习的过程,最终的目的是让学生掌握知识和技能。在这一过程中需要突出学生学习的主体作用,教师在学生学习过程中发挥"催化剂"的作用,提高学生自主学习能力和效率,达到学生自学能力的培养目的。 相似文献
17.
周国军 《吉林省教育学院学报》2014,(7):66-67
新课程理念强调,小学数学教学必须激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生思考。本文结合一些具体的课堂教学实例,探讨了如何让学生在玩中体验数学的乐趣,进而使学生在愉快的氛围中掌握数学知识,增强思维能力。 相似文献
18.
思想政治理论课引入心理健康教育中团体活动,可以提高学生学习兴趣,扭转学生认为"思想政治理论课就是枯燥难懂的纯理论"的思维定势;可以提高学生独立思考能力,让学生在活动中发现真理,在辩论中明确是非善恶,掌握思想政治理论课中的基本知识;可以让学生摆脱思想政治理论课无用论的怪圈,真正做到用所学知识,分析问题、解决问题,最终发挥学生在思想政治理论课教学中的主体作用. 相似文献
19.
陈丽君 《雅安职业技术学院学报》2008,(4)
在三四年的数学教学过程中,我发现学生的智力相差并不大,决定学生能否学好数学的因素往往在于学生数学能力的培养。例如：动手操作能力、观察力、直觉思维能力、创新能力、应用数学能力等。因此在教学中培养学生的学习兴趣,激发自主学习的同时,还必须把培养学生的数学能力贯穿于教学中,使学生能够终身受益。下面笔者谈谈在教学实践中培养学生数学能力的几点做法： 相似文献
20.
白云 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(Z2)
对于高职学生来说,翻译是高职英语应用能力考试中必考的一部分,高职学生英汉翻译水平以及翻译对于高职学生是非常重要的。作为翻译老师在帮助学生提高翻译水平时必须采取一些有效的方法。首先,要帮助学生选择难易程度适中的教材。其次,在学习翻译的过程中不能只局限于让学生了解产生两种语言差异的根源,而要使之更直观地学习翻译。再次,在教学中,老师应该有效地利用例句来激发学生学习翻译的兴趣。最后,在课堂教学中老师不能认为学生翻译不了或者翻译不好自己便直接告诉学生答案,相反应该给学生留有更多思考的时间和发言机会。 相似文献