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1.
候宜岭 《连云港师范高等专科学校学报》1999,(1)
21世纪将是人才竞争的世纪,高质量、高素质的人才培养,关键在于高等教育的发展。优先发展教育,尤其是发展师范教育,高度重视师范教育的发展和改革,将是21世纪社会发展的重要特征。世纪之交,师范院校历史教育既面临严峻挑战,也是前所未有的发展机遇。历史学科作为一门传统的基础学科,多年来已形成一套较为完整和稳定的课程体系和教学方法,但相对于21世纪高素质人才需求和新的培养规格而言,显然已陈旧过时和严重滞后。鉴于此,对历史专业课程体系和教学方法在研讨的基础上加以改革,变知识灌输型为以提高学生全面素质为主的教学模式… 相似文献
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21世纪是信息技术占主导地位的世纪．计算机及相关产品的普及应用给社会和科技带来了一次空前的发展．也给教育教学改革带来了历史的飞跃。教育现代化的重要标志是教学手段的现代化．现代信息技术在学校教育中的运用越来越广泛．各学科都在不同程度地运用现代信息技术进行教学．尤其是作为融知识传授、技能培养、身体锻炼为一体的体育学科。体育学科应该迎接现代信息技术的挑战,提高教学质量,培养高素质的体育人才。笔者试图对现代信息技术与小学体育学科的整合进行研究,探讨如何利用信息技术,促进小学体育的发展。 相似文献
3.
陈英杰 《连云港职业技术学院学报》1999,(2)
在即将进入21世纪之际,全面实施科教兴国战略,是全世界迎接知识经济到来的共识。二十一世纪将是教育的世纪,教育与社会将会更加紧密结合,教育将更加注重质量和人才素质。高等教育主要是以知识传递和培养高素质人才为主,高校体育作为高等教育中一个不可缺少的教学过程,在培养学生能力、陶冶学生情操,发展学生个性方面起着尤为重要的作用。体育不仅仅是素质教育的重要内容,而且是素质教育的重要手段。 相似文献
4.
陈英杰 《连云港职业大学学报》1999,12(2):63-64
在即将进入21世纪之际,全面实施科教兴国战略,是全世界迎接知识经济到来的共识。二十一世纪将是教育的世纪,教育与社会将会更加紧密结合,教育将更加注重质量和人才素质。高等教育主要是以知识传递和培养高素质人才为主,高校体育作为高等教育中一个不可缺少的教学过程,在培养学生能力、陶冶学生情操,发展学生个性方面起着尤为重要的作用。体育不仅仅是素质教育的重要内容,而且是素质教育的重要手段。 相似文献
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终身体育是指一个人终身进行身体锻炼和接受指导及教育。我国高校体育由于受传统教育思想的影响，致使高校体育现行体系在理论知识的传授、体育教育长远目标的制定、教材内容的设置及学生体育学习能力的培养方面存在许多问题。因而，结合高校体育的现行体系来阐释终身体育思想，并以终身体育思想为指导构建适合于21世纪高校体育的新体系，将是高校体育改革发展的新趋向。 相似文献
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体育教育影响着21世纪建设人才的素质,中学的体育教育承载着强健体格、培养健全人格的重任。然而当前我国中学体育教育却存在许多问题,直接制约着体育教育目标的实现以及学生强健体格的塑造。新课程改革提出了"健康第一"的体育教学理念,中学的体育教育改革,必须改变陈旧的教学观念,创新教学方法,加大体育教育投入,建设一支高素质的教师队伍,将体育教育的功能不断完善、深化。 相似文献
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吴俊清 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(6):95-96
21世纪是高科技的世纪、高度信息化的世纪,教育将变应试教育为素质教育.高等教育是为国家培养人才的摇篮,而高校体育则是高等教育的重要组成部分,担负着培养学生体育能力、促进学生身心发展、增强学生体质、培养学生良好思想品质和高尚情操的重要任务.同时,还具有促进学生智育和德育发展的功能.因此,深化高校体育改革,对提高全民族素质,为国家培养跨世纪的高质量的专门人才起着重要的作用.本文以21世纪社会主义现代化事业所需要的高素质专业人才为依据,对如何搞好高校体育改革的有关问题进行探讨. 相似文献
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随着教育改革的不断深入,素质教育的观念已深入到教学的各个方面.素质教育的强大生命力正推动我国教育事业向21世纪迈进.中师教育教学改革以其自身特有的规律和方法对素质教育进行着探索和尝试.中师体育教学也正在教学大纲目的、任务的要求下,对现行的教材和教法进行着改革和试验.就中师体系教育而言,需要改革的方面很多,只有深刻理解教学大纲,明确改革的目的方向,才能将素质教育落到实处. 1 深刻理解中师体育教学大纲 在中师体育教学大纲中明确说明了中师的体育教学既要在体育课中锻炼学生身体,增强体质,掌握一定的运动技术、技能与一定的… 相似文献
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胡效芳 《陕西广播电视大学学报》2003,5(1):81-82
21世纪将是创新的世纪，体育的创新教育是体育教育的改革方向。本总结了我国传统教育的弊端和存在的问题，同时就体育的创新教育提出五项改革措施，意在增强创新意识，推动体育的创新教育发展。 相似文献
12.
吴燕波 《韩山师范学院学报》1999,20(2):103-107
随着全民健身计划的实施和《体育法》的颁布,学校体育的地位日益受到人们的重视。面对21世纪师范教育的人才培养模式和教学内容、课程体系、教学方法及手段的深入改革,体育教学改革也势在必行。本文就我院体育教学的现状,提出了教学改革的基本思路和措施。 相似文献
13.
耿家文 《河北北方学院学报(医学版)》1999,(6)
21世纪将是生命科学的新纪元,高校体育教育将以什么样的态势迎接新世纪,是摆 在我们面前的一个十分重要的课题。认真分析大学体育教育现状预测21世纪的发展,高校体育教育正面临严峻挑战。为此,高校体育教育必须改革:相应调整高校体育的课程结构;改革传统的体育教学模式;改变教学方法重视调动学生的积极性;加强体育师姿队伍建设;提高进行体育教育改革和发展的紧迫感与自觉性。 相似文献
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世界卫生组织提出:"健康不仅是指身体没有疾病,而且是身体上、心理上和社会上的完好状态。"传统的体育教学,教师只注重体育基本知识和基本技能的传授,忽略学生的心理素质培养,因此不能全面发挥出体育育人的作用。面对21世纪的激烈竞争,随着体育课程改革的深入开展,心理素质的地位和作用日趋突出,体育对心理健康的积极作用,越来越得到重视,在认识上也越来越深入。所以,怎样在体育教学中开展心理健康教育,真心促 相似文献
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试论21世纪我国的体育教学目标 总被引：1，自引：0，他引：1
体育教学目标是决定体育教学活动的方向和前提。探讨 21世纪我国的体育教学目标，旨在改革体育教学领域中某些过时的理论与方法，为未来的体育教学构建一个确切、清晰、具体可操作、可测量的标准，力求在体育教学理论上更加科学，为体育教学实践提供导向。 一、 21世纪我国体育教学目标的理论研究 1注重全面发展，培养学生的整体素质 《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学由‘应试教育’转向全面提高素质的轨道、面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。”“… 相似文献
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关于培养本科学历小学教师的探索 总被引：2，自引：0，他引：2
师范教育体系逐步推进由三级师范向二级师范最终向一级师范过渡,是我国师范教育改革与发展的必然趋势。从20世纪80年代中期开始,我国便进行了由三级师范教育向二级师范教育的过渡,目前这一过渡尚未最后完成。但为了更好地适应21世纪现代社会和教育发展对高学历、高素质的基础教育师资,特别是本科学历小学教育师资的需求,20世纪90年代后期又开始了由二级师范教育向一级师范教育过渡的研究与实践。本文拟就目前我国 相似文献
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面向21世纪的学校体育教学,就必须研究与其相适应的教学目标。为实现其目标就必须有教学大纲来指导一系列的实施手段。新《纲要》突出“健康第一”指导思想,并将体育课的性质定位为：体育课程是以身体练习为主要手段,以增进健康为主要目标,是寓促进身心和谐发展、思想品德教育、文化教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的教育过程,并将课程目标体系拓展为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五大领域。 相似文献
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采用问卷调查法、专家咨询法、实验对比法等研究方法,对江西成人体育教育术科教学中存在着教学内容与学员需要相脱节的问题进行研究。结果显示,在素质教育思想指导下,改革传统教学方法,树立以道德能力、实践能力和创造精神为主的教学目标,有利培养21世纪社会发展的高素质体育人才。 相似文献
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在21世纪,学校要培养德、智、体全面发展的高素质人才,我们要对体育教学中思想品德教育加以思索。体育作为一种承载着丰富文化积淀和精神财富的社会文化现象,始终是伴随着人类文明和社会的进步而发展的。而提倡素质教育,发展索质教育,是新的历史时期发展的必然要求。它符合现阶段我国国民经济发展和社会体制的变化,是当今社会发展的要求。体育教学作为实施素质教育的目标。完成学校体育任务的主要舞台,必须履行职能, 相似文献
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本文着眼于新时期军队现代化建设和21世纪高科技局部战争对高素质复合型军事人才的需求,将军队院校体育课程改革定位于培养新型军事人才的要求,认真贯彻“科技强军”、“科技兴训”战略,树立素质教育观念,培养终身体育能力,从而切实打牢学员身体心理基础,真正为提高部队战斗力服务。 相似文献