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体育教学与训练不仅仅是向学生传授体育与健康知识,教会学生一定的运动技能和技巧,提高运动水平和身体素质,而且还要重视德育。那么,如何在教学训练过程中渗透德育,笔者通过二十多年的实践经验,总结了几点自己的看法和体会。 相似文献
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长期以来,我们一些体育工作者,在体育教学和训练过程中,只顾努力探索怎样发展学生身体素质,传授运动技术、技能,提高运动水平,往往忽略德育的作用。不会融德育与体育为一体,两育并举。这样不但事倍功半,不符合我国现阶段培养全面发展的跨世纪人才需要,不说未完成体育课的教学任务,教学效果也不尽人意。针对这种现象,几年来我在教学实践中尝试着一套“融德育、体育於一体全面,提高教学效果”两全其美的方法,供广大体育工作者参考。 相似文献
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学校体育教学中的德育是落实立德树人教育根本任务和发展学生学科核心素养的重要手段。运用文献资料、逻辑分析等研究方法解析当前体育教学中德育的实践困境并围绕现存问题提出优化策略。研究认为:1)学校体育教学中德育具体指涉的是体育品德教育,体育品德教育是学校场域中道德教育的途径与手段。2)实践困境表现在体育教学德育价值和功能的泛化导致体育品德教育目标的模糊,体育教师对运动技能教学的狭隘理解限制品德教育内容的生成,体育教师教学实践智慧的缺失固化对学生实施品德教育的方式,传统技能教学过程未重视师生交往关系对学生品德塑造的价值,体育品德的内隐性使教师难以把握对学生体育品德的客观评价。提出优化策略:发展学生体育品德学科核心素养是体育教学中德育的目标,强调技能教学项目完整性与突破体育教学德育时空界限,用多种品德教育方式调适学生参与运动项目学习的体验,学生体育品德教育要关注教学过程中师生的互动与交往,提取情境中学生情意品质的表现是体育品德评价的重点。 相似文献
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体育教师或教练员在竞赛条件下组织体育教学及运动训练能较好地促进学生能力培养,提高体育教学及运动训练质量和效果;在体育教学、课余运动训练过程中学生与学生之间有策略、有组织、有意识地协同运用比赛训练法不仅能提高专项训练强度、培养竞技状态、改进运动技术和战术,而且还能强化学生良好的心理素质,培养学生优秀的意志品质。 相似文献
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王凤妹 《体育成人教育学刊》1994,(Z2)
热爱学生，寓德育于体育之中武汉工业大学王凤妹在校从事体育教学、训练及班主任工作的教师，必须加强自身思想素质修养，热爱学生，是实现教书育人的基础和前提；注重师德仪范，寓德育于体育之中，以德育带动体育，以体育促进德育，是实现教书育人的有效途径。教师作为“... 相似文献
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罗庆逵 《哈尔滨体育学院学报》1983,(2)
心理训练是运动训练的新客人,在训练实践中颇受欢迎和重视。体育教学与运动训练虽然任务不同,但是,教学与训练的共同特点都要求学生或运动员必须亲自反复实践才能掌握与提高运动技术……。因此,既然心理训练在运动训练 相似文献
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通过德育渗透,培育学生核心素养是体育教学的新途径。分析德育与体育的关系,探讨学校体育德育的内容,阐述学校体育德育的功能。基于“乐练赛”体育教学理念指导下,探索德育在体育课堂教学中的渗透路径,培养学生体育学科核心素养,其主要体现在:从增强学生的心理适应能力、意志力,提升学生的“运动能力”;从培养学生体育锻炼习惯,规范学生“健康行为”;从培养学生体育精神、体育道德,塑造学生体育品格,促进其“体育品德”的形成。“乐练赛”体育课堂教学,关注学生的切身体会,落实立德树人任务,兼顾技能、体能,促进学生的全面发展。 相似文献
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奚彩莲 《哈尔滨体育学院学报》2005,23(4)
为充分发挥体育特有的教育功能,针对某些轻视和淡化思想品德教育现象,进行了理论和实践探讨。认为在目前形势下,必须提高体育对学生德育培养重要性的认识,在教学和训练中要根据不同情况积极实施道德教育, 使体育促进德育发展,让德育成为体育的灵魂。 相似文献
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在小学体育教学中开展素质拓展训练能够有效增强学生体质,提升学生综合素养。在教育教学体制改革下,教师需要从时代发展角度出发,将素质拓展训练与体育教学结合在一起,调整体育教学思路,运用适合的训练技巧,激发学生体育学习兴趣,打造出高效体育课堂,让学生在参与素质拓展训练过程中掌握运动技巧,为终身体育意识的养成奠定基础。 相似文献
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实验测试与运动现场观测发现，体育教育专业学生的速度素质普遍较差，不能很好地适应体育专业的教学训练要求，给教学训练，学生运动技能的掌握和提高等带来了一定的困难。根据学生速度素质的状况与对速度素质因素的分析，提出教学过程中发展学生速度素质的基本对策。 相似文献
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1 育教学的目的有别于竞技训练
众所周知,学校体育由体育教学、课余体育活动和运动训练三个部分组成。前两个部分面向全体学生,主要培养大众体育人群,促进国民健康水平的提高;后一个部分面向少数具有运动天赋和才能的学生,主要为国家竞技体育运动培养高水平的后备体育人才。就体育教学而言,主要使绝大多数学生通过运动技能的学习, 相似文献
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运用实验对比法,对体育专业足球教学与训练采用运动损伤干预的效果进行分析,认为运动损伤干预对体育专业足球教学与训练有着非常显著的作用和意义,能有效减少和避免学生运动伤害事故的发生,有利于足球教学与训练的正常进行。 相似文献
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本文运用运动训练原理,总结多年来教学训练的实践经验,结合中距离跑的项目特征,探索学校体育教育改革背景下如何进行中距离跑步的教学与训练,从而为国家学生体质健康标准测试以及体育中考内容教学与训练的教师、家长以及学生提供参考。 相似文献
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培养学生健康的情感和良好的心理素质是学校体育重要任务之一。从教学实际出发,根据体育教学特点和学生在体育活动中的心理状态,学校体育与健康教学以育人为宗旨,与德育、智育和美育相配合,促进学生身心的全面发展,消除学生在运动中的恐惧心理,克服不良个性,对学生进行集体主义、爱国主义和意志品质的教育,从而为国家培养高素质的体育人才。 相似文献
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体育教学和训练的主要任务之一,就是在教师或教练员的指导下,使学生或运动员学习、掌握一定的运动技能,并能在此基础上,引导学生或运动员灵活地应用与创造新的运动技能。而运动技能的创造、发展和提高,有赖于人们对人体机能客观规津和运动技能学习、发展过程的深刻认识与自觉运用。因此,作为体育教师和教练员,深入了解运动技能形成的生理学本质和发展规律及其特点,对指导体育教学和训练,促进运动技能的发展和创新,提高运动技术水平和教学、训练效果,增强学生体质具有非常重要的作用。 相似文献
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随着时代的不断发展,社会的不断进步,推动了我国在教育方面进行了课程改革,在我国的课程改革当中,对于高校的教育水平与教育质量提出了更高的要求。在市场竞争愈加激烈的社会背景下,社会需要的是不仅具有高素质水平,还具备强健的身体素质的相关人才,因此,在高校在培养人才过程中,应注重学生的运动训练,充分领会体育教学发展的重要意义,以强化对学生身体素质的培养。本文阐述了强化高校运动训练和重视体育教学发展的重要意义,分析了现阶段高校运动训练和体育教学发展的状况,并为促进高校运动训练的开展与体育教学的发展提供了几点策略。 相似文献
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谈体育教学与竞技运动中的人格教育 总被引：2，自引：0，他引：2
苗秀丽 《哈尔滨体育学院学报》2005,23(4)
体育教学与竞技运动是培养和发展健康人格的重要手段和途径,它蕴含着丰富而又积极的教育功能。就此,对竞技运动和体育教学过程,如何培养学生和运动员的人格及进行相关的体验加以分析,并对体育教学与训练提出一些参考性意见。 相似文献
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音乐作为一种特殊的教学语言,正越来越多地被应用到体育课堂与教学训练中。体育高考特长生的田径素质训练,一次训练课时间长、内容单一、枯燥,学生容易产生疲劳。如果在教学训练课中通过音乐的韵律和节奏为课堂教学服务,不仅使学生在体育教学中受到音乐的艺术熏陶,陶冶美的情操,还能提高学生的学练兴趣,激发学生运动时的兴奋性,及时缓解训练后的运动疲劳,对有效提高训练成绩有积极的作用。 相似文献