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一、农村成人教育和职业教育的内在联系农村成人教育和职业教育是农村教育的重要组成部分 ,各有其自身发展的特点和规律 ,不可互相替代。但是农村成人教育和职业教育都从属于农村教育这个系统 ,两者并非互相隔绝 ,而是处在动态的相互联系之中。这种联系不仅表现在量上 ,更表现在质上 ,不仅表现为线性的 ,而且表现为非线性的。研究成人教育和职业教育一体化 ,就是要研究成人教育和职业教育的这种内在联系。从成人教育和职业教育的发展来看 ,两者的联系主要表现在以下四个方面 :１ .相融性与一致性教育的目标既具有个人的性质 ,又具有社会的性… 相似文献
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陆卫华 《宁波大学学报(教育科学版)》2000,22(3):13-14
成人教育起源于１４～１６世纪文艺复兴时代,随着１７～１８世纪宗教改革、工业革命和民权运动的发展,成人教育开始在欧洲出现,接着传播世界各国,成为国际性的一种教育思潮,并为各国教育事业作出了重要的贡献。所谓成人教育,“对于今天世界上大多数成人来说,它是他们过去未曾受到的基础教育的替代物,它是初学或职业教育的补充;对于帮助那些应付环境而对他们提出新需要的人来说,它是教育的延长;对于那些已经受过高级训练的人来说,它是教育的完善”（摘自《学会生存》一文）。我国在８０年代以后,正式提出“成人教育是我国教育事… 相似文献
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一、农村成人教育和职业教育的内在联系
农村成人教育和职业教育是农村教育的重要组成部分,各有其自身发展的特点和规律,不可互相替代.但是农村成人教育和职业教育都从属于农村教育这个系统,两者并非互相隔绝,而是处在动态的相互联系之中.这种联系不仅表现在量上,更表现在质上,不仅表现为线性的,而且表现为非线性的.研究成人教育和职业教育一体化,就是要研究成人教育和职业教育的这种内在联系. 相似文献
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成人教育与职业教育作为两种教育形态,在各自的发展过程中,一直存在着千丝万缕的联系,成人教育与职业教育之间的关系：一是两者间在内涵、外延、教育目的、价值取向和运行过程上都存在着诸多的差异;二是两者间在教育对象和教育内容上又存在联系和交叉的关系。 相似文献
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21世纪的成人教育必须以21世纪可预见的社会需求为着眼点,拓展新的成人教育内容。应把科学教育看作是贯穿于成人教育过程的基本教育内容,把职业教育看作是适应学习者职业选择与定向的重要教育内容,把生活教育看作是体现成人教育价值与目的的核心内容,并应从三者相互交融而不是隔离的层面上设计21世纪成人教育发展的内容 相似文献
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肖凡 《中国职业技术教育》1999,(6)
《面向２１世纪教育振兴行动计划》提出：要“加大职业教育与成人教育办学体制、管理体制、运行机制及招生就业制度改革的力度”。为贯彻落实《面向２１世纪教育振兴行动计划》,进一步推进中等职业教育办学体制改革,教育部职业教育与成人教育司于４月１３日至１５日在江... 相似文献
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程时平 《湖北成人教育学院学报》2000,(2)
为适应知识经济的发展,我国制定了《面向21世纪教育振兴行动计划》。《行动计划》对改革和发展职业教育与成人教育提出了新任务、新要求、新举措。强调要积极发展职业教育与成人教育,培养大批高素质劳动者和初中级人才,继续实施初中后教育的分流,积极发展中等和高等职业教育,全国高中阶段职业教育与普通教育之间 相似文献
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成人教育与职业教育辨析 总被引：1，自引：0，他引：1
成人教育与职业教育同属于国民教育。而又分别为两个不同的教育范畴,两者各有其功能和特点,既有区别又有联系,但却不可互相取代。成人教育与职业教育应互为补充和相互促进,共同为提高国民素质、建设现代社会文明做贡献。 相似文献
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论成人教育与职业教育的异同及重要启示——兼谈成人教育姓"职"还是姓"成" 总被引：2，自引：0，他引：2
近几年来,对于成人教育与职业教育的关系,一直存在着两种对立的观点:一是主张以职业教育取代成人教育;二是因为反对第一种观点而认为成人教育与职业教育的本质属性是根本不同的。两种观点孰是孰非,在理论上分清是非,对于推动成人高等教育健康、持续的发展具有重要意义。一、成人教育和职业教育的关系成人教育的确切内涵,学界尚无统一定论,笔者认为成人教育从一定意义上是面向离开传统学校教育以后或是超过学龄而未能再进入相应传统学校教育进行学习的人们,实施的在组织、人员、形式和空间等各个方面都呈一个极为多元、开放和发散型的向终身… 相似文献
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职业教育经济学研究的首部论著--评《职业教育经济学研究》 总被引：1，自引：0，他引：1
靳希斌 《天津市教科院学报》2003,(4):94-96
20世纪 80年代以后 ,中国的教育经济学理论工作者从中国教育改革发展的需要出发 ,对义务教育、职业教育、高等教育领域教育经济学的若干命题进行了研究 ,产生了一批宝贵成果 ,这些成果对高等教育、职业教育、义务教育的投资体制改革提供了重要的理论支持 ,发挥了重要作用。职业教育经济学是教育经济学的一个分支 ,随着高中阶段教育普及率的提高和高等职业教育的迅速发展 ,职业教育改革发展呼唤教育经济学研究成果。天津市教育科学研究院职业与成人教育研究所牛征研究员著的《职业教育经济学研究》(天津教育出版社 2 0 0 2年 8月出版 ) ,从教… 相似文献
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王扶明 《河北大学成人教育学院学报》2006,8(4):35-37
职业教育与成人教育已成为我国21世纪终身教育体系的重要组成部分,成人教育与职业教育相沟通融合及一体化发展,对促进新时期教育的和谐发展和深化改革具有重要意义.科学的职业教育观念包括系统的整体观、卓越的效能观、先进的服务观和全面的质量观等;成人教育在科学的职业教育观念引领下,以订单培养、盘活存量、科学定位、双证书制等措施来科学地实践创新. 相似文献
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王继平 《中国职业技术教育》1999,(5):5-6,10
加强师资基地建设建立健全中职师资培养培训网络教育部职业教育与成人教育司副司长王继平国务院批转的教育部《面向２１世纪教育振兴行动计划》（以下简称《行动计划》）指出：“积极发展职业教育和成人教育,培养大批高素质劳动者和初中级人才。”并提出要“依托普通高等... 相似文献
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张天保 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1999,(1)
最近,教育部正在根据中央的指示精神拟订面向21世纪教育振兴行动计划。职业教育与成人教育应当在这一计划中有所反映。职教改革和发展座谈会是在这个大背景下召开的。近几年,我国教育事业还是沿着《中国教育改革和发展纲要》的路子走的,但目前,职业教育面临着许多新情况、新问题。刚刚组建的职业教育与成人教育司要认真研究,理一理 相似文献
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农村教育价值之本真与"三教"价值的重新定位 总被引：4，自引：0，他引：4
郭祥超 《集美大学学报(教育科学版》2005,6(1):35-38,49
农村教育具有“成人”的本体价值、终极关怀和丰富多样、变化多姿的工具价值和现实关怀,两者的良性互动体现出农村教育价值的本真。明确农村教育的价值本真有助于重新对农村普通教育、农村职业教育和农村成人教育进行价值定位,农村普通教育旨在为农村和整个社会全面发展培养全面发展的人,农村职业教育旨在提高农村人口的职业转移能力,农村成人教育旨在深入扫盲和提高农民增收能力。 相似文献
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国务院不久前批转了教育部《面向２１世纪教育振兴行动计划》,这是教育战线的一件大事。职业教育战线要认真学习领会《行动计划》中有关改革和发展职业教育的精神,其要点是：第一,在职业教育与成人教育的发展方针上,《行动计划》提出,积极发展职业教育和成人教育,培养大批高素质劳动者和初中级人才,尤其要加大为农业和农村工作服务的力度。第二,在职业教育的发展目标上,《行动计划》提出,继续实施初中后教育的分流,从各地实际出发,积极发展中等职业教育。全国高中阶段职业教育与普通教育之间应保持现有比例,努力达到《中国教育… 相似文献
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成人教育与职业教育,是两个不同的教育范畴,两者各有其功能与地位,既有区别又有联系,既存在交叉又不可互相取代,虽各有特色却趋于融合并进.综合分析近年来我国成人教育与职业教育关系研究的现状发现,存在只见交叉、不顾差异,只谈替代、不论个性的问题.未来关于两者关系的研究将呈现出和谐共促、交叉发展、共同服务于终身教育的发展态势. 相似文献