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应用题通常是指具有实际背景的、有实际意义的数学问题，它是初中数学竞赛中的一种重要题型，主要功能是考查学生运用数学知识来分析和解决实际问题的能力．这个能力的实质是数学建模能力．本文将从数学建模的角度，谈谈初中数学竞赛应用题的常见模型及解题策略． 相似文献
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行程问题是初中应用题中最基本的问题，也是各类数学竞赛命题的热点内容．下面选解数例，借以开阔同学们的视野，开拓思路，提高分析解决问题的能力． 相似文献
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罗增儒 《中学数学教学参考》1996,(11)
１９９６年高考数学答题失误谈陕西师范大学罗增儒１９９６年的数学高考．继承了近年形成的稳定性风格并锐意创新．出台了一些“稳中求变、稳中求新”的举措．如调整三大题型的分值．继续推进应用题，采用串联式的证明思路填空．使用能力型、竞赛味的高翘尾巴题压轴等．可... 相似文献
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在批改小学数学竞赛卷的应用题时,由于小学生在解题时一般不要求写出算理,并且竞赛的应用题数量关系复杂,常常碰到一些特殊 相似文献
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近几年来，全国(或各省、各市)初中数学竞赛中，应用题中的最优问题是一类常见题，解决此类问题的关键就是把实际问题转化为数学问题。 相似文献
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几道应用题的解法探讨吴忠市教研室何京尧今年四月份，我市小学生参加了第一届中国小学生“九章杯”数学竞赛。本文试对初赛试图中的几道应用题的解法，谈谈算术和方程两种解法的运用。例１．（初赛题第７小题）一次数学测验，六（１）班全班平均９１分，男生平均８９分，... 相似文献
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应用题教学的几点体会安徽大学附小林惠贞应用题是小学数学教学的重点和难点，是小学数学的重要组成部分．同时．应用题又是概念、性质、法则、公式等基本知识的综合应用．现就本人多年在小学高年级应用题教学中，如何提高学生对应用题的分析与解题的能力，谈点体会．一、... 相似文献
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在2010年全国各地的数学高考试卷中，应用题依然占据重要一席．数学应用题的解答是分析问题和解决问题能力的高层次表现，能反映出考生的创新意识和实践能力．因此从1993年开始，数学高考就逐步开始加强了数学应用和实践能力的考查．近几年来，随着新课程改革的不断推进，应用题逐渐成为高考考查的一个重点． 相似文献
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下面表1列出了2007年高考对应用题的考查情况．从表中可以看出高考对数学应用题的“厚裂’，可见高考对数学应用意识的重视程度非同一般．但在日常教学中，我们发现较多的学生对应用题的态度有偏差，看见应用题就跳过去做下一题；简单地审题就列出式子；应用题情境太新，不知所云；应用题太难，这道题的分数不要了等． 相似文献
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自1995年数学应用题进入高考以来，每年不论数学应用题的题目难或易，其得分率都是比较低的．究其原因，一是考生对数学应用题有一种恐惧感；二是考生没有掌握数学应用题求解的一般分析方法；三是考生的应试策略与表述方面还存在一些问题．在高考复习与冲刺阶段如何能在数学应用题方面有所突破呢?下面谈谈我们的看法，供参考。 相似文献
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周利明 《数学学习与研究(教研版)》2023,(12):29-31
在教育信息化发展趋势下，“数学可视化”逐渐成为数学教学发展的新方向．数学应用题是数学知识的集中体现，具有一定的灵活性和综合性．在现代化信息技术的支撑下，教师利用可视化思维构建数学应用题教学有效、可行的新模式，减轻学生的认知负荷，提升数学应用题“教”与“学”的效率和质量．基于此，文章以可视化思维作为研究的切入点，探究初中数学应用题的教学策略，以期为多角度、多方位地培养学生数学应用意识和能力提供有价值的参考和依据． 相似文献
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罗增儒 《中学数学教学参考》2005,(5):53-54
2 竞赛数学。以IMO的200多道试题为主体，包括候选题和各国高水平的竞赛内容，已经积淀出一个数学新层面，称为竞赛数学(或奥林匹克数学)．这是带有教育目的的数学，这是在竞赛教育中形成的教育数学．它不是一个有独立研究对象、独立研究方法和独立概念系统的数学分支，而是各个数学分支在竞赛这个层面上的交叉综合．下面将从国际数学竞赛题入手，总结竞赛数学的基本内容与基本方法，分析竞赛数学的基本特征． 相似文献
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应用问题是近几年来各级各类考试中最热门的题型之一。在各地的数学竞赛中,也出现了许多应用题,下面仅就函数方面的应用题作一专门探讨,供大家参考。 相似文献
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岳增刚 《黔东南民族师专学报》2004,22(6):94-95
数学应用题是连接数学和生活实际的问题．但我国的数学应用题却存在不少的问题和缺陷，与实际脱节，答案唯一；只是重温数学知识，学生从中难以发现和提出问题．这些都要求我们解决． 相似文献
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“一元一次方程”内容是我国传统数学教材应用题设置比例较大的部分．一方面，这是与我国数学发展历史中的代数思想耦合的，另一方面则是由于方程在现代数学中的基础性作用．但是对于方程应用题的编制，史宁中先生指出：“长期以来，我国对数学应用习题的设计、处理太理想化了，几乎直接变成数学符号了．”因此，为了深入了解方程应用题的现状及进一步的发展态势，本尝试以北京师范大学出版社出版的《数学》与英国教材PracticeBook为比较对象，透视其应用水平． 相似文献
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应用题是初中数学与生活实际联系最密切的内容.它内容丰富,形式多样,能考查我们分析问题和解决问题的能力,对培养和发展我们逻辑思维能力具有十分重要的意义.在各种数学竞赛中,一些同学对综合应用题常常感到束手无策.有不少的综合应用题,可以用不定方程来解决. 相似文献
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为了贯彻数学教学大纲的精神，也为了适应高考“加强应用性”的需要，各地高中数学教师和数学科研工作者，结合生产、生活和经济活动等实际，编写了许多应用题，来训练学生从实际问题中抽象出数学问题，并解决问题的能力，这种做法是完全必要的．然而，我们发现，有些应用题甚至让学生无法求解． 本文拟对几道流传甚广的数学应用题中存在的问题作一剖析，以此与应用题编写者商榷，同时供高中数学教师在使用这些应用题时作参考．１应用题的语言表达应准确 例１［１］某罐装饮料厂为降低成本要将制罐材料减少到最少，假设罐装饮料筒为圆柱体（… 相似文献