共查询到20条相似文献，搜索用时 314 毫秒
1.
明明 《武汉市教育科学研究院学报》1995,(6)
“天网地网,天地一网”,这是人们对未来通信的憧憬。为了实现“一个地球一个网络”的理想.科学家们不知倾注了多少心血.设想出种种方案,“全球个人通信系统”正是在这种情况下应运而生的。“全球个人通信”简称个人通信,或者叫“通信个人化”,意思是说,你只要随身有一台通信机在手,就可以在任何时间、用任何方式与地球上任何一个人直接沟通联络,事先可不必知道 相似文献
2.
田喜存 《天水师范学院学报》1994,(3)
马克思说:“一切规模较大的直接社会劳动和共同劳动,或多或少地需要指挥,以协调个人的活动.”这种为了执行整体运动职能,达到共同目的所进行的对人们的“指挥”与“协调”活动就是管理.为了提高高校工作的效率,多出人才,出好人才,学校的领导和教师就应当对学校进行“指挥”与“协调”.而班级是学校对学生进行教育管理的基本单位,因此,党的教育方针,国家教育目标的实现,学校工作的正常运转,以及学校面貌如何,关键就要具体落实到班级工作上来.如何进行班级工作科学化管理?我谈几点意见: 相似文献
3.
《北京广播电视大学学报》2011,(1):F0004-F0004
北京广播电视大学海淀分校,是一所按照“统筹规划、分级办学、分级管理”的组织模式运行的、直接接受北京广播电视大学办学指导和管理的、专门从事远程开放教育的成人学校。学校依托中关村学院——这所由海淀区人民政府管理的、以高等学历教育为基础的、集学历教育和非学历教育于一体的、为区域经济文化建设服务的地区性高等教育机构,开展远程开放教育办学。 相似文献
4.
焦艳 《贵阳师范高等专科学校学报》2001,(2):71-73
学校教育在促进人的社会化过程中起着最基础、最关键的作用，是其他任何教育形式所不能替代的。体育学科是学校教育的重要组成部分。自然要为人的社会化这一教育目标服务。每个人由出生到生命结束，每时每刻都在进行着社会化活动，而青少年是人的社会化过程中最基础、最关键的时期。此时接受的以体育教学为基本途径和组织形式的体育教育，对社会化进程起着举足轻重的促进作用。 相似文献
5.
小陶 《武汉市教育科学研究院学报》1995,(6)
在欧美国家,私立学校是与公立学校相对应的概念,主要指由非政府组织和公民个人兴办、办学经费一般源于私人的学校.《西方教育词典》称:“不接受政府教育补助资金,依靠学生学费、捐赠和其它私立财源的学披叫私立学校。”关于私立学校.欧美国家有多种称谓。“独立学校”(Independent School)在欧洲,尤其是英国较为 相似文献
6.
7.
学校体育目的是体育教育理论研究中基础性、本质性的问题。目前,对学校体育目的界定的观点较多,这对体育课程的选择与制定影响重大。“体质派”认为体育教育目的是增强体质;“体育多目的论”认为增强体质不是体育教育的目的,或不是唯一的目的,体育教育是运动教育。本文以“科学发展观”为指导,采用文献资料调研和逻辑分析等方法,翻阅大量与学校体育教育及教育目的等相关理论的文献资料。从健康与体质的辨证关系;从体育教育的社会本位、人本位的价值取向及两者的辨证关系来正确认识体育教育的目的。通过研究认为体育教育目的为：“增强体质、增进健康、促进人的全面发展;改善人们的生活方式、提高生活质量、促进社会文明发展”。 相似文献
8.
当前民办幼儿园存在的问题及其对策 总被引：2，自引：0，他引：2
郭宗礼 《四川工程职业技术学院学报》2007,21(1):106-107,111
民办幼儿园是指由国家机构之外的社会组织和个人承办的，主要利用非国家财政性经费举办和运行的幼儿园，主要包括民营企业、民间团体、个人或其他社会力量举办的幼儿园。近年来，我国民办幼儿园迅猛发展，数量剧增。2002年，全国民办幼儿园4．84万所，在园儿童400．52万人；2003年，民办幼儿园5．55万所，在校生480．23万人；2004年民办幼儿园6．22万所，在校生584．11万人，占全国在园幼儿比例为27．98％，比上年提高了4个百分点。 相似文献
9.
左敏 《长春教育学院学报》2015,(1):40-42
根据生态系统理论,青少年在成长过程中与环境中的各子系统联系紧密,作为青少年赖以生存和发展的生态环境,学校、家庭和社区便成为青少年社区教育的重要载体。“融合型”青少年社区教育是指：以社区为本,依托专业的社会工作服务机构（以下称社工机构）为纽带,将“学校”“家庭”“社区”等服务主体紧密联系和衔接,从而构成“家庭”“学校”“社区”“专业的社会工作服务机构”四维一体的有机整体,并以此对青少年的社区教育进行可行性探讨和途径研究。 相似文献
10.
一培育中学生健全的人格是学校全面推进素质教育,形成“发展性教育”思想的一个十分现实而又紧迫的任务。什么是人格?“人格是人的特点的一种组织。人格也是一种心理现象,人有表现于外的、给人印象的特点,也有外部未必显露的、可以问接测得和验证的特点。这些稳定而异于他人的特质模式,给人行为以一定的倾向性,它表现了一个由表及里的,包括心身在内的真实的个人——即人格。”因此,健全人格 相似文献
11.
李承喜 《武汉市教育科学研究院学报》2001,(9)
一、积极发展民办学校,势在必行首先,发展民办教育,符合我国办大教育的国情。我国是一个发展中国家,人均教育经费不足10美元,而发达国家则达到上千美元,相差100多倍。如何解决教育经费奇缺的现状?除了政府不断加大教育投入外,就是要调动、鼓励和支持社会力量办学。因为社会力量办学,是企业事业组织、社会团体及其他社会组织和公民个人利用非国家财政性教育经费.面向社会举办学 相似文献
12.
第三部门是指除政府机构和营利机构以外的一切社会组织的总和,是处于政府与企业之间的社会组织.中美第三部门在发展规模、收入来源和法律地位上都存在相当大的差距,产生这些差距的原因主要有政治体制、慈善观、政策与立法以及第三部门制度建设.加快我国第三部门的发展,必须着眼于政治体制改革、慈善教育、税收优惠政策以及第三部门的自身建设和相关的法律建设等. 相似文献
13.
张春莉 《武汉市教育科学研究院学报》2017,(3):14-15
在教育系统，“第三方评价”一词正在逐渐升温。第三方评价是教育行政部门负责组织专家或者委托第三方专业机构对各级各类学校的办学水平、效益和教育质量进行评估。比如我工作的三店学校就在2016年冬接受第三方教育评价机构的评价。第三方评价虽然是新鲜事物，但是确实对学校办学有引导和监督的作用。 相似文献
14.
对2008年奥运会竞赛干部培训的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
马凤霞 《北京体育大学学报》2003,26(5):585-587
北京举办2008年奥运会需要大批的竞赛干部和其他相关人员,他们的个人素质、工作水平的高与低,直接关系到我国首次组织举办奥运会的成与败。因此,如何抓好各种人才的培训工作,为奥运会提供高水平、高素质的人才支持和智力保障,是目前急需研究的问题。从理论上阐述了对教育理念和教育功能以及跨文化交流等问题的再认识,强调了在2008年奥运会各类人才的培训工作中,要体现"以人为本,人文奥运"的教育理念,增强"跨文化交流"的意识,拓展体育教育的功能,加强奥林匹克主义思想的传播与研究,并提出了抓好竞赛干部和其他相关人员培训工作的初步设想。 相似文献
15.
安莉 《烟台职业学院学报》2005,11(1):69-71
爱院爱校教育实质上是以了解自己所在的学院、学校 ,热爱自己所在的学院、学校 ,为学院、学校争光荣、作贡献为主要内容的教育活动。目的在于通过引导和组织大学生参加“爱院爱校”的系列活动 ,以帮助和促进大学生树立自尊心和荣誉感 ,培养集体观念和团队精神。爱院爱校教育是集体主义教育的有效着力点。 相似文献
16.
毛帅 《雅安职业技术学院学报》2006,(4)
在中学阶段,学校体育对青少年性格的塑造具有特殊的作用。一是在基础教育阶段,青少年正处于发育的高峰期,通过学校体育不失时机地促进他们健康成长,强健体质,为人格培养奠定好载体基础;二是青少年的性格、气质、能力、价值观、道德观尚处于稚嫩的待发展阶段,可塑性强,而体育的教育过程具有寓教于乐,模拟社会的特点,对学生性格培养可发生直接作用。可以说,学校体育在学生成长过程中对“灵”与“肉”的方面均产生着深刻的影响,这是学校中其他教育方式难以取代的魅力之处。社会学家认为“研究个性离不开活动”,“个性和人的意识一样,产生于活动… 相似文献
17.
“二战”后日本体育复兴的历史考察 总被引：3，自引：0，他引：3
聂啸虎 《成都体育学院学报》2002,28(2):42-44
“二战”后日本调整教育机构，政府修宪改制，教育界和体育界完善组织机构，学校体育采用新质内容，社会组建体育联盟和俱乐部、兴办运动会，为体育走上正轨铺平了道路。 相似文献
18.
许昌良 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1997,(3)
教育社会学理论告诉我们,人只有在人类社会中培育,才能作为一个人得到发展.制约儿童发展的具体内涵是社会的、历史的条件.而“班级集体”条件可以视为儿童在一定的社会历史条件中的最重要的条件,因此,作为儿童人格发展母体的班级,不仅是以学生社会化学习为中心的社会关系体系,而且是一种为社会需要,培养社会未来人才的社会组织.是“社会与儿童”相互作用的特殊中介,是一个相对独立并具有稳定性和适应性的系统,探讨班级组织的社会功能,调适班级社会系统中的有关变量,以期达到班级社会最优目标的实现,对实施素质教育,大面积提高质量具有非常现实的意义.一、班级的个性化、保护功能的基本内涵及其与儿童身心健康发展的关系心理学与教育科学一般认为,个性是具有一定意识倾向性的各种心理特征的总和,指一个人有别于其他人的整个精神面貌.个性是人类心理的重要组成部分,它不仅使每个人的心理活动和行为表现出个人的不同特点.而且还是人们各项心理活动和行为的动力源泉.世界上人之所以千差万别,在很大 相似文献
19.
赵静怡 《包头职业技术学院学报》2015,(2):51-53
康德提出“人是目的”的哲学观点,揭示了人是有理性的存在,并在任何时候把自己和别人视为目的而不当做手段.这一主张提升了人的地位、价值和境界,有利于解决高校思想政治教育中人性异化、主体性缺失以及理论与实际的失衡等现代性的危机,从而提升高校思想政治教育的生命色彩. 相似文献
20.
邰德法 《南京体育学院学报(社会科学版)》2004,18(6):180-181
体育(指狭义的体育范畴)是全面教育的组成部分,是一种行动的教育。体育过程中的各种行为表现,有利于培养组织性、纪律性、集体主义等道德品质。在体育活动中,常常要求克服困难,勇敢奋斗,这就有利于培养一个人勇敢、坚毅、果断、机智等意志。因此,许多国家在制定学校体育目的任务中,都提到注意发挥体育的教育作用,对学生进行道德品质教育。原苏共中央和部长会议的决议(1966年)曾指出:“体育是形成人的道德和精神面貌的积极社会手段,促进人的全面协调发展……。”美国确认“学校体育是一种潜力巨大的教育力量。”芬兰提出体育“在道德和社… 相似文献