共查询到20条相似文献，搜索用时 234 毫秒
1.
特色课程在狭义上是指能够充分反映一所学校独特办学理念、与该学校所拥有的办学资源相适应、产生较好教育效果的一个学习领域、一门课程或一类课程。特色课程具有独创性、相对性、价值性和丰富性等特征。追求具有个性特征的特色课程是学校课程领导的支点,但是需要防止目标异化、不顾实际条件、科学性不够、难以评价等问题,因此根据学校实际,适度开发特色课程是学校领导的当务之急。 相似文献
2.
3.
什么是好的或高质量的幼儿园游戏？以幼儿玩得高兴,角色扮演得像作标准,不够 总被引：3，自引：0，他引：3
超载,本意是指交通工具(车辆、船舶等)的载重、负荷超过了其可能的承受力或限度。课程的超载是一种比喻,以此说明课程所包含的价值、目标及相应的内容超过了一定的界限。这一界限在不同的课程分析框架中是有所不同的。 对课程超载的分析有两个角度。第一个角度是从课程时间的限定性中来讨论超载问题。课程的容量超过了特定课程所拥有的时间资 相似文献
4.
国家课程的校本化实施,不仅适合我国新课程改革的特点与需要,也符合学校作为一种学习型组织和教师作为一名专业工作者的基本教育假定。国家课程的校本化实施,一方面是由课程实施本身的二元特征所决定的;另一方面,也是由我国新课程改革本身的性质与特点决定的。国家课程的校本化实施,还有助于解决新课程改革＂实验—推广＂这一基本模式自身所存在的种种问题与弊端。本文将研究视角聚焦于国家课程的校本化实施问题,试图通过对样本学校个性化实施国家课程的基本思路与做法的详细描述,阐明国家课程校本化实施的基本思路、途径和所应该注意的问题。 相似文献
5.
国内外高职课程设置比较研究 总被引：13，自引：0，他引：13
职业教育改革的核心问题是课程设置问题,这一问题越来越受到世界职业教育界的重视。本文通过国内外课程设置的比较分析,力求对我国的高职课程设置有所借鉴。 相似文献
6.
课程评估对我们来说是一件全新的工作,国内从没有做过,现在我们来做,只能说是一种尝试。为什么要进行课程评估?按照什么样的标准进行评估?课程评估与课程建设和课程改革之间有什么关系?这些都是课程评估前必须解决的问题,也是教育行政领导部门、教研室和从事课程教学的教师们所共同关心的问题。在以上诸问题中最重要的是关于课程评估的目的。 相似文献
7.
一、课程是由什么决定的课程是由什么决定的?这是课程论必须回答的基本理论问题之一。这个问题的实质在于,揭示和说明决定、制约课程生长发展的根本力量是什么。这一问题的不同表达和衍生出来的问题还有:课程的各种发展变化是在什么力量的作用下产生?课程所表现出来的千姿百态源于何处?课程论多种多样的流派又是如何产生的?围绕这些问题的有关讨论构成了课程论的重要组成部分。 (一)国内外有代表性的观点 1.全面、泛化的研究在国内外课程论著作中,对于上述问题的研究和回答存在一种常见的方式,即比较 相似文献
8.
网络课程在使用过程中逐渐出现了大量的问题,原因是现有Web技术无法满足用户对网络课程所提出的新要求。而RIA技术的出现成功地解决了这一问题。基于RIA的网络课程可以解决网络课程中用户体验不足的问题。因此基于RIA的网络课程是网络课程的新走向。 相似文献
9.
王慧霞 《天津市教科院学报》2010,(1):58-60
课程观念是人们思考课程问题所获得的结果,教师对课程的理解包括对课程目标、课程内容以及学生的理解。教师是课程观念的主体,课程是教学活动的载体。从哲学解释学的理解观出发,教师对课程的理解是一种意义的创造与不断生成的过程。但实际的教育教学中,教师的课程观却被一些外在的因素所制约,如教师的教学经验、教育评价制度以及教科书的设计,等等。 相似文献
10.
课程观念是人们思考课程问题所获得的结果,教师对课程的理解包括对课程目标、课程内容以及学生的理解。教师是课程观念的主体,课程是教学活动的载体。从哲学解释学的理解观出发．教师对课程的理解是一种意义的创造与不断生成的过程。但实际的教育教学中,教师的课程观却被一些因素所制约．如教师的教学经验、教育评价制度以及教科书的设计等等。 相似文献
11.
家长是学校的参与者、协商者、评价者、宣传者,因此,对当前的课程改革需要每一位家长的了解与支持。针对我国基础教育课程结构所存在的问题和新时期教育发展所承担的新任务,我国所构建的 相似文献
12.
吉林省高校本科STEM教育课程的发展为我国STEM课程建设提供了分析样本与经验参考。经分析,吉林省32所本科层次高校中仅有13所开设了STEM教育课程,在所开设的STEM教育课程中,课时分配与资源配置存在着不足,此外,学生的学习方式、评价方式创新性不足,STEM教学给予学生的帮助不多。总体来看,吉林省高校本科STEM教育课程存在着三方面的问题:一是政策落实仍需加强,二是课程资源仍然缺乏,三是课程评价仍不完善。未来在发展中需要在以下四方面深化:一是普及教育政策,二是丰富课程资源,三是扩展课程评价,四是强化师资队伍。 相似文献
13.
课程问题历来是教育研究中一个重要课题。它是研究如何使受教育者占有这个学习领域的。课程问题解决得怎样,直接关系到一个国家的教育质量,因此各国教育理论界都十分重视对课程问题的研究,出现了各种不同派别的课程理论。 我们研究课程问题是以唯物辩证法为指导的。辩证法是一种发展的学说、也是一种科学的进化观。它揭示了自然、社会、思维发展的一般规律。它强调对所研究的一切对象和问题都要从它们的普遍联系、运动发展、由量变到质变的 相似文献
14.
教育改革是关系到国家前途、民族命运的带有全局性、战略性的大事。本文主要对我国课程中的性别不平等问题产生的原因、改革的必要性可行性进行了分析,从课程改革的角度来研究性别不平等的问题,即将性别不平等研究放在课程这一系统中,通过课程改革以保证课程本身所蕴涵的教育价值充分发挥。 相似文献
15.
李光年 《连云港师范高等专科学校学报》1995,(2)
日前,笔者通过对78所农村学校(乡初级中学4所,中心小学4所,村办小学70所)活动课程教学情况调查发现农村学校的活动课程教学普遍存在以下问题: 一、认识不足 1、活动课程到底是什么?能准确回答的人很少,有18所学校领导认为就是兴趣小组的活动;有24所学校领导认为就是以前的课外活动换个说法;教师更不用说。 2、多数村小活动课程没有明确的负责人,中心小学虽都建立起领导班子却也形同虚设。没有一所学校开过关于活动课程的研讨课。也没有一所学校有这方面的考核制度。教师根本不在这方面花功夫。 相似文献
16.
《韩国语视听说》课程是以《综合韩语》课程为基础课程,以《韩语听力》和《韩语口语》课程为辅助课程所开设的一门课程。该课程旨在提高学生的语言交际能力,使学生掌握在不同社交场合所应用的不同的交流方式及所蕴含的文化。如何生动、形象地向学生传递上述信息,关键在于如何实施其教学。本文作者通过研究学习该课程当中存在的若干问题,提出了相关教学建议。 相似文献
17.
邓星辉 《邵阳学院学报(社会科学版)》2002,(Z2)
英语教育学课程是高师英语教育专业学生的一门必修课 ,一门与基础教育关系最密切、实用性和实践性最强的一门课程。文章旨在通过分析英语教育学这门课程目前在普通高师院校英语教育专业的开设情况和存在的问题 ,结合新的形势下所面临的挑战和所肩负的任务 ,寻求解决问题的对策和出路 ,以求教于方家 相似文献
18.
怎样看待当前的教学模式 总被引：2，自引：0，他引：2
促进学生的学习,离不开课程、教学、评估三个基本要素。其中课程所关注的主要问题是:什么是值得学生学习的;教学活动所关注的问题是:学生是怎样学习的,教师是怎样施教的; 相似文献
19.
问题提出
现代课程观认为课程是由教材、教师、学生和环境四因素构成的，教师和学生是课程的共同开发者和创造者．组织学生发现、寻找、搜集和利用学习资源是教师的一项重要职责，那么教师如何把握好课堂教学中产生的“意外”问题所构成的课程资源进行教学呢？我谈一谈自己的一些做法与思考． 相似文献
20.
课程论学科发展的方向 总被引：8，自引：0，他引：8
课程论学科发展的方向＊西南师大教科所靳玉乐师雪琴世纪之交的课程论将走向何方,这是每一位课程工作者都在思考的问题。尽管课程论所面临的问题是多方面的,但对于那些课程论学科发展的重大问题,我们不得不审慎地作出回答。其中包括：课程论的学科性质是什么？它是否已... 相似文献