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方雅玲 《语文学刊:高等教育版》2014,(11):120-121
让古典诗词回归＂诗性＂是古典诗词教学的理想追求。本文从高中古典诗词诗性教学的意义阐释和高中古典诗词诗性教学的策略探微两个方面进行了简要阐述。认为古典诗词教学只有回归诗性,才能使古典诗词教学的课堂成为富有诗意和美的清溪,浸润到每一个学生纯洁的生命深处。 相似文献
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蒲倩 《漯河职业技术学院学报》2012,11(6):105-106
古典诗词是古代诗人和词人智慧的结晶,也是中华五千年文化的传承。古典诗词音乐艺术的历史比较复杂,多是表达诗人和词人当时的处境和对现实的感慨。现在古典诗词的遗作大都是唐诗宋词的书面形式,曲谱却已经失传,但是人们不满足于古典诗词的诵读,前赴后继为古典诗词进行作曲,可见古典诗词音乐艺术在现代人心目中的地位和对现代人的影响。古典诗词音乐艺术的复兴是社会发展的必然结果,人们重视文艺复兴是因为人们对先人的崇敬和尊重,也是世人顺应时代的潮流所做的贡献。 相似文献
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任杏芳 《中国科教创新导刊》2007,(15):22-23
古典诗词在中学语文课文中所占的比例很高,中学语文的古典诗词教学是传播古典诗词的重要途径,也是整个中学语文教材中不可或缺的重要内容.通过古典诗词教学,培养学生热爱古典诗词的兴趣,提高古典诗词的鉴赏能力,使千百代的炎黄子孙一直沐浴在中华文明的温馨里. 相似文献
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赵春香 《聊城师范学院学报》2009,(2):238-239
中国古典诗词的创作与电影蒙太奇手法有很多相似或相通之处,蒙太奇用镜头构建电影,中国古典诗词用意象构建诗歌。蒙太奇方式应用于中国古典诗词之中,具有十分重要的美学价值。在新时期,我们对古典诗词中的蒙太奇手法的体现进行研究,有利于对古典诗词的创作规律和关学价值进行深入的分析和把握。 相似文献
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古典诗词,以生动、形象、精炼的语言,高度集中地反映了社会生活。古典诗词内涵丰富,有意境,有情怀,还有哲理。诗词教学既是语文教学的重点,又是难点。学习欣赏古典诗词,是一个由浅入深、逐层推进的过程。教会学生赏析古典诗词并不难。只要按照一定程序进行,就能达到预期目标。 相似文献
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古典诗词是我国传统文学宝库中的瑰宝,更是我国传统文化中最为璀璨的一颗明珠。引导学生鉴赏古典诗词既能使学生受到美的熏陶,更能陶冶学生的性情,启迪学生的人生智慧。古典诗词鉴赏也是语文高考的必考题目,这里仅就古典诗词情感类题目的鉴赏方法与同行进行探讨。 相似文献
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中国古典诗词是中学语文教材中的一个重要组成部分。在教学时,应该深入挖掘古诗词的人文精神,进行人文教育,并注意以下三点：一．古典诗词作品中所反映出来的独立自由的人格;二．古典诗词作品中所流露出来的人道主义关怀;三．古典诗词作品中所表现出来的审美情趣。 相似文献
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邓凯雪 《语文学刊:高等教育版》2013,(14):156-157
在我国,古典诗词是所有文学作品中感情最为浓厚的文化形式。古典诗词语言精练,感情丰富,受到了国人的广泛关注。当今语文教学中,教师应当引导学生掌握古典诗词的内涵,培养学生的审美观,陶冶情操。近年来,古典诗词鉴赏一直是高考中不可缺少的一部分,高考对古典诗词鉴赏的改革不单单是题量和题型,对于学生的审美能力、鉴赏能力也是一种考察。语文古典诗词与高考之间的关系是密不可分的,在高考的需求下,古典诗词的教学需要作出新的变革。本文针对高中语文古典诗词与高考衔接展开研究和分析。 相似文献
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初中古典诗词教学越来越被重视了。笔者认为引导学生学习和鉴赏古典诗词,要从读、写、赏等三方面进行,并且灵活运用各种教学方法激发学生学习古典诗词的兴趣,从而提升学生欣赏古典诗词的水平。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(30)
<正>在高中语文的教学中,对古典诗词进行审美教育是一项非常重要的内容,具有很强的创造性。在高中语文古典诗词的美育过程中,教师需要对其中的审美因素进行深入挖掘,并对传统的诗词教学方式进行创新,这样才能有效培养学生对诗词的审美能力,提高他们对古典诗词的鉴赏水平。为了达到这一美育目标,笔者认为高中语文教师应该从如下几方面努力。一、努力提升高中语文教师的综合素质要想完成古典诗词的美育目标,高中语文教师就必须具备一定的文学和审美素养,这是最重要的前提条件。这是因为教师自身能够深入理解古典诗词中的 相似文献
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蒋永胜 《学生之友(初中版)》2011,(11):45-45
近年来,由于中考的语文试题中总要设置些简单的古典诗词鉴赏题,来检测中学生古典诗词的阅读能力及理解能力,这就要求教师在平时的古典诗词教学中及中考复习时加强指导学生做好这方面的训练。总而概之,任何一首古典诗词,都可以从思想感情和表现手法两个方面来做鉴赏。做到内容和形式两个方面一并兼顾去赏析一首古典诗词才算是对它全面的学习和把握。由此可见,鉴赏古典诗词一般从方面入手,第一方面则是准确把握诗中蕴含的思想感情,并对其做恰当确切的语言表述也就是赏析,第二方面则是要赏析它的表现手法。本文尝试从初中语文古典诗词鉴赏的技巧方面展开进行简要的论述。 相似文献
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顾咏梅 《扬州大学学报(高教研究版)》2015,(Z1):32-36
审美教育是一个系统工程,作为中学阶段语文教育中审美教育的一个重要部分,古典诗词教学的审美教育自有其现实意义。借助古典诗词教学进行审美教育,应当遵循古典诗词教学的一般规律,从文学背景、字词疏通、语句理解到全篇赏析,贯穿始终。这样的诗词审美教育,可以帮助学生初步掌握古典诗词主要的美学特征,可以引导学生懂得美是什么,培养学生广泛的审美趣味,从而进一步提升其审美素养。 相似文献
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古典诗词是中国传统文化的精华。中职语文教师应认清形势,探索适合中职学生的古典诗词教学方法,引导学生读懂古典诗词,汲取精神营养。作者结合多年教学实践谈谈自己在古典诗词教学中的一些做法。 相似文献
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蒋永胜 《学生之友(初中版)(金视野)》2011,(6)
近年来,由于中考的语文试题中总要设置些简单的古典诗词鉴赏题,来检测中学生古典诗词的阅读能力及理解能力,这就要求教师在平时的古典诗词教学中及中考复习时加强指导学生做好这方面的训练。总而概之,任何一首古典诗词,都可以从思想感情和表现手法两个方面来做鉴赏。做到内容和形式两个方面一并兼顾去赏析一首古典诗词才算是对它全面的学习和把握。由此可见,鉴赏古典诗词一般从方面入手,第一方面则是准确把握诗中蕴含的思想感情,并对其做恰当确切的语言表述也就是赏析,第二方面则是要赏析它的表现手法。本文尝试从初中语文古典诗词鉴赏的技巧方面展开进行简要的论述。 相似文献
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古典诗词是中学课堂教学的重要组成部分之一,古典诗词教学的关键在于引导学生进行诗词鉴赏？因为如果能够鉴赏的话,古典诗词对学生来说就是一首首韵律和谐、意境优美的诗歌,借此可以听到古人心灵的歌唱,他们自然会产生浓厚的兴趣;反之,则是与现代生活距离遥远的枯燥文字,学生也会觉得难学、难懂、难记。掌握古典诗词鉴赏的审美艺术,对鉴赏的顺利展开与不断深入有很大的帮助。 相似文献