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Hardcopy屏幕抓图软件的使用技巧 总被引：1，自引：0，他引：1
当前，可以在市面上看到许多电脑科普书籍，在内容中往往配上大量的插图来进行分析说明，非常直观形象，即使不在电脑面前，也能想象得到计算机运行时的屏幕状态。但是，学校使用的计算机专业教材就比较单调一些，插图很少或者根本没有插图，讲解阅读都不十分方便。能不能自己制作这样的讲义，把计算机运行过程中重要的屏幕画面抓取下来，方便教师进行讲解答案是肯定的。要想把屏幕上图像抓取下来得到插图，就必须使用好的屏幕图像抓取软件。在这里，我向大家推荐一款功能够强，绝对好用的抓图软件，那就是Ｈａｒｄｃｏｐｙ。它的基本功能就… 相似文献
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屏幕抓取中抓取带有鼠标光标的图像并不是一件容易的事.通过给出一种抓取带有鼠标光标的方法.为此,对鼠标光标的本质、原理进行了阐述,并在此基础上给出抓取带有鼠标光标图像的实现方法. 相似文献
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（一）截取屏幕画面:Windows系统为我们提供了两个用来抓取屏幕的快捷键“Print Screen”和“Alt”+“Print Screen”。 相似文献
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提出一种基于Winsock通信的远程抓屏功能的实现方法。采用C/S模式,基于TCP协议进行通信,Client端调用Winsock发送截取屏幕的命令,Server端接收命令并运用Windows API函数和Winsock实现屏幕的抓取和远程数据传送;使用柯达公司的ImgEdit控件对截屏后的图像文件进行压缩,便于数据的传输;实验结果表明,该方法能方便、快捷地实现远程计算机的屏幕抓取,为远程智能监控的发展提供一种有效的软件实现方法。 相似文献
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基于Winsock通信的远程屏幕抓取技术研究 总被引：2，自引：0，他引：2
提出一种基于Winsock通信的远程抓屏功能的实现方法。采用C／S模式,基于TCP协议进行通信,Client端调用Winsock发送截取屏幕的命令,Server端接收命令并运用Windows API函数和Winsock实现屏幕的抓取和远程数据传送;使用柯达公司的ImgEdit控件对截屏后的图像文件进行压缩,便于数据的传输;实验结果表明,该方法能方便、快捷地实现远程计算机的屏幕抓取,为远程智能监控的发展提供一种有效的软件实现方法。 相似文献
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针对远程图像在网络上传播中普遍存在的网络带宽过大、实时性差、占用系统资源过多等问题，侧重在屏幕图像的抓取与位图数据流的压缩、解压缩两方面提出了较为有效的解决方法。 相似文献
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火翼:屏幕截图对Windows系统来说是一个古老的话题。早在Windows 95时期,Windows系统就可以使用键盘上的Pr scrn键(打印屏幕键,简称为拷屏键),将当前屏幕抓图,并通过画图程序,将图片保存成为图片文件。不过用Windows拷屏键截屏有很大的局限性——只能满屏抓取,要想选取一部分屏幕内容,还得在图片处理软件中编辑才行。偶在写电脑稿子时,自然少不了频繁地抓取屏幕图片,所以使用比较专业的抓屏工具是十分必要的,这款Vista系统自带的Snipping Tool短小精悍,功能极其丰富。下面就让火翼带大家去一睹Snipping的风采——顺便提一下:我给它起了个中文名叫撕你屏,等一会儿淀粉们就会知道我为什么这么叫它了(八爪鱼:--!虽然名称有点暴力,但我很期待)。 相似文献
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在许多情况下，我们用计算机文字处理软件编辑文章时，都要用到图片说明，这些图片有很多的格式，如bmp、jpeg、emf等，其中bmp格式较为常用。这种格式可以用Windows自带的“画图”进行编辑，而且几乎所有的绘图软件也都支持这种格式。在Word中我们可以很方便地插入bmp格式图片。但有时我们需要从某个运行的软件中截取一张图片，然后再插入到文档中，这就要用到截图软件，有一种比较专业的截图软件HyperSnap－DX(http://www.hyperionics.com)可以完成这个任务。HyperSnap－DX可提供专业级影像效果，可以轻松地抓取屏幕画面，支持抓取使… 相似文献
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熊焰 《武汉工程职业技术学院学报》2010,22(1):14-16
对Cr25Ni20Si2炉底辊和20#钢氧气管道两例鼓包缺陷实例进行了剖析。结果表明:炉底辊鼓包是由于严重的疏松缺陷及沿晶腐蚀裂纹引起的,氧气管道在试压过程中产生鼓包则与内部存在较严重的粗大条状夹渣有关。 相似文献
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高彦 《海南师范大学学报(社会科学版)》2008,21(1):93-95
文学的丰盛繁荣,似乎已不再是文学的内容品质所能左右,作品只有在当下阅读中取得绝对存在权,才可能躲避束之高阁失去存在意义的危险。在庞大复杂、变换更迭的写作流冲撞下,阅读同时被赋予了重大使命,在或期待或激发或改变的运动中,成为作者与读者潜在较量、交流的一把标尺,一个疑难。 相似文献
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基于Photoshop图库的建立 总被引：1，自引：0，他引：1
陶立方 《金华职业技术学院学报》2005,5(2):29-31,41
插图是科技期刊的重要组成部分，一幅合乎规范和出版要求的插图需要花费编辑许多时间和精力。许多已处理过的图稿，只要稍作修改就可以生成目标图，把这些图稿进行整理、保存，就能作为图库的必要组成部分；许多目标图只是几个简单图形的组合。可以把这些简单图形独立为图库的基本图元。分析了目标图的基本结构，提出了建立基于Photoshop下图库的基本方法：首先是基本图库的建立，然后把实际工作中处理过的图形作为图库的扩充元，使图库不断得到扩展：同时提出了几种切实可行的利用图库资源生成目标图的基本方法。 相似文献
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《图形创意思维与表现》课程通过图形训练有效地解决平面设计中的视觉创意问题,培养学生形象思维的能力。课程设计为图形创意概述、图形创意思维方法、图形创意构成形式、图形创意表现方法、图形创意程序、图形创意应用六大模块。 相似文献
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根据自动编程系统的特点,以C Builder为工具,对特征图形的输入、图形的编辑进行了讨论,实现了动态可视化绘图,为数控自动编程系统的可视化图形建模奠定了基础;并利用双向循环链表,实现了图形数据的存储,这为后续数据处理提供方便。 相似文献
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Patricia Wright Robert Milroy Ann Lickorish 《European Journal of Psychology of Education - EJPE》1999,14(2):203-224
Animating the graphics in electronic documents may increase readers’ willingness to study them but may impair or distort the processes of gist comprehension. Experiment 1 confirmed that, compared with static diagrams, animation increased readers willingness to study a range of graphic genres (maps, time-lines, drawings of unfamiliar objects). Total reading time was also increased but readers’ differential access of static and animated graphics confounded the interpretation of immediate and delayed retention tests. Experiment 2 contrasted the effects of accessing the graphics before or during reading. Scores on a quiz immediately after reading were significantly higher when the graphics were seen before rather than during reading, suggesting that readers found it difficult to integrate the graphics while still building the gist of the text. Scores on both an immediate and a delayed quiz were significantly higher when the graphics were static rather than animated. One pointer to the cause of the decrement with animated graphics was that the quiz performance of readers having animated graphics correlated with their scores on a picture memory test, whereas those of readers with static graphics did not. In contrast the delayed quiz scores of readers with static graphics showed a significant interaction with their performance on a digit memory task. Readers with high scores on digit memory benefited from accessing the graphics while reading, but readers with low scores on the digit test were impaired by such access during reading. This suggests that the cognitive skills needed for integrating text with animated graphics may differ from those needed for dealing with static graphics. 相似文献
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张伟华 《兰州石化职业技术学院学报》2012,(3):63-66
针对是否要将三维CAD建模融入工程图学教学中的问题,阐述了将三维CAD建模引入制图课程的背景,归纳了三维CAD引入制图教学中的三种教学模式,并比较了各自的形式和特点,同时分析了三维CAD与传统制图教学融合存在问题。最后指出在将三维CAD建模引入传统制图教学中时,应该着重解决传统制图教学内容与现代三维CAD建模融合与呼应的不足,使得传统制图教学与三维CAD建模有机结合。 相似文献
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Carmel M. Diezmann Tom J. Lowrie 《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》2009,16(2):131-147
Information graphics have become increasingly important in representing, organising and analysing information in a technological age. In classroom contexts, information graphics are typically associated with graphs, maps and number lines. However, all students need to become competent with the broad range of graphics that they will encounter in mathematical situations. This paper provides a rationale for creating a test to measure students’ knowledge of graphics. This instrument can be used in mass testing and individual (in‐depth) situations. Our analysis of the utility of this instrument informs policy and practice. The results provide an appreciation of the relative difficulty of different information graphics, and provide the capacity to benchmark information about students’ knowledge of graphics. The implications for practice include the need to support the development of students’ knowledge of graphics, the existence of gender differences, the role of cross‐curriculum applications in learning about graphics, and the need to explicate the links among graphics. 相似文献
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李建设 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,31(6):146-147
创意作为一种特殊的思维方式在图形语言表达形式中具有突出的作用,创意图形在图形视觉心理的传达方面有着较强的传播优势。正是由于人的视觉心理所惯有的对新形态猎奇的本能和天性,使得创意图形给人以新颖、独特且又耐人寻味的审美体验。创意图形在图形视觉心理主要表现在视知觉感应、视觉心里接受等几个方面,研究创意图形的图形视觉心理传达优势的目的旨在丰富图形设计的表达语言及其设计手法。 相似文献