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研究了混沌动力学的相对维数在不同专项、不同水平运动员之间的差异及与运动员智商的相关关系。结果表明：大脑相对维数可以作为一个统计学指标使用。相对维数在不同专项、不同水平之间有显著性差异，开放性技能的运动员的相对维数高于关闭性技能运动员；同是开放性技能运动员，技能水平不同，相对维数有显著性差异。相对维数与智商IQ和操作智商PIQ呈中度正相关，即相对维数越高，智力水平越高，但由于相关系数较低，尚不能作为运动员智力选材的一项指标。 相似文献
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运动员脑象图与智力IQ 的相关研究 总被引：9，自引：3，他引：6
研究了脑象图在不同专项、不同水平运动员之间的差异及与运动员智商的相关关系.结果表明:脑象图可以作为一项统计学指标使用;脑象图在不同专项、不同水平运动员之间无显著性差异;脑象图与智商IQ和操作智商PIQ的相关系数分别为:0.51和0.53,由于相关系数较低,尚不能作为运动员智力选材的一项指标. 相似文献
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启智健美操教学对幼儿智力发展的促进作用 总被引：1，自引：1，他引：0
运用实验法和统计法,研究启智健美操教学对幼儿智力因素发展的促进作用。研究结果表明:启智健美操练习对于幼儿智力发展有极显著的促进作用;实验组幼儿的操作智商和总智商的发展速度明显快于对照组幼儿。 相似文献
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体育运动对提高学生情绪智商的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
王玉芬 《上海体育学院学报》1999,23(B12):122-124
美《时代周刊》布过一项较新的心理学研究成果：情绪智商(EQ)比智商(IQ)对人更为重要．它与人的身心健康及事业成功关系更为密切。然而,在科技高速发展的今天．当代的大学生肩负着历史和人民所赋予的使命,是祖国的未来和希望。而高师学生是未来的教育工作者．它们将肩负着培养教育下一代的重任,故他们的情商高低不仅影响着自身智力的发 相似文献
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普通高校学生与体育类院校学生挫折商比较分析与探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
处于充满机遇和挑战环境中的当代大学生要全面发展,除了要具有高智商、高情商外,还要有高挫折商。通过调查得知:普通高校学生与体育院校学生相比,挫折商明显偏低,这主要与体育类院校学生在体育运动尤其是比赛中更多地经受挫折和打击有很大关系。同时,也说明了体育运动对提高大学生挫折商有很大帮助。 相似文献
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通过对体育班与普通班学生身心指标测试,发现体育班学生的学习能力及智商与运动项目有关,而智商与普通 班学生无显著差距,技能型锻炼项目更有利于学生智力发育。 相似文献
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为把握专科院校体育专业学生的个性，并探讨学生个性心理特征和学习成绩之间的关系．为因材施教、提高教学效果提供理论依据。问卷法。运用艾森克个性问卷(EPQ)对河南许昌师专体育系99级、2000级324人进行测试。文献法。数理统计法。结果外向性格男生的技术课成绩明显好于内向性格男生。如足球、篮球、排球、田径、体操，艾森克认为个性。 相似文献
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中国乒乓球运动员智力发展水平的研究 总被引：9，自引：0，他引：9
用韦克斯勒智力量表对95名不同水平的中国乒乓球运动员进行的测试结果表明,中国乒乓球运动员的智力发展水平从总体上看属中等智力发展水平(全量表智商X=105.85,S=15.36),言语智商略高于操作智商(107.83:101.59)。不同水平乒乓球运动员智力发展的高低次序为:乒乓球专业大学生、中国国家队、中国青年队。训练年限与言语智商有可靠的低度负相关(r=-0.22,P<0.05)。这些结果与过去这类研究的结论有所不同,表明目前尚无充分证据证明智力发展水平同训练水平之间的因果联系。 相似文献
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应用皮纹进行早期智力选材可行性的研究 总被引：4，自引：0，他引：4
本文应用李丹等修订的瑞文测验联合型,对8 ～13 岁的767 名中、小学生同时进行智商和皮纹测定,获取有效皮纹723 份。采用多元线性回归和多元逐步回归等相关分析法,探索智力与有关皮纹指标间的相互关系。结果表明:智商与atd 角、a —b 间纹嵴数和弓型纹间无明显的相关性,而与双箕斗( Wd) 、桡箕(Lr) 、通贯手(SC) 、第3(I3)和第4(I4) 指间花纹的关系较为密切,由此推导出了智商与Lr、I3 、I4 的回归方程,对指导早期科学选材具有重要的实践意义。 相似文献
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大学生身体自尊水平与体育锻炼的相关研究 总被引：1，自引：0，他引：1
王昕 《体育科技文献通报》2009,17(2):83-85
通过对大学生身体自尊水平与体育锻炼进行相关研究,探索体育锻炼与大学生身体自尊各因素的相关关系;分析大学生整体自尊、身体自尊、心理健康水平存在性别差异的各方面原因;对体育系大学生和非体育系大学生的身体自尊、整体自尊、心理健康水平进行比较分析,探究产生差异的原因,发现体育运动量与大学生身体自尊、整体自尊、心理健康水平的相关关系,探讨影响大学生参加体育锻炼的原因以及影响体育锻炼持续性的原因,为大学生参加适当体育锻炼,提高身体自尊,进而促进心理健康提供理论参考。 相似文献
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基本体操练习对幼儿智力发展的影响 总被引：6，自引：0，他引：6
作者旨在应用国际通用的“韦氏学前及学初智力量表”评价基本体操对幼儿智力发展的影响。由186名幼儿智商测试结果显示：参加基本体操练习半年以上的实验组幼儿,在言语、操作和总智商的得分上均高于对照组,尤其是操作智商,差异呈高度显著性。此结果说明基本体操练习对幼儿智力的发展有促进作用,可辅助幼儿身心发展。 相似文献
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通过对体育班与普通班学生身心指标测试,发现体育班学生的学习能力及智商与运动项目有关,而与普通班学生无显著差距,技能型锻炼项目更有利于学生智力发育。 相似文献
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体育运动对提高大学生逆境商数(AQ)的探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
随着科学技术的高速发展和人才的激烈竞争，高校除了对大学生的智商进行培养外，对他们进行逆境商的培养显得更为迫切。参与体育运动对他们的逆境商培养具有很好作用，能提高大学生面对逆境时的应变能力，使他们面对逆境时能采取积极方式。让学生在走向社会时，更快地适应现代社会的竞争。因此，在体育教学中对提高学生逆境商的探讨具有积极意义。 相似文献
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《体育科技文献通报》2003,(10)
G804.82 20034503体院大学生自尊、个性、应对方式、心理控制源与心理健康关系的研究=A study on the correlation ofsome psychological factors with mental health instudents[刊,中,A]/谭先明,王玉昕(广州体育科研所、运动解剖教研室)//广州体育学院学报.-2003,23(3).-44-46表3 参10(SJ)体育学院//大学生//心理素质//健康教育//研究目的:了解大学生心理中介因素与心理健康之间的关系,为提高大学生的身心素质、进行有针对性的心理健康教育提供一些有价值的资料。方法:以271名体育学院学生(平均年龄为20.4±1.19岁,男216人,女55人)为研究对象,以心理量表作为研究工具进行横断面调查研究。研究发现:(1)大学生之自尊、个性、应对方式及心理控制源与其心理健康水平密切相关;(2)对大学生心理健康影响比较突出的因素有个性结构中的”情绪稳定性”、自尊、应对策略之”解决问题”及”求助”、心理控制源之”内控性”;(3)情绪稳定性、自尊、解决问题及内控性在对大学生心理健康的影响方面存在着交互作用。结论:在高校开展心理健康工作要特别重视心理中介因素的作用。 相似文献
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为探讨我国少儿男足运动员智力与心理现状及其关系,揭示影响智力与运动心理能力的基本因素,采用文献研究和心理测验法,对1989—1990年三届全国少儿比赛冠军进行了实验,结果表明智力与心理能力优于普通学生,训练可改善心理能力;智力与运动心理能力呈正相关,其基本结构由8个因子组成,并建立了少儿男足判别函数。 相似文献
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运动学习对4～6岁幼儿智力发展的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
采用韦克斯勒学前及学初智力测验量表，通过跟踪调查和横向对比研究，对总共369人次4～6岁的幼儿园幼儿进行智力测验。主要结论：运动学习对幼儿的视觉-记忆能力，视-动协调能力和模仿能力等有显著的良好影响，表现在智慧努力与双手活动相结合的时候，运动学习幼儿的操作活动完成得较为迅速，准确、操作智力较为突出，它反映了运动学习对幼儿智力发展影响的特点，也揭示了运动学习幼儿在智力发展上的潜能。 相似文献