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高英 《山西教育(综合版)》2006,(2)
文言文阅读是中学语文教学的重要内容之一,也是中考必考的重要内容。研究中考文言文命题趋势与特点,把握文言文命题的方向,便于考生制订复习对策,提高复习效率,进而在中考中取得理想的成绩。【课标要求】阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。评价考生阅读浅易文言文,重点考查记诵积累的过程和能否凭借注释、工具书理解文言文大意,而不考查对语法、句法等知识的掌握程度。从以上说明可以看出,阅读文言文以“浅易”为主,考查重在“理解大意”,而对文言语法、句法不做要求。【考查目标】1.顺畅朗读,断句停顿。2.… 相似文献
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一、现阶段复习备考的原则1.明确高考要考查的能力,落实这些能力,并在复习中提高这些能力高考要考查的能力主要有五种:一是识记能力,包括识记字音、字形、诗文名句名篇。二是理解能力,包括理解文言文词句、翻译文言句子和现代文新阅读理解词 相似文献
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一、明确高考对文言文阅读的要求高考《考试说明》对文言文阅读的要求,是考生复习备考的依据。“能阅读浅易的文言文”是一个总要求,分为两方面内容。1.理解这在语文能力层级上属于 B 级,即考查的是理解能力。这方面要求包括以下三点:(1)理解常见实词在文中的含义;(2)了解常见文言文虚词在文中的用法;(常 相似文献
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文言文阅读是高考必考内容之一。我们只有对文言文高考命题特点及趋向加以研究 ,了然于心 ,才能做到迎考复习有的放矢 ,取得事半功倍的效果。下面笔者就此谈谈管窥之见。一、文言文高考命题特点人们认识某一事物的关键是抓住它的特点 ,对于高考文言文命题也是一样。文言文高考命题有那些特点呢 ?首先 ,我们从纵向发展上看。《考试说明》是高考命题的依据。纵观近几年的《考试说明》 ,就可发现以稳为主、稳中有变是高考文言文命题的最大特点。近几年《考试说明》始终把浅易文言文阅读能力作为考查的方向 ,而又以考查文言文的理解、分析能力为… 相似文献
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全国卷自2002年开始专设一道主观题来考查文言文翻译,而且赋分逐步增加到10分并稳定至今,其他省市自主命题卷也大部紧步其后采用这一题型,赋分也大致相当,约占文言文阅读试题分数的一半。这是因为把文言文翻译成现代汉语是考查文言文阅读能力的一种有效手段．这种考法比采用客观题型更能看出考生文言文阅读能力的真实水平读懂了就是读懂了,不懂就是不懂,白纸黑字写在那里,一目了然.
那么同学们在复习备考中需要做好哪些准备来应对这一考查呢？要增加知识储备,训练知识迁移能力,提高翻译文字的水平。 相似文献
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大多数省市语文中考卷这几年已不再考课内文言语段，但中考复习指导纲要中明确指出：文言文的阅读材料虽然选自课外，但是所考查的能力点都源自教材中曾经出现过的课文，体现的是“课内打基础，课外求发展”的现代教学思想。教学中切忌丢开课本。一味地进行文言文课外阅读训练，要引导学生优化学习方法，注重感悟生成，结合具体的语境理解有关词语或句子的含义，逐步实现文言文阅读能力的迁移和提高。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(30)
<正>文言文阅读是是高考语文必考的内容。从近年的《语文考试说明》中可以看出,高考文言文阅读的设分比重比较稳定,分值在19分左右。特别是从2002年开始,文言翻译由客观性试题改为主观性试题,增加了对学生文言文阅读能力考查的难度,这样对于高三文言文的复习提出了新的要求。那么,怎样才能提高文言文的复习效率呢?一、多读史传性文章,积累丰富的文史知识 相似文献
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文言文翻译是文言文阅读中一种考查综合性能力的手段，是对理解实词含义、虚词用法，理解与现代汉语不同的句式和用法三方面能力的综合检测，也是考查考生语言表达能力的一种手段。 相似文献
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刘巨瑶 《新课程改革与实践》2010,(2):67-68
《语文课程标准》要求初中生读懂“浅易文言文,能借助工具书理解基本内容。”同时还要求,阅读教学的重点是“培养学生具有感受、理解、欣赏和评价能力”。因此,近年来各地文言文阅读试题除了考查常规的字词句外,还加大了对综合理解、领悟体验、情感价值观和初步的文学鉴赏等综合能力的考查力度,开放性试题已成为中考文言文阅读的新亮点。 相似文献
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通过对近五年河北省中考文言文试题的分析,发现考查的特点与方向,据此提出复习的相应建议:按照《考试说明》全面复习课内文言文,加强课外文言文阅读训练;实词、虚词、句意理解抓住“积累”“语境”;简答题要注意“看清要求”、“抓关键句”,要“有全文意识”,要“推敲语言”. 相似文献
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乐燎原 《语文世界(高中版)》2007,(5):39-40
【考点扫描】1．总体要求:能阅读浅易的文言文。2．能力要求:具体考查文言文常见实词、虚词的理解;常见文言特殊句式的理解;文言语句的翻译;信息的筛选与整合,归纳要点,概括主旨;鉴赏与评价。【备考攻略】高考文言文的复习历来备受重视,对于即将参加2007年高考的考生来说,目前正处于紧张的冲刺阶 相似文献
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文言文阅读是语文课重要的学习内容,也是高考重点考查的内容之一。在《考试说明》中对文言文的阅读考查要求可以归纳为三个方面:一是理解词语和句式;二是理解文句;三是分析文章,筛选信息。但因为古今语言习惯的差异,学生普遍对文言文的阅读有一种畏难情 相似文献
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理解文言词语的意义是文言文阅读能力不可或缺的重要组成部分.综观全国各地近年来的中考试题,所考查的文言文词语涉及常用的典型词语、一词多义、词类活用、通假字、古今异义等.试题注重对基础知识和词语意义理解的考查,体现了文言文教学的基本要求——掌握常见文言实词的含义,掌握重点虚词的常用意义和用法. 相似文献
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＂理解并翻译文中的句子＂,这是高考对文言文阅读能力的一项综合性考查,是文言文基础知识的综合运用,又是考查考生阅读文言文能力的重要手段之一。本要求采用主观题设题,主要包括文言断句和文言翻译。断句一般设1道小题,赋3-4分;翻译则设2道小题,赋6-7分。 相似文献
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鲍亚民 《中学课程辅导(初三版)》2006,(12):2-4,7,60
[能力要求]《语文课程标准》要求:“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。”[备考指导]文言文的阅读理解几乎可以包含学习文言文的所有知识点、能力点。最常见的有对常用实词、虚词的考查,以及对文言句子的理解和翻译。常用实词,是中考考查的传统考点之一,文言文阅读能力提高的关键,是掌握一定数量的文言词语。文言实词的重点是要确定一个实词在特定的语境中的具体含义。训练中要特别注意文言实词的特殊用法及其与现代汉语的差异现象。主要包括:通假字、一词多义、古今异义、词类活用等。以《桃花源记》为例:1.通假字。“便要还… 相似文献
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刘利军 《新课程学习(社会综合)》2011,(5)
为了进一步加强文言文的阅读,中考语文也明显地加大了对文言文的考查.目前,在初中语文教学中,教师均想方设法培养和提高学生的文言文阅读和欣赏能力.下面就文言文阅读复习谈谈自己的一些做法. 相似文献
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一、文言文命题特点
中考文言文阅读命题大多采用课内与课外相结合的方式。课内考查比重略大于课外,重在考查考生的文言文基本知识的积累以及独立阅读浅显文言语段的能力。试题的考查点一般集中在三个方面：重点词语的理解、重点语句的理解和基本内容的理解与分析。 相似文献