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化学设计实验教学内容和方法的探索与实践 总被引：12，自引：0，他引：12
设计性实验是一种能够培养学生综合应用知识和创新能力的很好方法.设计性实验不仅可以培养和检验学生应用理论知识、掌握实验原理、选择与操作实验仪器、确定实验条件和选择实验方法等方面的能力,还可以发挥学生的想象力,培养学生科学思维和创新能力. 相似文献
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吕琳琳 《鞍山师范学院学报》2014,16(4):37-39
针对目前普通高等学校食品科学专业仪器分析课程教学存在的教学内容陈旧、与专业联系不紧密等问题,提出仪器分析课程教学改革的必要性.根据学生的专业特点进行教学改革,包括精心组织教学内容、培养学生学习兴趣、增加综合设计性实验等,以有利于培养食品科学专业的合格人才,提高仪器分析课程的教学质量. 相似文献
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电子电工实验课主要讲授数字电子线路和综合设计型实验中常用的基本测试方法、测量原理、数字电路的分析与设计方法及常用仪器的原理和使用、电工强电部分基本线路的连接.通过实验课,可以培养学生理论联系实际的能力;分析、判断并排除故障的能力:正确使用电子仪器和电工仪器完成测试及分析的能力;独立设计并安装调试电路的能力;分析问题、解决问题的工程实践能力;分析整理数据、拟定实验报告的能力. 相似文献
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传统的闭卷考试方式作为“仪器分析”课程学习评定的唯一途径,会导致学生仅仅死记硬背一些的基本概念、基本原理和基本使用方法,既不利于学生学习能力的培养,更不利于学生发挥主观创新能力和积极性思考问题,应用相关理论解决实际问题的能力培养。采用答辩式考核模式能够克服传统闭卷考核方式中机械的记忆矛盾,着重考核了学生应用相关理论、方法、原理解决现实生活的仪器分析问题,并设计科学实验方案的综合学习能力。 相似文献
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设计了一种微波综合性学生实验仪器,能进行电子自旋共振、微波特性研究和光速的精确测量。设备由微波振荡源、晶体检波器、微波频率计、驻波测量线、示波器、全反射铜板、多孔径铜质反射器等元器件组成,介绍了微波电子综合实验仪的工作原理及制作方法。该设计节约了资源,提高了仪器的利用效率,在近代物理实验应用中有着良好的发展前景。 相似文献
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仪器分析实验是化学及应用化学等专业的必修基础课程之一。在学生经过理论课和基础实验阶段的教学之后,将开放设计实验的教学环节引入仪器分析实验教学中,有助于提升学生综合运用所学仪器分析方法解决生活实际及科研中问题的能力,培养其创新意识和初步的科学研究能力。开放设计实验的教学采取以学生自行设计为主,教师指导为辅的教学方式;实验选题着眼于与生活实际相关的内容,或与基础研究相关的课题。教学实践证明,这一探究式的教学模式不仅较好地培养了学生综合实践能力、创新意识和团队合作精神,而且大大地激发了学生的学习兴趣和科学研究热情;亦为学生后续的毕业论文(设计)和以后的科研工作奠定了良好的基础。 相似文献
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介绍了一种以激光为光源对透过率进行测量的学生实验仪组成原理,实验仪主要由硬件和软件两部分组成.考虑到实验教学的特点,仪器采用模块化设计,以便于学生灵活操作,尽可能多地为学生提供动手的机会.描述了各个硬件模块的设计原理,重点是光电信号处理部分的各个电路模块的设计.阐明了激光调制光源等关键光电器件的选择方法.实测结果证明.整个仪器可以满足透过率测量要求. 相似文献
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数字信号处理实时动态实验演示系统设计与实现 总被引：3，自引：0，他引：3
介绍了“数字信号处理”实时动态实验演示系统的设计与实现方法.利用Matlab的图形界面设计功能和相应的信号处理工具箱,将课程中枯燥的原理、理论及计算方法等内容分别设计成独立的演示模块,最后综合成一个完整的交互式实时动态演示系统.在课堂上通过多媒体展示给学生,加深了学生对所学知识的理解,激发了学生的学习兴趣,有效地提高了课堂教学质量. 相似文献
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以乙酸丁酯的制备做实验内容为学生设计了化工产品制备的综合创新实验,旨在让学生了解并设计化工产品合成与精制的整体工艺流程。该综合实验要求学生对目标产物的性质、制备、提纯方法等有较全面的了解,同时通过团队合作制定合适的合成及分离方案,合理搭建实验平台,对产品进行分析并与国家标准对比,分析及评价综合实验。该实验涉及物理化学、化学反应工程、化工原理、分离工程及仪器分析等多门专业课知识。通过此实验可有效培养学生的文献查阅及团队合作能力,提高学生的实验设计能力和结果分析能力,实现综合性实验的教学目的。 相似文献
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结合近几年化学、材料、化工学科的研究热点,探讨了一个由科研实验"磁性复合物的制备与表征"设计转化的综合化学教学实验。通过此综合教学实验,学生可了解纳米材料的合成方法及表征技术,掌握红外光谱仪和热重分析仪的结构、原理及操作方法,了解高倍透射电镜、X射线粉末衍射仪、X射线光电子能谱仪等大型仪器的原理、制样方法以及操作技能,培养学生的动手实践能力、创新意识,激发他们对科研的兴趣。 相似文献
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本文结合作者工作实践,联系建构主义学习理论、教学设计原理和教育心理学原理,对CAI课件在教学活动中的动机激发进行尝试性探讨.简单分析从目标确立和内容展示、学习水平、学生控制、提问及反馈、学习结果归因等诸多方面进行策略设计的可行性. 相似文献
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新升本院校学生基础差、底子薄、学习目标不明确,学习主动性、积极性不足,而仪器分析课程具有交叉性、发展性以及实用性的特点,综合考虑学生及课程的性质,提出仪器分析理论课教学中重视绪论和概述的讲授,适当运用形象幽默的比喻,结合启发式教学,最后运用比较和总结的教学方法,使学生感觉仪器分析课程的知识易理解、易掌握,提高了学生学习的主动性、积极性,教学效果事半功倍. 相似文献
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