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1.
李超任 《苏州市职业大学学报》2002,13(1):4-5
如何办出高职特色?经过多年的探索,我们感到: 办高职必须从构建符合高职目标要求的人才培养模式着手。 1必须妥善处理专业口径与高职特色的关系 高职教育,是高等教育范畴中的一种类型,如何办出特色?首先是专业设置问题。 “宽窄并举”是高职专业设置的有效办法。“宽 相似文献
2.
创新高等职业教育人才培养模式对提高人才培养质量具有关键作用。本文以应用电子技术专业为例,结合我院国家示范性骨干院校建设的探索与实践,分析递进交互式人才培养模式的内涵,探索构建递进交互式课程体系,以推进应用电子技术专业的内涵式发展。 相似文献
3.
《吉林省教育学院学报》2018,(11):45-47
现代学徒制在德、法等发达国家中具有悠久的历史,目前已经广泛普及并取得了有目共睹的成就,至今依然是培养人才的重要方式之一。随着我国现代学徒制试点工作的进行,工学结合人才培养模式已经成为我国当前职业教育改革的主要方向,并且得到了很多职业教育工作者的认可。然而试点工作进行得较为缓慢,并且面临的瓶颈不容忽视。本文提出了我国高职教育在推行现代学徒制中面临的几个问题,并探讨了相应的解决对策。 相似文献
4.
《常州工程职业技术学院学报》2008,(2)
随着高职教育的迅猛发展,高职领域关于人才培养模式的创新与思考越来越深入。创新意味着变革,聚焦高职教育人才培养模式的变革,最难也是最需要改革的应当是高职的课程、课本与课堂。这是高职人才培养模式创新的核心与关键。 相似文献
5.
高职院校由于其自身的历史与条件限制,较难准确地进行人才培养模式定位。文章认为,高职教育应瞄准市场,服务一线,面向生产,面向实践。人才培养中应坚持理论够用,技能过硬;一专多能,双师多证的定位原则,只有这样高职教育才不失特色,才能立于不败之地。 相似文献
6.
程传荣 《长春教育学院学报》2013,(14):117+119
高等职业教育肩负着高等教育和职业教育的双重使命,强调以社会需求为导向,培养符合岗位要求的高技能应用型人才,根据应用型的人才培养定位,改变旧的人才培养模式、创新办学理念,多元化办学主体、整合社会各方资源、采用实用性的人才培养手段等成为新的课题。本文通过对高职院校商科人才培养模式领域的学术研究,就人才培养模式、国外好的办学理念和国内高职教育存在的主要问题及常见的人才培养模式等方面进行梳理,希望在众多学者的研究中找到内在的客观规律和普遍适用的可借鉴的方法以推进高职院校人才培养工作的有效进行。 相似文献
7.
培养高素质高技能人才的校企合作办学模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
李波 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(5):35-37
高职教育不仅是高等教育还是职业教育,校企合作以市场和社会需求为导向,学校和企业双方共同参与人才培养过程,企业根据自己的需要参与学校教学管理,使教学计划、课程设置、教学内容更加适应企业要求,学校有效整合资金、设备、技术、智力、人才等各种资源,建立校企合作长效机制,借助外力开辟新的发展道路. 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2017,(20):24-26
我国高职教育的快速发展,给高职院校带来新的机遇,也使得高职教育的人才培养面临新的挑战,高职院校要深入思考如何继续深化教学改革,使其培养的学生更加贴近市场需求,实现毕业生的高质量就业。笔者结合本校实例,阐述民办高职院校如何重新构建基于能力培养的人才培养模式。 相似文献
9.
浅谈高职教育人才培养模式的创新 总被引：3，自引：0，他引：3
蒋维佳 《重庆工贸职业技术学院学报》2006,(2)
高职教育在层次上属于高等教育,它是我国高等教育的重要组成部分;在类型上是职业教育,有别于普通教育。高教性和职业性相融合是高职教育的特征。在高职院校中要进行高职教育思想的研讨,使全体教育教学人员树立高职教育的人才观、质量观和教学观,促进人才培养模式的一系列探索和创新。 相似文献
10.
《吉林省教育学院学报》2015,(10):112-113
当前,我国高职教育人才培养模式还不够科学合理化,还有不少问题存在。因此,高职教育人才培养模式必须尽快进行改革,建设一个工学结合的人才培养平台,以职业能力本位为原则,构建一个高职教育人才培养的课程体系,真正实现高职教育人才培养模式的改革与创新,真正培养出符合社会需求的高职教育人才。 相似文献
11.
广州铁路职业技术学院文秘专业根据高等职业教育开发性、开放性、实践性、职业性的特点,积极探索实践“231”工学结合人才培养模式,定位准确,成效明显。具体内容为：一、面向中小企业,服务区域经济;二、构建“231”工学结合人才培养模式,合理设置课程体系;三、突出商务特色,拓展职业技能。 相似文献
12.
何唯 《湖北三峡职业技术学院学报》2006,(2)
社会主义市场经济的发展,影响和引领着高职人才培养的改革和发展,以市场为导向的高职人才培养机制是市场经济的必然要求,而这种机制又将要求高职教育教学必须在诸多方面进行改革。本文针对当前高职人才培养中存在的问题,以机电类高职人才的培养为例,从合理专业设置、调整课程结构、改革教学内容、提高师资水平、加强校企联合五个方面阐述了如何以市场为导向培养高职人才。 相似文献
13.
装备制造类高职人才培养“1221模式”的探索与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
课题组 《四川工程职业技术学院学报》2009,23(3):1-5
在制造类高职人才培养模式的探索与实践中,针对装备制造业具有产业链长、技术密集、工艺复杂、协作配套紧密等特点,四川工程职业技术学院坚持"体制创新、开放办学"的思路,紧扣国际上相对领先的重装制造业发展需要,结合中国国情、企业利益和学校实际,与中国二重、东方汽轮机等企业联合,以数控、焊接、电气自动化等专业为载体开展研究,逐步形成了制造类高职人才培养模式.即"12221模式"。本文阐述了对该模式的探索与实践,并对该模式产生的效果进行了总结。 相似文献
14.
高职旅游教育要培养适应当代经济发展需求的高素质技能型人才,就必须继续探索并深化“校企合作、工学结合”的人才培养模式改革。本文认为,和谐就业是校、企、生三方互利共赢的最佳结合点,并基于此构建了“5361”工学结合2＋1人才培养模式。同时以广州铁路职业技术学院旅游专业为例,简单介绍了该人才培养模式的内涵、基本特征和人才培养效果。 相似文献
15.
王丽娟 《黑龙江农业工程职业学院学报》2007,(2)
现代物流人才的匮乏已成为制约中国物流业发展的瓶颈。做为培养应用型人才的高职院校,如何探索正确的物流人才培养模式,已经成为我国现代物流发展的当务之急。本文从"流程式"、"工学结合式"、"模块驱动式"、"职业规划式"、"创新式"等五个方面,着重针对高职院校物流人才培养模式进行了一定的实践与探索。 相似文献
16.
卢仁华 《绍兴文理学院学报(教育版)》2006,(2)
本文联系学院实际,对高技能人才培养模式进行了详细的探讨。文章从高技能人才的内涵出发,针对高职院校培养高技能人才的依据,确立了我院高技能人才培养模式的特色,对课程体系的改革和校企合作等进行了探索,旨在构建合理的高技能人才培养模式。 相似文献
17.
关于构建高职人才培养新模式的借鉴与创新 总被引：1，自引：0，他引：1
CBE和双元制这两种国外应用型人才培养模式所培养的人才较好地满足了社会需要,为我们提供了很好的借鉴。我们既要借鉴国外的成功模式,又要发扬自己的长处。 相似文献
18.
《重庆城市管理职业学院学报》2015,(1):61-63
互联网思维的核心是"以用户为中心",它不是把用户当做"上帝",而是让"上帝"回归本位,把用户当做朋友,当做粉丝,当做体验者,当做设计者,当做参与者。某些公司在这种思维指导下取得了巨大的成功。我国高职本科教育已经探索10多年,一些学校已经形成成熟的培养模式,但培养的人才总与企业需求存在较大差距。把互联网思维引入高职本科人才培养中,真正以学生为中心,对培养目标、教学内容、课程体系、教学方法进行再构,也许能取得意想不到的教育教学效果。 相似文献
19.
20.
刘晓丹 《湖北函授大学学报》2013,(10):45-46
高等职业教育的主要任务是为社会培养所需要的高素质应用型人才,旅游日语专业因面对的都是零基础的学生,而学制通常又是2+1的模式,学习时间短,学习任务重,如何在有效的时间内让学生学到最实用的知识以及技能,是个值得研究的课题。旅游日语专业的人才培养模式作为人才培养中的核心要素,区别于一般专业,有必要进行改革和创新研究。 相似文献