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美国PADI：学生科学探究能力评价模式初探 总被引：2，自引：0，他引：2
科学探究是当代理科课程中的核心议题,如何评价学生的科学探究能力是理科课程改革的新挑战。美国PADI计划为评价科学探究提供了以证据为中心的概念框架,从要评价的科学探究的标准、探究任务的特征到评价论据等多方面对设计模式的结构进行了说明,并且具有良好的操作性,同时也为评价理科课程的其他内容提供了新的思路与方法。 相似文献
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化学实验改革是化学课程与教学改革的重要组成部分。化学实验改革,不能就实验谈实验,而应当将其置于整个化学甚至理科课程与教学改革的大背景下,有目的、有计划、系统地加以思考。 相似文献
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论综合理科师资培训 总被引：7，自引：0，他引：7
胡继飞 《课程.教材.教法》1999,(11)
在浙江、上海等地进行初中综合理科课程改革试验并取得一定经验和成效之后,我国又开始了高中综合课程改革的试验。由教育部基教司和华夏基金会资助、广东省教育厅承担的“普通高中综合课程的改革与试验”课题,目前已完成了第二周期的研究计划。就综合理科而言,已经修订了课程标准,完成了高二教材的编写,确定了省实验中学、广州市２１中、南海市九江高中等为实验学校,并进行了１～２轮的教材试教。为了配合我省课程改革,我们除了召开省内几所实验学校教师座谈会外,还先后在浙江省对初中综合理科教师进行了抽样问卷调查和实地走访。我… 相似文献
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课程是组织开展教育教学活动的依据，是集中体现教育思想理念的载体，课程在学校教育中处于核心地位。课程改革是深入贯彻党的教育方针，推进素质教育的重大举措。抓好课程改革实验和推广工作，是当前和今后一段时间基础教育工作的中心。如何抓好这项工作？我认为应注意以下几点。一、先实验，后推广，有计划地推进课程改革工作。在国家课程改革实验的基础上，今年启动了自治区基础教育课改实验工作，确定了１６个旗县市区作为自治区级课改实验区。今秋，小学、初中起始年级各有６万多名学生使用新教材，占同年级学生人数的２０％左右。２０… 相似文献
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钟启泉 《课程.教材.教法》1987,(9)
1956年以来,美国的大学和科学研究机关发起了高中程度的理科课程改革。以60年代为顶巅,为数众多的新的理科课程,陆续编制出来,使学校的理科教学面貌为之一新,这个运动总称为“课程改革运动”。在日本,谓之“理科教育现代化”。这里,试就这个运动作一简略的后顾与前瞻。 改革运动的缘起及其特点 一般认为,在美国,理科和数学的课程改革运动发端于1957年秋苏联人造卫星上天。其实,1956年秋就组织了物理科学研究委员会(PSSC),着手从事高中物理课程的研究。此后,科学教育的重要性为社会 相似文献
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文章聚焦理科院系学生,研究高校的创新创业教育、教师的教学行为、院系课程设置对学生的创业意向、创新能力和企业家精神的影响。研究发现:创新创业教育对于理科学生的创新能力、创业意向影响显著;创造型教学行为、系统性和前沿性课程对于创新能力、企业家精神有显著影响。据此,文章对高校理科院系创新创业教育的改革给出了若干建议:理科专业教育的改革要注重加强创造型的教学行为、增强课程的系统性与前沿性;发展多种创新创业教育形式,促进交叉融合;丰富、加强校友会的功能,实现对学生创新创业行为的长远支持;创新创业教育应下沉到中小学阶段等。 相似文献
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国际理科课程改革实践中涉及了一些新问题，如理科课程的地位、性质、管理、目标、内容及其组织等。文章从理科课程论的高度理科课程改革进行较为系统的阐述，以期为我国的理科教育改革提供借鉴。 相似文献
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正北京师大二附中自1990年创办理科实验班。学校基于"为适应国家未来发展对高素质理科人才的需要,满足对数学和自然学科有浓厚兴趣、具有扎实学科基础学生的发展需求,为高校输送全面发展、专长突出的高水平理科预备人才"的培养目标,积极探索理科创新型人才的培养方案,开展课堂教学方式的改革与课程设置的改革。明晰学生特点,构建适合学生发展的课程创立我校理科实验班,陆续培养出国际奥赛金牌、国家集训队成员、高考理科状元。每年约有3名学生获得北大校长实名制和清华领军计划的推荐。每年有数十人次在 相似文献
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英国中学理科师资的职前培养属于“3 1”模式。其职前培养课程包括公共课程、学科课程、中学见习／实习3大部分。从约克大学的中学理科师资职前培养课程的结构和内容可以看出。英国中学理科师资的职前培养具有重视理论与实践的结合；注重学生反思能力的培养；重视学生从教基本技能的培养与训练；注重学生的主体作用。重视学生教育教学研究能力的培养等特点。 相似文献
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日本高中综合理科教育课程的改革 总被引：5，自引：0，他引：5
陈连松 《课程.教材.教法》2000,(5)
为了培养 2 1世纪社会所需要的人才 ,日本对中小学教育进行了全面的改革 ,1999年 3月公布了新的高中学习指导要领并将在 2 0 0 3年开始实施。在这次教育改革中 ,日本非常重视对学生进行综合教育 ,同时 ,开设了一些综合教育课程。此外 ,在规定的综合教育课程的教学时间以外 ,增加了 10 5～ 2 10学时的“综合学习时间”,作为综合教育课程的学时补充或用于自然观察和社会调查等。高中理科的综合教育课程从现行的 1门增加到 3门 ,进一步加强和充实了综合理科教育。本文拟对日本这次教育改革中高中理科课程的设置、综合理科课程的教育目标和教育… 相似文献
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通过追溯中西文化演变,分析传统“理性”文化之别,阐述我国传统文化对理科教育的负面影响;回顾近代理科教育的社会文化演变过程,结合理科“文化”舞台分析当前基础教育理科课程改革中出现的问题。理科的人文化传统教学造成了以非理性方式记忆“科学”,使理科教育目标背离了科学的本质诉求。针对传统文化中精确、求真、独立性和批判性等理性思维不足的缺陷,提出理科课程改革中建立符合科学理性特点的理科教材观、知识价值观、学生的科学观、教师科学教学观、教师观、评价观等的具体办法,给予“理解科学”的课程改革目标的实现以诸多启示。 相似文献
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在介绍加拿大里贾纳大学中等理科师资职前培养项目的概况、课程设置的基础上,阐述了中等理科师资职前培养的特点.包括：充分发挥教育类课程的作用;以学生为主体的教学方式;注重培养学生的反思能力;注重学生从教能力的培养等. 相似文献
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1.1900万美元提高学生阅读能力7月25日,美国联邦教育部拨款1900万美元作为图书馆津贴,推行意在提高学生阅读能力的“通过学校图书馆改进识字”计划,帮助学生掌握现代社会阅读这个关乎学生未来的重要技巧。2.政府斥资1500万美元加强学生品德与公民教育7月26日,美国政府斥资1550万美元帮助学生发展有价值的品德与公民身份意识,加强学生品德与公民教育。据悉,位于加利福尼亚、纽约、哥伦比亚特区及新墨西哥等十多个州的学校将获得这些资助。品德教育计划合作部将向条件合格的州政府教育代办处和地方教育代办处提供最多长达四年的经费,用以设计… 相似文献
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虽然发达国家赋予“理科”（ScienceTeaChing）一词的意义不尽相同，从而导致各国理科课程的现状色彩斑斓，但几乎各发达国家都有进行科学教育的传统．通常，普通理科课程从小学低年级开设，一直继续到前期中等教育阶段，后期中等教育阶段直至其结束，一般都采取理科课程分科教学形式，开设物理学、化学、生物学等科目．理科课程在发达国家学校教育中有所发展，主要是从19世纪末开始的．到了20世纪，尤其80年代以后，理科课程倍受重视，导致了人们对理科课程改革的巨大热情，各种改革尝试层出不穷。一、发达国家理科课程的改革”（一）美… 相似文献
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化学是一门实践性很强的科学。近年来，西方国家在重新强调理科教学要贴近生活、贴近社会。面向21世纪，日本强调其未来教育的基本任务就是培养学生的生存能办。1998年，他们的课程改革加强了理科课程同社会的联系，更加重视理科课程生活化，对学生进行生活中的科学教育和科学的生活教育。我国提出的素质教育适应了时代的要求，但是在实践中，我们的教学和课程还存在缺陷，如化学教材还缺乏和社会生活的有效联系。 相似文献
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理科综合课程的设置是当今理科基础教育课程改革的必然趋势，有利于学生形成关于自然世界的整体性知识。以建构主义理论为基础设计理科综合实验，并考虑学生心理发展特点以及兴趣、水平和综合知识经验，对培养其创新精神和解决问题的实践能力有着重要意义。 相似文献