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李国华 《教育测量与评价(理论版)》2009,(9):22-25
建设合格学校是全国上下为推进义务教育均衡发展而采取的一项重要举措,受到社会的广泛关注。本文从分析建设合格学校的背景和当前存在的倾向性意见入手,提出了“建设合格学校”就是“建设符合标准的学校”的观点以及推进合格学校建设的工作策略,以期对加快建设教育强市、教育强省、推进义务教育均衡发展有所裨益。 相似文献
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合格学校建设：教育均衡发展的着力点湖南教育网2009年7月21日刊发《2008年义务教育合格学校建设情况综述》一文,全面回顾了我省2008年义务教育合格学校建设情况。 相似文献
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2010年1月,《教育部关于贯彻落实科学发展观、进一步推进义务教育均衡发展的意见》提出按照《义务教育法》的要求,将推进均衡发展作为义务教育改革和发展的重要任务。2007年,湖南省委、省政府明确把开展义务教育合格学校建设作为推进教育均衡发展的突破口。2008年,按照《湖南省义务教育学校办学标准》的要求,湖南省全面推进义务教育合格学校建设。义务教育合格学校的建设改善了中小学的办学条件,提升了教育水平,促进了区域内义务教育均衡发展。这一期,我们报道湖南省湘西土家族苗族自治州建设义务教育合格学校的先进经验,希望能为民族地区促进义务教育均衡发展提供有益的借鉴。 相似文献
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从2008年开始,全省义务教育学校将分步推进合格学校建设。《湖南省义务教育合格学校实施意见》提出的建设目标是：力争用5—8年时间,即到“十二五”末全省所有完全小学以上的义务教育学校要达到《湖南省义务教育学校办学标准》要求,初级小学和教学点按照《标准》要求规范办学。 相似文献
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开展义务教育合格学校建设,是继中小学布局调整、寄宿制学校建设、危房改造工程之后,巩固提高“普九”成果、推动义务教育均衡发展、实现教育公平、办人民满意教育的重要举措。2007年常德全面启动义务教育合格学校建设工程,2008年开始实施合格学校督导评估工作。在督导评估实践中,我们从构建运行机制入手,积极探索,大胆实践,有效促进了义务教育合格学校建设和发展。 相似文献
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在分析株洲县农村教育实际的基础上,文章提出了＂近阶段,建设好县域内义务教育合格学校就是均衡发展＂的观点,并简要介绍了合格学校建设中探索出来的＂五四三二＂工作机制。 相似文献
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在分析株洲县农村教育实际的基础上,文章提出了"近阶段,建设好县域内义务教育合格学校就是均衡发展"的观点,并简要介绍了合格学校建设中探索出来的"五四三二"工作机制. 相似文献
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实施义务教育合格学校建设,在全省用5到8年时间,使义务教育阶段完小以上学校绝大部分达到办学标准,这是省委、省政府进一步提高“普九”水平,推进义务教育均衡发展,建设教育强省的重大举措;也是义务教育阶段的学生都能受到良好的现代教育,解决“上学好”的问题的重大决策。我们在合格学校督导评估中发现,2008年申报建设的合格学校办学条件明显改善,校容校貌焕然一新,办学水平明显提升,但用科学发展观的眼光衡量,也有一些问题值得认真反思和切实改进。 相似文献
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我国仍处于社会主义初级阶段,义务教育在地区、城乡、学校之间仍存在着显著的差异,特别是在一些欠发达地区。地处江西南部的欠发达城市—赣州市把基础教育作为优先发展的战略重点,采取了多方措施,全面开展义务教育合格学校建设来推进义务教育均衡发展,取得了明显的成效,也积累了宝贵的经验。 相似文献
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湖南省醴陵市是一个人口过百万的县级市,现有初中42所,高中6所,小学177所,在校生85000余人。近3年来,为了贯彻落实义务教育均衡发展战略,实现公平教育,全市现已创建中小学合格学校131所。醴陵市市委、市政府决定,2011年将全面完成中小学义务教育合格学校任务。为此,采取如下措施。一、夯实学校基础,落实软硬件装备任务围绕中小学合格学校建设工作,全市以创建中小学合格学校为契机,科学稳步地做好教育装备工作的发展。 相似文献
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2月19日,记者从省教育厅获悉,今年3月至4月各市州、各县（市区）政府教育督导室将开展2009年义务教育合格学校督导评估工作。纳入2008年省为民办实事的730所义务教育合格学校建设项目校以及列入2008年度义务教育合格学校督导评估规划的其他学校均将进行督导评估。 相似文献
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2011年,教育部按照一省一案、分类指导的思路,分别与28个省份签署了义务教育均衡发展备忘录,明确了双方推进义务教育均衡发展的任务,构建起中央部门和地方政府协同推进义务教育均衡发展的机制。面向2020年,28个省份分县域、分年度实现义务教育基本均衡发展的时间表、路线图、任务书都已经明确。各地通过加大财政投入、开展学校标准化建设、纳入政府绩效考核、组织教育对口支援、建立教育共同体等多种形式,促进均衡配置教育资源,实现优质资源共享,提升薄弱学校办学水平,整体提高区域内教育质量。湖南省常德市委、市政府、各部门和全社会形成了支持义务教育均衡发展的良好氛围,在优先改造薄弱学校、推进义务教育合格学校建设、控制大班额的基础上,全 相似文献
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《基础教育改革动态》2010,(14):16-17
根据《湖南省教育督导条例》和湖南省关于义务教育合格学校建设的部署,省政府教育督导室重点抽查评估了28个县市区的81所学校,对学校的校园规划建设、装备条件、办学经费、队伍建设、学校管理、教育教学、办学水平等七个方面进行了检查。 相似文献
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标准化学校是在义务教育领域内根据法律规定,确保全国基础教育大体拥有均衡的物资条件和师资队伍条件的规范化学校。标准化学校是城乡义务教育均衡发展的应然选择。它可以促进义务教育阶段各学校人力资源的优化和均衡化,为城乡学校的发展提供持续动力。基于对标准化学校建设的价值辨析,提出了城乡学校标准化建设的一些策略。 相似文献
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杨昌凡 《教育测量与评价(理论版)》2012,(3):60-61
义务教育合格学校建设,是缩小城乡教育差距、促进城乡教育均衡发展的重要途径,是推进素质教育、办人民满意教育的重要举措。但是,从合格学校建设的进度来看,经济不发达县市远远落后于经济条件好的县市,最重要的原因就是经费投入不足。 相似文献
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2007年湖南省开展义务教育阶段合格学校建设,合格学校建设是建设教育强省的一项重要举措.全省力争用5～8年时间使85%的完全小学及以上的义务教育阶段学校达到<湖南省义务教育学校办学标准(试行)>,努力使农村中小学校成为教育设施齐全、仪器设备充足、校园安全整洁、文化和谐向上的合格学校.笔者认为,教育技术装备部门应采取以下对策. 相似文献