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基于日语专业中职生"出国留学、研修"的培养与学习目标,中等职业学校在实施课程计划安排学生顶岗实习时,一定要结合学生的实际情况,加强顶岗实习工作的管理与监控,注重培养学生的职业道德素质,为出国留学研修打下坚实的基础。 相似文献
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顶岗实习中学生职业道德教育探析 总被引：3，自引：0，他引：3
顸岗实习的目的不仅是要提高学生的职业技能,更要培养和提高学生的职业道德素质.其中,促进学生职业道德行为习惯的养成是顶岗实习的一项重要任务;充分发挥顶岗实习基地的资源优势是增强职业道德教育实效性的重要措施;组建网络教师团队,实行网上交流指导与实地考察指导相结合,是加强顶岗实习职业道德教育的有效方法;突出职业道德素质在成绩考核评价体系的权重,是深化顶岗实习职业道德教育的制度保障. 相似文献
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在“工学结合”人才培养模式下,班主任工作分在校期间和校外顶岗实习期间两个阶段,要关注培养学生的专业兴趣、职业道德、职业精神等综合素质。 相似文献
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在"工学结合"人才培养模式下,班主任工作分在校期间和校外顶岗实习期间两个阶段,要关注培养学生的专业兴趣、职业道德、职业精神等综合素质. 相似文献
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顶岗实习对高职院校实现高职教育培养目标的重要性是不言而喻的。对于大连职业技术学院连锁经营管理专业来说,还存在着学生实习地点分散,管理难度加大;学生对顶岗实习的认识不足,缺乏职业素质与职业道德,心理素质差,应对各种问题的能力不强等问题。因此,高职院校要加强顶岗实习的准备和指导协调工作,保证顶岗实习工作的顺利开展。 相似文献
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顶岗实习是高职教育教学工学结合的重要教学模式之一,是培养学生职业能力和职业素质不可替代的环节。目前,高职院校计算机专业在顶岗实习实施过程中存在诸多问题,导致顶岗实习达不到预期目标,在此研究分析高职计算机专业顶岗实习存在的问题并提出解决对策。 相似文献
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顶岗实习就是让学生在真实的企业工作环境中,通过担当起本职工作来学习或者是在专业人员指导下替别人当班来学习。顶岗实习是中职人才工学结合培养计划中一个重要的教学环节,是培养学生职业素质和职业能力的重要 相似文献
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文章分析了职业素养的内涵及在职业生涯中的主导作用,分析了装备制造业高技能人才职业素养的形成规律,指出实践教学在形成高职工科学生的职业习惯、职业意识和职业道德中具有不可替代的作用。把职业素养培养和专业教学相结合,充分利用实践教学资源,特别是顶岗实习环节,是提升学生职业素养的基本途径。在专业性的实践教学中,教师要发挥表率引导作用、课程设置要体现专业性、教学组织要体现职业性,在顶岗实习中要加强协调,保证实习效果。 相似文献
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<正>顶岗实训属实践性教学中的重要环节,是中职专业教育的重要组成部分。顶岗实训是由学校与企业协商安排经过专业理论知识和专业技能知识储备的在校学生实习的一种方式,不同于普通实习实训,顶岗实训需要完全履行其岗位的全部职责,实训期一般为三个月至一年不等。目的是使学生具有良好的职业道德素质和行为规范,了解职业岗位的相关环节,培养具有较强专业操作能力的高素质、高技能、创业型专门人才,促进并体现学校的内涵建设和"校企合 相似文献
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职业道德教育与职业素质形成 总被引：1，自引：0，他引：1
职业素质包括道德素质、专业文化素质、劳动技能素质和身体心理素质四个方面。职业道德是思想道德素质的重要内容,对职业素质的形成起促进作用。本文围绕职业道德教育与人生价值观教育、专业思想教育、形势教育、社会实践和专业实习的结合问题,对如何提高学生职业素质进行了论述 相似文献
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在顶岗实习中培养高职生职业道德具有重要的意义,目前,高职学生在顶岗实习中存在职业道德淡薄和缺失等问题,需要采取多方面的有效措施培养高职学生的职业道德. 相似文献
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随着经济社会的快速发展,具备良好的职业道德素质,已经成为企业极为看重的从业人员品质。但是,当前高职学生的职业道德状况令人担忧,高职院校学生职业道德培养模式仍然存在着许多不完善的地方。顶岗实习作为高职学生重要的实践教学方式,是提高高职学生职业道德素质的重要途径。文章结合当前高职学生职业道德素质培养的现状,对在顶岗实习过程中高职学生职业道德素质培养的主要内容、实施过程作了简要分析,旨在为高职学生职业道德素质的培养提供一些有益的参考。 相似文献
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为适应化工企业对员工职业素质的要求,青岛职业技术学院健全非专业素质教育体系,培育化工专业学生的公共素质;以校内实践教学、职业技能大赛、企业顶岗实习和校园文化作为培养学生专业素质的重要手段;通过校企合作,搭建化工博物馆、校中企作为学生实习、实训的平台,从而提高化工专业高素质人才的培养实效。 相似文献
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胡平 《中国科教创新导刊》2013,(29):61-61
顶岗实习是学生职业能力形成的关键教学环节,是培养学生职业道德和职业素养的重要途径。然而在顶岗实习中由于师资的缺乏导致其存在种种问题。本文通过分析高职学生顶岗实习的特点及存在的问题,探索在顶岗实习中实行“双导师制”,以提高顶岗实习教学质量,达到人才培养的目标。 相似文献
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顶岗实习是实现学校与企业深度合作,提高学生职业能力、职业道德,培养社会所需高素质、高技能人才的重要途径,社会发展越快,顶岗实习就愈发重要。但目前的校企合作过程中,顶岗实习并未完全发挥其有效性,学生顶岗实习依然停留在浅层次合作的层面,从学校、实习单位、学生自身三个维度解析制约学生顶岗实习质量的因素,并相应地提出加强顶岗实习质量的有效途径。 相似文献
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张世亮 《中国教育技术装备》2015,(2):157-158
顶岗实习是高职院校培养学生综合职业素质和综合职业技能的重要教学环节。为了科学地评价顶岗实习效果,提高顶岗实习质量,在分析高职学生顶岗实习考核评价现状的基础上,结合多年顶岗实习教学管理经验,提出高职学生顶岗实习考核评价的建议。 相似文献
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职业能力和职业素养是中职学生未来发展的基础和根本。中职生职业能力和素养要通过职场体验、工学结合、顶岗实习等环节,深入到企业,在实际工作环境和工作过程中去锻炼和培养。 相似文献
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《邢台职业技术学院学报》2017,(2)
顶岗实习是高等职业院校在毕业前安排在校学生实习的一种常见的实习方式,是高职专业人才培养计划中一门重要的课程,是在真实职业环境下培养学生职业素质和职业能力的重要载体。大多数职业院校在分散型顶岗实习远程指导方面做了积极的探索和有益的尝试,并且取得了一定的效果,但是受学生自身情况、学习专业和实习企业条件等主客观因素的限制,目前的分散型顶岗实习远程指导出现了许多典型问题,文章在深入分析这些问题成因的基础上,针对性地提出了区域交流、教师巡视、校企共同监管的方式方法。 相似文献