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体育课游戏教学中的发现学习内蒙古民族师院体育系尤向南现行的中小学体育课的教材，有很大部分都是以游戏的形式出现的。游戏不仅是增强学生体能的一种好的运动形式，也是锻炼学生身心素质的一种好方法。同时也是开发学生智力，发展学生创造能力，促进学生“发现学习”的... 相似文献
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活动性体育游戏是教师组织学生在规定许可的范围内，运用特选的游戏，充分发挥学生个人的主动性和创造性，完成预定任务的一种方法。通过各种活动性体育游戏能够使学生在完成各种练习、征服自然障碍和同伴的默契配合中，获得一种美妙的快感和享受，使由于学习所带来的紧张和疲劳得到调节和放松。同时，这种游戏，由于与生活实践相联系，所以对学生终身体育意识、兴趣、习惯与能力的培养起着良好的作用。有了游戏的教学内容，并不能完全保证上好一堂体育课，这是因为游戏的意义、特点能否得到充分体现，取决于两种因素。一种是游戏本身的质量… 相似文献
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中小学生游戏的开展，符合新纲要的要求，是学生发展的需要，同时也是教育发展的趋势。如何开展中小学生游戏？通过近半年的研究，笔者认为，应注重以下四个方面：一是游戏的时间和空间安排要合理化；二是学生游戏的内容选择要有针对性；三是学生游戏的组织形式应注意多样性；四是游戏的组织开展应注重灵活性。 相似文献
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兴趣是最好的老师，学生对学科有了兴趣，学习就有了主动性和积极性，因此激发学生学习英语的兴趣是英语教学的一项重要任务。激发学生兴趣的教学形式多样，针对中学生年龄特点，游戏活动是一种有效的形式。在英语课堂上，教师针对教学目标，结合特定的教学内容，采用游戏有趣的表现形式，组织学生进行语言操练和语言交际活动，学生积极参与，乐在其中。游戏活动能够最大程度激起学生学校英语的兴趣，充分调动学生主体参与的意识，优化了课堂教学效果。 相似文献
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在音乐教学中，音乐游戏所占比例并非很大，但从学生对其所表现的积极态度来看，却不可忽视。这是因为音乐游戏本身所具有的愉悦性、互动性等特点，正是学生所乐于接受和喜爱的可见，若能组织好音乐游戏，对学生音乐知识的掌握、以及情感的愉悦体验都是非常有好处的。本文，试就有关音乐游戏的指导要点谈几点体会。一、游戏目的要明确首先要明确每次音乐游戏是为发展学生哪方面的能力而设计的，在游戏过程中要观察学生该能力的发展状况以及情绪变化。如音乐游戏《猫捉老鼠》，目的是让学生正确听辨旋律，训练学生的听力和识谱视唱能力。那么… 相似文献
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首先，教学过程是一种“游戏”．表明教学活动是一个自由自在、轻松活泼的过程。当教学过程成为一种游戏时，教师和学生是一种游戏与游戏之间的平等关系．他们共同创造着一种游戏的氛围、承担着游戏过程中各自的角色，全身心地投入到教学活动之中．完全沉浸于当下的愉悦之境．享受着教学活动之中的自由自在、轻松活泼。在这个意义上．具有游戏性质和游戏精神的教学是一种有魅力的教学。只有好的教学活动才能够具有游戏性质和游戏精神。这种充满游戏性质和游戏精神的教学过程．有助于培养教师和学生的游戏精神。诸如平等、自由、民主等。教学过程也成为一种教师和学生积极投入、自由互动、共同游戏的过程。[第一段] 相似文献
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随着计算机技术的飞速发展和普及，计算机游戏尤其是网络游戏越来越流行。目前全国网络游戏用户1380万，这一数字到2007年将达4180万，而其中50％以上为青少年。计算机游戏已经成为很多学生主要的课外娱乐活动。面对这样的情况，许多教师和家长担忧学生可能因沉迷游戏而厌倦学习，甚至受到游戏中的色情和暴力等不良成分的影响。与此同时，一些学者却认为计算机游戏中蕴涵着教育潜力。计算机游戏是信息时代德育的新渠道，计算机游戏是青少年智能开发的新途径。通过游戏，学生的精神得到了放松，身心得到了解放，并且在一定程度上提高了学生解决问题及协作学习等能力。因此有学者提出，将计算机游戏与教育相结合，使知识成为学生主动参与活动的。 相似文献
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杨俊龙 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(10)
游戏是人类社会行为的一部分，是体育手段的一种。体育游戏在体育教学活动中对学生的身体锻炼和心理健康发展都有非常重要的实践意义。一、体育游戏的特征游戏分为两大类，即发展智力的游戏和发展体力的游戏。前者包括文字游戏、数学游戏、图画游戏等，而后者主要是由体育活动组成，它又有活动性游戏和竞赛游戏之分。体育游戏主要是以身体教育为手段，以健身为目的，且与竞技运动专项技术有密切关系的专门性游戏。把体育游戏作为一种重要的教学形式引进体育活动与体育教学之中，对提高教学活动的效果会产生相当重要的影响。二、体育教学中游… 相似文献
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1．要有必要性。课堂游戏作为一种教学方式重要的不仅仅是学生外表的活跃，而应该从教学内容和学生实际的需要出发，充分考虑游戏活动是否能达到实际效果，然后再根据教学的整体安排来确定合适的游戏内容和活动方式，从而达到优化教学的目的。 相似文献
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杨玉霞 《周口师范学院学报》2001,18(2):80-81
体育游戏是教师围绕教学内容，有目的、有计划地设计的一项辅助教材和诱导方法，是提高学生学习兴趣的重要方法之一，因而在体育教学中，合理运用体育游戏，能有效地发展学生的身体、心理等素质，达到提高教学质量的目的. 相似文献
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杨玉霞 《周口师范高等专科学校学报》2001,18(2):80-81
体育游戏是教师围绕教学内容，有目的、有计划地设计的一项辅助教材和诱导方法，是提高学生学习兴趣的重要方法之一，因而在体育教学中，合理运用体育游戏，能有效地发展学生的身体、心理等素质，达到提高教学质量的目的。 相似文献
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蒋虹 《中小学信息技术教育》2006,(4):28-30
所谓“游戏教学法”，就是让学生在生动活泼的游戏中，在激烈的竞赛中，不知不觉地学到教材的内容或课外科学知识。它是游戏和教学二者的巧妙结合体。但对教师来说，难于把握和控制教学进度及教学过程；对于自控能力有限的初中生来说，实施“游戏教学法”更是难上加难。此外，游戏本身必定会有负面影响，如果引导不好，学生很容易偏离教学目标。“拟游戏”教学法是笔者自拟出来的一个新名词。它并非让学生真正去玩游戏，而是在教学过程中把教学内容的传授模拟为游戏的情景和过程，如把“提出问题一解决问题”的过程拟作“闯关”； 相似文献
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冼军 《华夏少年(简快作文 )》2013,(6)
许多时候，体育教师，特别是刚参加工作的年轻教师，时常会为课堂上身体素质练习的单一、缺乏创新而感到烦恼。为什么呢？一种游戏做多了，学生自然就失去了原有的兴趣，以至于出现当体育教师兴致勃勃地宣布做游戏的时候，有学生发出了“哎，又是这个游戏，真没意思”之类的感叹。 相似文献
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一年级课本中有很多生动有趣的文章，不仅可以成为教师指导学生进行阅读的材料，更可以成为学生写作模仿的范本，而且结合说话课教材的安排，教师还能循序渐进地对学生进行由词到句再到篇的指导。这样，教材不仅可以帮助学生完成学习的任务，更为学生接受写作训练提供了很好的帮助，使教材得到充分的运用。一、游戏法这里提到的游戏并不是通常所指的游戏活动，而是指教师找到合适的教学方法，让学生能如同做游戏一样投入其中感受到乐趣的写作活动。我主要采用的方法便是让学生扮演被观察的事物。例如，在指导学生观察植物时，我有意识地让学… 相似文献
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何谓体育游戏?体育游戏是游戏的一种，它是按一定目的和规则进行的一种有组织的体育活动，也是一种有意识的、创造性的和主动性的活动，其基本特点是集知识性、趣味性和娱乐性为一体，深受学生喜爱，在学校体育教学中占有十分重要地位。 相似文献